“自动餐”模块式教学改革的实践和探讨

一、技工教育改革的必要性及改革方向 就我国目前技工教育教学模式总体而言，还是传统的以职业教育专业课程体系为主形成的教学模式，这种教学模式已不适应社会和经济的发展，不适应社会主义市场经济条件下技师学院所面临的实际情况，这种教学模式改革势在必行，否则将严重制约技工教育事业的发展。     

“自助餐”模块式教学改革的实践和探讨

一、技工教育改革的必要性及改革方向就我国目前技工教育教学模式总体而言,还是传统的以职业教育专业课程体系为主形成的教学模式,这种教学模式已不适应社会和经济的发展,不适应社会主义市场经济条件下技师学院所     

对深化技工学校教学改革的思考

贯彻和落实党的十五大精神，积极探索适合２１世纪我国社会、经济发展需要的教学模式，进一步深化技工学校教学改革，全面提高培训质量，培养和造就跨世纪高素质的技能人才，是摆在我们面前刻不容缓的艰巨任务，也是当前技工教育亟待解决的问题。技工学校教学改革的必要性和紧迫性改革开放以来，在党和国家的重视下，伴随着两个根本性转变和科教兴国战略方针的实行以及《劳动法》和《职业教育法》的贯彻实施，我国的技工教育事业有了突飞猛进的发展，办学规模不断扩大，办学层次和领域不断拓展，办学条件日趋完善，教育质量和办学水平逐步提…     

浅谈新时期技工教育发展趋势

我国的技工教育长期以来,教学模式主要以模仿高等教育为主。主要进行学科的理论教育,培养理论与技能兼备技工学校学生的技工学校寥寥无几。目前新型技工学校教育,立足培养理论与技能兼备的技工学校学生,这些技工学校学生既有理论水平,又有相应的操作技能,还有具体的一线实践经验。这一教学理念在技工教育的发展过程中,已经逐步开始成为现实。本文结合一线教学管理经验,新时期技工教育发展的新趋势,对于当前技工教育改革起到一定的借鉴作用。     

技工教育的“三段式”教学法

技工教育的“三段式”教学法王彩淑不断深化改革技工教育工作，相应产生了许多与之相适应的先进教学模式。本溪钢铁公司技工学校结合国内外职工教育先进经验所引人的“三段式”教学法就是一例。所谓“三段式”教学洁，就是遵循国家教育示现和劳动创关于技工学校培养目标、...     

中德技工教育的比较与思考

分析了德国职业教育的社会环境，管理理念，教学模式和管理体系等特点，介绍了德国职业教育先进的管理思想和成功的做法，提出了结合我国技工教育实际情况的改进建议。     

技工教育产训合作办学模式和教学模式分析

教学模式是一种用系统的观点研究教学过程的方法。运用教学模式的理论,结合技工教育中产训合作办学这一现代技工教育发展的新情况,对技工教育和教学过程中的基本因素及其关系进行分析归类,针对教学工作实际,提出若干个常用教学模式,并从理论上进行了简明的阐述。     

行为导向教学法的理论及其实践模式

行为导向教学法关注学生的关键能力、综合职业能力与全面素质的培养，逐渐为世界各国职业教育与培训界人士接受。我国劳动和社会保障部也把推广和普及行为导向教学法作为2004年深化技工教育教学改革的重要举措。行为导向教学法是借鉴德国职教经验引入我国的一种新的教学法，深入研究它的理论框架与实践模式，有利于我们更好地掌握和运用此教学法，促进我国技工教育和职业培训的教学思想及教学模式的改革。     

技工教育产训合作办学模式和教学模式分析

教学模式是一种用系统的观点研究教学过程的方法。运用教学模式的理论,结合技工教育中产训合作办学这一现代技工教育发展的新情况,对技工教育和教学过程中的基本因素及其关系进行分析归类,针对教学工作实际,提出若干个常用教学模式,并从理论上进行了简明的阐述。     

Enterprise企业

丰田持续援助中汽丰田金杯技工培训中心项目 近日,丰田第七次援助中国汽车工业丰田金杯技工培训中心项目签字仪式在沈阳举行。今后3年,丰田汽车公司将为培训中心提供约合300多万元人民币的资金支持,用于购买焊接机器人实习教学设备、培养学生修理维护机器人能力以及扩大奖学金的授予范围等。     

技工教育面向新世纪的思考

技工学校教育经过几十年的发展，已经形成一个独立的教育体系。技工教育对象的广泛性、形式的多样性、内容的针对性和实践性，决定了其具有高等院校和中等专业学校不可替代的作用。随着我国市场经济的建立和现代化建设事业的推进，技工教育越来越重要。因此，大力发展技工教育，培养多层次、高素质的专业技术人才，使我国沉重的人口负担转化为丰富的人口资源，是当今技工教育承担的一项战略任务。当前，探讨技工教育面临的问题及对策以及技工教育如何服务于２１世纪的经济发展，已成为我们面临的一大课题。思考之一：技工教育必须研究市场，…     

