影响学生英语阅读理解的因素分析及对策探讨

泛读教学的目的就是提高阅读速度和理解能力.本文通过对影响学生英语阅读能力的因素分析,通过笔者多年的教学实践经验和研究,探讨了提高阅读理解能力的几种有效方法,旨在培养学生良好的阅读习惯,并且能够灵活运用各种阅读策略,从而达到"多读,会读,读好"的境界.     

影响高中生英语阅读理解的障碍分析及对策

阅读是学生学习和掌握英语的最重要的途径,这一点在<新课程标准>中得到了充分的体现.目前在高中英语阅读教学中还存在着许多障碍.通过调查分析,我们对阅读理解及其训练方法与策略才会有更多的认识和探索性研究.     

初中新目标英语阅读理解学习策略

英语新目标教材已经被广泛应用,在教授新目标这套教材中的一些教学实践,对如何培养新课标下初中英语课堂阅读理解能力做出的探讨。     

高职学生英语阅读策略研究

本文根据自己的教学实践和理论研究提出了提高大学生英语阅读能力的一些方法。     

影响阅读理解因素的探讨

阅读是一项极其复杂的心智活动过程，培养阅读能力是语文教学的重要任务之一。本文从阅读者的认识技能、阅读材料、阅读者已有的知识背景，阅读兴趣、阅读习惯和阅读者的激励水平等几个方面对影响阅读理解的因素进行了探讨，以期能为更好地培养学生阅读能力及搞好阅读教学起到抛砖引玉的作用。     

高考英语阅读理解策略谈

阅读是高中英语教学的重点，是我国学生接触英语的最主要的途径。阅读理解一直是历年高考英语卷中的重头戏。近几年的高考阅读速度大约是每分钟60个词左右。考生须在十分有限的时间内运用略读、跳读、扫读等技巧快速阅读，搜寻关键词、主题句．捕捉时空、顺序、人物、情节、观点，并理清文章脉络．把握语篇实质。下面笔者结合平时的教学经验体会．谈一谈做英语阅读理解题的策略。     

英语阅读理解题型分析及应对策略

目前各类英语水平考试中,阅读理解都占有很重要的比例,特别是英语教学和英语考试改革以后,对学习者听说和读写能力有了更高的要求。但从考生的分数来看,阅读理解经常是失分最多的部分,因此在阅读过程中对其题型进行分析并及时总结应对策略是非常有必要的。     

英语阅读理解的障碍及对策

读者所拥有的词汇量、所掌握的与文章相关的文化背景知识和阅读方法是英语阅读理解中的几个主要障碍。读者要提高英语阅读能力不仅要努力提高英语水平 ,丰富语言以外的知识 ,还要加强阅读技能的培养     

引导学生阅读英文报纸 提高英语阅读理解水平

高中英语阅读理解教学,应引导学生阅读英文报纸,扩充阅读理解词汇量、提高阅读理解猜词能力,同时破除文化差异给阅读理解带来的障碍,从而增强教学效果,提高学生阅读理解水平。     

英语阅读理解与阅读教学

作者首先分析了英语阅读理解的三个因素，一、背景知识；二、课文的修辞结构；三、阅读策略。讨论了这些因素对阅读理解的影响，对阅读教学的影响。然后，作者针对上述讨论的问题求据新的阅读教学模式，提出一种新的大学英语教学方案。     

英语阅读理解教学初探

本试图通过各种阅读方法和技巧的训练，培养学生对英语的感悟能力、观察能力、理解能力和综合运用能力。     

英语阅读理解中的障碍及克服策略

阅读是理解和吸收书面信息的能力,它是一种复杂的心理活动,要求读者对视觉信息进行解码、加工和处理。在阅读理解过程中,高职高专学生的阅读理解障碍既有来自直观信息、非直观信息方面的障碍,也有来自阅读习惯和主观因素的障碍。为克服学生阅读理解障碍,教师应积极采取相应策略,帮助学生注重直观信息和非直观信息两个"量"的积累;培养学生良好的阅读心理状态,即培养阅读的专注性和持久性。     

影响高中英语阅读理解的障碍分析及对策

阅读是学生学习和掌握英语这门外语的最重要途径,这一点在《新课程标准》中得到了充分的体现。目前在高中英语阅读教学中还存在着许多障碍。通过调查分析,我们对阅读理解及其训练方法与策略才会有更多的认识和探索性研究。     

影响高中英语阅读理解的障碍分析及对策

阅读是学生学习和掌握英语的最重要的途径,这一点在《新课程标准》中得到了充分的体现。目前在高中英语阅读教学中还存在着许多障碍。通过调查分析,我们对阅读理解及其训练方法与策略才会有更多的认识和探索性研究。     

高考英语阅读理解题型分析及应试策略

英语阅读理解是高中英语教学的重点,也是高考测试的重点,所占分数和比值大,因此,有必要对历年高考英语阅读理解试题的特点进行题型分析,同时介绍相关的应试策略,以便帮助考生更有针对性地进行训练,并且使考生在高考阅读测试中取得好成绩。     

影响阅读理解因素的探讨

阅读是一项极其复杂的心智活动过程,培养阅读能力是语文教学的重要任务之一。本文从阅读者的认识技能、阅读材料、阅读者已有的知识背景,阅读兴趣、阅读习惯和阅读者的激动水平等几个方面对影响阅读理解的因素进行了探讨,以期能为更好地培养学生阅读能力及搞好阅读教学起到抛砖引玉的作用。     

浅谈英语阅读理解教学

一、什么是阅读理解理解就是明白 ,明白一篇文章意味着从该文中得到了需要的信息。例如 ,当我们看一个广告牌以便了解有没有特别的套房的广告时 ,我们采用不同的阅读策略。找出广告牌上相关的广告 ,说明阅读的目的已经达到了。首先 ,读者应该尽快排除无关的信息 ,找出所需要的信息。仅仅懂得文章的大意是不够的 ,还需要仔细的理解。理解至少有两个层面。在较低的层面上 ,读者要大体懂得他所读的东西。要做到这一点 ,他必须了解大多数单词的词义 ,并且懂得它们在语法和语义上紧紧相连。此外 ,读者需要透过文章的字句形式了解它的基本观点。将…     

试论影响阅读理解的几个因素

从认知心理学的角度对影响学习者阅读理解的几个关键因素进行了分析和探讨，指出在影响阅读理解的诸因素中，读者的语言知识和基本技能，观念、文化差异和情感因素(包括态度、动机、兴趣)以及阅读目的和策略对外语阅读理解具有重要影响。     

影响中学生英语阅读理解的因素及对策

一、引言提高中学生阅读理解能力是中学英语教学中的重要内容,而阅读理解能力的高低与阅读速度的快慢和阅读量的多少等诸多因素密不可分。本文以外语教学法和语言心理学为理论基础,分析了常见的影响因素,并提出了相应的策略,以期待同行一起来关注这一问题,提高学生的英语阅读理解能力。     

影响英语阅读理解的读者因素

英语学习中包含听、说、读、写四个部分,其中阅读技能占有极为重要的地位。它是学习英语的主要手段和方式,也是认识西方国家和获得信息的一条重要途径。所以提高英语阅读能力是学好英语的重要方法之一。本文主要讨论了影响英语阅读理解的读者因素。