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分析了企业信息能力评价体系的内涵和意义,并在建立企业信息能力评价主体内容框架体系基础上,构建了企业信息能力的评价指标体系和评价模型。 相似文献
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企业信息能力评价研究 总被引:2,自引:0,他引:2
对企业信息能力进行评价,首先要作好评价方法的选择。评价指标可从信息人才、信息机构与设施、信息活动能力,以及内外环境信息源四个方面考虑设置。应从优化处理评价指标、确定各指标权重、构造判断矩阵和模糊综合评价等方面着手构建评价体系。表1。参考文献10。 相似文献
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从信息的角度分析国内外企业信息能力评价研究现状,概括企业信息能力评价研究存在的问题;认为无论从理论角度还是实际需要,企业信息能力的系统化评价部是迫切需要探讨的研究领域;指出信息能力的评价研究趋势正由图书情报界与管理界合流向企业管理领域发展,研究领域与规模正在扩大,研究内容正在整合与深化。 相似文献
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企业信息能力及其评价方法研究 总被引:16,自引:0,他引:16
介绍了企业信息能力的基本概念,指出了企业信息能力评价的必要性与可行性,构建了企业信息能力评价的指标体系,分析了企业信息能力评价的具体研究方法,以期为企业信息能力的培养和提高提供理论和方法上的指导。 相似文献
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关于大学生信息能力培养的思考 总被引:8,自引:1,他引:8
文章认为,增强大学生的信息意识、提高其检索技能、培养他们的信息能力、提高其信息素质,使之善于利用信息源构建合理的知识结构是知识经济务件下高校图书馆履行其教育职能的一个最为紧迫和关键的问题。 相似文献
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当前,信息技术和信息产业的高速发展,已成为世界经济发展的主流。随着知识经济时代社会信息化的逐步实现,档案载体将由传统的“白纸黑字”转变成“电子数字”.因此,未来档案的收集、存储、管理和利用等项工作都将发生本质的改变,这就给目前档案工作带来了挑战和压力,也给企业带来了问题,企业要想在竞争中生存、发展.就应立足自身,不断求新、求变.不断深化各项制度的改善,逐步推进档案信息网络化建设. 相似文献
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对大学生信息能力教育评价进行了研究。简述了大学生信息能力教育评价的理论参考;界定了大学生信息能力教育评价的主要方面,即信息知识、信息能力(技能)、信息道德;阐述了评价大学生信心教育能力的基本原则,即客观性原则、可行性原则、有效性原则、和谐性原则。 相似文献
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企业科技信息工作评价指标体系有利于帮助企业把握科技信息工作的发展方向,为政府部门、行业协会指导和评价企业科技信息工作提供理论支持。该指标体系结合我国企业科技信息工作的实际情况,遵循科学性和实用性相结合、定性和定量相结合,具有可比性原则,采用层次分析法,从信息意识与机制、资金投入与服务设施、信息资源建设、服务效果四个方面进行构建。表1。参考文献9。 相似文献
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通过挖掘链接关系构建科技信息服务整体网,采用社会网络方法对科技信息服务网进行分析,以此探索科技信息服务能力评价的新途径,以期分析科技信息服务网络中的重要范式,推进网络环境下科技信息服务快速健康发展,提升我国科技中介组织的信息服务能力. 相似文献
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在管理日益信息化的今天,信息共享已经成为网络组织的重要特征之一,它要求组织支持多样化的见解和创意、在参与者中共享信息以及采取切实的行动实现信息共享,迅速、准确地获得所需信息对网络组织提高决策效率至关重要。本文认为,网络组织的信息共享能力是多种因素共同作用的结果,这些因素包括信息共享的基础条件、信息共享的组织机制、主动信息共享系统以及网络组织文化等;描述了网络组织的信息共享能力评价模型——Fuzzy-AHP评价模型;构建了网络组织的信息共享能力评价指标体系,并应用Fuzzy-AHP评价模型对一个特定网络组织的信息共享能力进行评价。从研究结果来看,Fuzzy-AHP评价模型是一种对网络组织的信息共享能力作出总体评价的有效方法。 相似文献
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论高校教师信息能力的提高 总被引:1,自引:0,他引:1
吴瑛 《浙江高校图书情报工作》2002,(5):48-50
叙述了信息能力的内涵,提高教师信息能力的必要性,以及现阶段对教师信息能力的要求,并提出了相应的对策和措施。 相似文献
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网络信息资源评价的理论与实践 总被引:1,自引:0,他引:1
随着网络信息资源的日益丰富,网络信息资源的评价问题越来越受到人们的重视。文章系统地分析了国内外不同领域的学者对不同类型的网络资源的不同评价方法,并对一些重要的评价项目做了总结。文章的最后部分还概括了网络信息资源评价中存在的一些问题,并对其发展进行了展望。 相似文献