论观念转变与创新型人才培养

观念是先导,人们的一切行为都要受观念的制约.实施教育质量工程,提高教学质量培养创新型人才,必须转变传统的人才质量观、课程观、教学方式与评价方式,建立新的人才质量观、课程观、教学方式与评价方式.     

用科学的人才观选用人才

要科学地选拔任用人才,就要以全新观念看待人才;以全新标准选拔人才,把业绩作为评价人才的基本依据,把品德和才能联系起来;以全新机制开发人才资源,加强人才市场建设,提高人才资源市场化配置水平;大力发展在职教育,加快体制创新,不断优化成才环境.     

牢固树立人人都可以成才的观念

人才问题是关系党和国家事业发展的关键问题。新时期在全面建设小康社会的过程中必须牢固树立人人都可以成才的观念。牢固树立人人都可以成才的观念既符合马克思主义唯物史观的要求,又是适应新形势下全面建设小康社会的客观需要。必须从当代世界和中国深刻变化着的实际出发,解放思想、实事求是、与时俱进,准确把握人才概念的时代内涵,确立科学的人才评价标准,使人人都可以成才的观念深入人心。     

牢固树立人人都可以成才的观念

人才问题是关系党和国家事业发展的关键问题.新时期在全面建设小康社会的过程中必须牢固树立人人都可以成才的观念.牢固树立人人都可以成才的观念既符合马克思主义唯物史观的要求,又是适应新形势下全面建设小康社会的客观需要.必须从当代世界和中国深刻变化着的实际出发,解放思想、实事求是、与时俱进,准确把握人才概念的时代内涵,确立科学的人才评价标准,使人人都可以成才的观念深入人心.     

高校创新型人才培养制度的建设与思考

创新是当今世界不可逆转的潮流,高校肩负着培养创新型人才的任务,但人才培养观念、人才培养模式、人才评价制度等方面存在的问题制约了创新型人才的培养质量。为此,更新人才培养观念、改革人才培养模式、深化教育教学改革、加强师资队伍建设、改革人才评价制度势在必行。     

素质教育与人才观念的全新思考

以德育为核心,以培养创造精神和实践能力为重点的素质教育,是我国当前教育革命与发展的主潮。素质教育的实施,必然使人才观念发生革命性的变化：即人才是交流的观念,知识经济在资源配置上,以智力资源为第一要素;人才是创新的观念,创新历来是人才的活动;人才是导向的观念,是指优秀人才对历史进程的巨大影响;人才是效益的观念,指的是人才是财富。     

解读《教育规划纲要》之人才培养体制改革 第十一章 人才培养体制改革

(三十一)更新人才培养观念。(三十二)创新人才培养模式。注重学思结合。注重知行统一。注重因材施教。(三十三)改革教育质量评价和人才评价制度。改进教育教学评价。改进人才评价及选用制度,为人才培养创造良好环境。《教育规划纲要》指出:深化教育体制改革,关键是更新教育观念,核心是改革人才培养体制,目的是提高人才培养水平。把人才培养体制改革作为教育体制改革的核心,是《教育规划纲要》的突出亮点,是深入贯     

多种因素制约贫困山区实施“两全”

当前，全面推进素质教育、全面实施新课程已成为基础教育改革的主旋律。但是，在广大农村特别是贫困山区中小学，由于经济条件差而产生的办学条件差、教师工资待遇低、人才观念和评价机制落后以及管理的方法落后等多种因素，严重影响了素质教育和新课程的全面实施。     

新时期高校人才工作初探

人才问题始终是高等学校改革与发展的核心问题和头等大事，高校必须着眼于国家发展和战略需要，深化高等教育体制改革，改变观念、引进人才；营造环境、尊重人才；创新机制、激励人才；更新观念、鼓励人才；发展思维、培养人才，以人才工作为强校之本，推动社会经济进步。     

更新观念创新机制是加强和改进人才工作的关键

国以才立，政以才治，业以才兴。人才问题是关系党和国家事业发展的关键问题。新世纪新阶段党和国家大力实施人才强国战略，对加强和改进人才工作十分重要、非常及时、意义重大。落实好人才强国战略、加强和改进人才工作的关键是更新观念和创新机制。要从实际出发，根据党和国家事业发展的迫切需要，解放思想，更新观念，树立适应新形势新任务要求的科学人才观，克服在人才问题上的各种不合时宜的观念；要坚持改革创新，完善人才工作的体制和机制，加强人才资源能力建设，加快人才结构调整，优化人才资源配置，把我国由人口大国转化为人才资源强国．为全面建设小康社会提供坚强的人才保证和智力支持．     