高级技校课程教学模式改革的实践与理性思考

我国正处于工业经济向知识经济过渡的特殊时期，技工学校要培养同 21世纪我国社会主义现代化建设要求相适应，具有综合职业能力和全面素质的高素质劳动者，就必须进一步深化教育教学改革，尤其是要在课程教学模式这一涉及到培养目标能否实现的关键性问题上进行大胆改革，并取得突破性进展。本文从江苏省南通市高级技工学校近年来课程教学模式改革的实践出发，对有关几个问题提出理性思考。 高级技校课程教学模式改革的初步尝试 　　课程改革是教育教学改革的核心任务。选择课程教学模式，其实质是在遵循教育教学规律的基础上，进行课程教学…     

新理念-新突破-新教材——中等职业学校规划教材·化工中级技工教材(化工工艺专业)简介

随着我国工业化进程的快速发展,技能型人才的培养越来越被提到党和国家重要议事日程。技工教育担负着培养经济发展和产业结构调整中最急需的技能人才的重任。科学技术进步、生产工艺和装备更新以及经营管理的改革不断为技工教育的发展提出新的课题,尤其是教育教学模式和内容的改革与教材的更新必须紧跟时代前进的步伐,不断淘汰落后的培养方式和陈旧的知识。而目前技工职业教育教材知识     

浅谈技工教材推荐制度的建立

浅谈技工教材推荐制度的建立技工教育●孟陆英一技工学校是我国职业学校教育的重要组成部分，是培养现代化建设所需要技能型人才的主要基地。改革开放以来，我国职业培训事业迅猛发展，技工学校已达４５００多所，为国民经济各部门输送了４００多万各类人才，技工学校的发...     

技工学校数控专业多元一体化教学模式探析

技工学院是我国国民教育体系中的重要分支,承担着为社会培养各类技术技能人才的重任。为了能够强化对实用型人才的培养,技工学校坚持探索新的教学模式,力求在传统模式基础上,重视整合各教学资源要素来提升教育教学质量。本文首先阐明当前技工学校数控专业的教学不足,并就开展多元一体化教学模式进行了探讨。     

关于培养技工生综合素质的思考

社会的不断进步，经济的快速发展，对高素质技能人才的需求越来越高，对技工学校的教育提出了新的挑战，如何提高学生就业的竞争力和社会的竞争力，已成为技工教育的一个新课题。然而近年来受诸多因素的影响，我国技工教育出现了滑坡现象，培养出来的技能型人才不能满足社会经济发展的需求，迫使我们必须从发展战略的高度，对我国技工教育的发展、技工生综合素质的培养进行思考。     

现代技工教育产训融合教学模式初探——以江门市高级技工学校为例

当今社会赋予现代技工教育培养高素质技能人才的重要使命,而传统教学模式所培养的技能人才已不能满足社会需求,探索现代技工教育新的教学模式成为必然。本文旨在通过技工学校具体的教学实践,初步探索现代技工教育产训融合教学模式。主要内容包括:生产过程与教学过程相接、生产环境与教学环境相融、生产资源与教学资源相合、生产工时与课程学分相通。     

日本丰田职业教育模式在实训教学中的应用

中国汽车工业丰田金杯技工培训中心,于1990年引进日本丰田职业教育模式,至今已走过二十年头。回顾二十年来引进、消化、发展、创新的过程,认真总结经验教训,对我国职业教育的发展会产生很大的推动作用。该模式重视实践教学与企业实际相结合,以生产任务为驱动,重视现场管理,采用＂6S＂管理、质量管理及安全教育等方法,营造了一个新型的校企文化氛围。     

浅谈技王院校数学一体化教学模式的应用

随着我国教育事业的蓬勃发展,技工院校对于培养技术性人才有了更高的目标,数学作为技工院校教学课程中最为基础的学科,在培养人才方面起着关键性的作用。大力推进数学一体化教学模式的应用,是提高学生数学水平的重要改革。     

任务驱动型教学与模块式教学相结合,是技工教育的理想教学模式

自从加入了技工教育行列,我对多年来技工学校的生源质量及就业市场的变迁十分了解,而且深有体会。技工学校的生源从八十年代末,来自于优秀的初中毕业生,到今天逐步变为来自于较差的初中毕生;由以前上课时基本无人睡觉变为今天睡神比比皆是。在这种剧变的形势下,技工学校的教学模式却基本没有变化。据此不难想象,我们的技工教育质量是在走下坡路的。为改变这一状况,我们有必要对技工学校教学模式、教学流程作一个探讨。