建立高等教育人才评价模式的有效性探讨

在我国高校教学改革己全方位展开的今天,人才评价模式的改革却严重滞后并制约着高校的教学改革。在高等教育大众化阶段,高校需要重新审视人才评价模式,努力实现评价观念、评价内容、评价方式等方面的根本性变革,进一步完善人才评价机制,建立有效的高等教育人才评价模式,以培养出真正适应社会需求的人才。     

领导者的人才观念与人才培育

人才成长离不开两个基本条件——内在因素与外在因素。诸多外在因素中,领导者的人才观念对人才的培养成长有着举足轻重的作用。阐述了领导者的人才观念与人才培育的重要关系,以及一个思想开拓、精神进取、任贤举能的领导、领导班子应具备的人才观念。     

新形势下党管人才的思考

新形势下做好党管人才的工作,要在健全党管人才的制度基础上,不断地革新意识、创新方法。首先要破除陈腐的人才观念,培养正确的人才意识。为此,要破除封建的奴才观念,培养科学的人才观念;要破除唯学历、唯职称、唯资历、唯身份的状况,培养任人唯贤、唯才是举、选贤举能的意识;要破除人才浪费的观念,培养以人为本,充分发掘人才潜力的意识。其次要改变僵化的管理途径,开拓科学的管理方法。为此,要在人才的选、用、育上做到选贤举能、任人唯贤、强化教育。     

转变教育观念:教育创新的基本前提

实践教育的创新,首先要彻底改变我们的教育思想和教育观念。长期以来主导教育发展的教育思想观念已经不能适应转型时期社会需要和现代教育的发展趋势,需要调整和转变,特别是相关的教育思想、人才观念和知识观念。教育创新就是追求用先进的教育思想和观念,指导教育创新的实践。所以,转变观念是教育创新的基本前提。     

高校人才评价的若干设想

高校人才工作直接决定高校的发展方向和整合人力资源的能力。人才评价是高校人才工作的核心和关键。文章从高校人才评价的现状分析入手,分别讨论了高校人才评价的目的和功能,提出了人才评价的四大原则、核心指标及要处理好的几个关系,探索了高校人才评价的机制建设问题。     

知识经济时代需要确立的人才观念

在知识经济时代,一个国家要生存、发展,并立于不败之地,就必须更新传统的人才观念,而确立崭新的明确的人才观。要树立人才是资源、人才是创新、人才是导向、人才是效益的观念。有了人才上的优势,再加上先进的社会制度,我们国家才能兴旺发达     

深入领会 认真落实 进一步做好人事考试工作——在全国人事考试中心主任工作会议上的讲话

人事考试工作是人事制度改革的一面旗帜。近年来，在人事部党组和各地人事厅局领导下．各级人事考试部门坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，扎实工作，努力开拓，各项工作取得了显著成效。一是人事考试成为人才评价的重要手段。通过建立科学的考试制度，丰富和发展了人才评价手     

更新教育观念培养高素质军事人才

院校现代化教育观念,是在知识时代为适应现代科技、军事和教育发展而提出的新的教育观念。它是以先进的教学观念为先导,以培养高素质军事人才为目标,运用科学的教学方法和超前的教育观念,通过教学双方在信息化环境中的合作互动,实现学员全面发展的实践活动。它具有创新性、开放性和信息化、规范化等基本特征,其核心是现代化教育观念。始终坚持“教育观念是院校发展的生命线,把提高教学质量作为一切工作的根本出发点和落脚点”,真正树立坚持“全员、全程、全面”素质教育观念。     

浅谈发展高职教育亟待转变的几个观念

新型工业化需要大量各类技能型人才,但我国的技能型人才严重短缺,其重要原因之一是职业教育发展滞后。只有实现办学思想、人才观念、人才培养模式、质量意识、就业观念等的彻底转变,才能促使职业教育质的发展。     

西部农村职业教育发展需要突破的几个观念

大力发展西部农村职业教育,是推进我国工业化、现代化的迫切需要,是促进社会和谐和解决"三农"问题的重要途径。就西部农村职业教育发展而言,最为突出的就是"观念"问题。西部农村职业教育需要在办学定位、教育对象、就业、人才素质等观念上做出突破,以求得到健康的发展。