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《电工电子技术》作为机械类专业的一门技术基础课,学生的掌握程度直接影响其后续专业课程的学习。本文探讨了互联网+背景下,以独立学院培养目标和机械专业特点为导向优化教学内容,利用中国大学MOOC平台和网络资源,实现线上线下相结合的教学模式和构建过程型学业评价体系等措施进行教学改革,充分调动学生的学习积极性与主动性,提高课堂活力,提升教学实效。 相似文献
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针对数字电子技术课程存在的问题,基于“以学生学为中心”的教育理念,整合教学内容,设计教学流程,改革考核方式,形成基于雨课堂智慧教学工具的线上线下混合式课程教学模式。实践表明,采用线上线下混合式教学模式有效激发了学生的学习兴趣,提高了自主学习能力,学习效果得到了改善。 相似文献
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教师采用线上线下混合教学模式,在专业课程中融入思政元素,是高校课程思政教学的创新.文章从师范院校舞蹈课程思政概述入手,对混合教学模式下师范院校舞蹈课程思政的具体要求进行分析,并通过充实平台资源、促进课下自主学习,创新教学方法、尊重学生主体地位,积极开展培训、加强教师队伍建设,重组教材内容、打造全新教学课堂,拓展双重实践... 相似文献
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张辉 《天津职业院校联合学报》2022,(10):72-76
教学模式一直是教学改革的重要内容,关系到教学质量、学生知识技能和素质的提升。对传统线下教学和疫情线上教学的优点和缺点进行简要分析,扬长避短,提出疫情后的线上线下混合式教学。结合建筑施工技术课程内容与特点,融入课程思政教学,采用线上线下混合式教学模式进行课程内容设计,意旨在于更好地提升学生专业核心竞争力,实现知识+技能+素质的三大融通。 相似文献
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文章主要研究基于线上线下混合教学模式的工科高等数学课程改革。课题组借助网络教育资源和平台,以提高学生应用能力和创新意识为导向,突出建设线上线下混合教学模式这个亮点,分别从教学内容的优化和整合、混合教学模式的具体实施、学生学业评价的科学性与多元性等方面进行探讨和研究,并给出具体的建议和方案,对高等数学的教学具有一定的指导意义。 相似文献
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刘雪连 《中国现代教育装备》2024,(1):100-103
如何在有限的课时内提高线上教学质量,是每一位高校教师需要认真思考的关键问题。通过对电工电子技术课程线上教学实践的总结与反思,深刻认识到在教学过程中必须“以学生为中心”,灵活调整教学方式,充分调动学生的学习积极性和参与度,启发学生思考,培养学生的钻研精神和创新能力。 相似文献
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《电工电子技术》是普通高校非电类专业一门很重要的基础课程,良好的教学效果既能帮助学生学习后续专业课程,也能帮助学生为将来打下扎实的科研和工作基础。本文分析了《电工电子技术》课程教学的特点,并以此对该课程教学改革进行理论和实践探索。 相似文献
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本文在阐述高职高专人才培养目标及建筑设备工程技术等专业电工与电子技术课程的地位和作用的基础上强调电工与电子技术课程教学改革的必要性,通过探讨教学体系、教学方法、教学手段、教学评价,提出具体的改革方案。实践证明,电工与电子技术课程教学改革方案是可行,达到了提高教学质量的目的。 相似文献
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打造"金课"是当前高等院校课程建设的重要内容.在教育部提出的五大"金课"目标中,线上线下混合式金课凸显了信息时代教育教学的新特点,是适合工程训练课程的一种形式.以建设工程训练课程"金课"为目标,分析了传统工程训练教学模式中存在的问题,从课程开展混合教学的意义出发,对课程的线上线下混合教学模式进行了探索研究,构建了"线上... 相似文献
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基于环境学实验课程的特点,结合高校课程改革的实际情况,探讨了环境学实验课程线上线下混合教学模式的设计,调查分析了混合教学模式改革的课程教学效果,以期提升高校环境学实验课程的教学质量,为相关实验课程教学改革提供借鉴。 相似文献
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苏海花 《淮南职业技术学院学报》2017,(6):93-95
教育信息化已成为"互联网+"时代的新趋势,从工程造价专业的核心课程入手,对基于"互联网+"线上线下混合式教学模式改革进行了探索和研究,充分利用网络平台和网络资源优势,通过课前预习、课堂讲授、小组讨论、课后复习四个阶段实施线上线下混合式教学,满足学生的个性化差异,激发学生的学习兴趣。 相似文献
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随着教育信息化不断深入,线上线下混合式教学方法逐渐成为大家共同关注的问题。“法理学”是法学专业的一门基础必修课,具有理论性强、抽象性强和知识性强等特点,是一门学习起来比较枯燥的课程。针对“法理学”课程的特点和线下课堂授课的不足,提出了线上线下混合式教学方法在该课程教学改革与实践中的必要性。通过具体的教学实践,从课程结构适当调整、线上教学资源不断完善和建立科学的学生评价机制等方面,探讨了“法理学”课程实行混合式教学模式具体可行的实施方案。 相似文献
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李卫丽 《牡丹江教育学院学报》2021,(3):64-66
随着4G及WIFI技术的普及,大学生上课使用手机现象非常普遍,但他们大多不是为了学习或查资料,而是娱乐消遣。如何改变该不良现状?作为教师,应该探索更适合的教学模式,把学生吸引到课堂上来。近年来,借助互联网的优势,线上课程受到热捧。线上线下各有所长,探索一种线上线下相结合的混合教学模式亟待解决。雨课堂是一个新生事物,文章旨在探索基于雨课堂的线上线下混合教学模式。 相似文献
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电工电子技术及应用是智能制造专业群的专业基础课,理论性和实践性都很强,需要掌握电工学与电子技术方面的基本定理、基本概念、基本结构和工作原理,这些基础知识都很抽象,难以理解.通过开展电工电子技术及应用课程"线上+线下"混合式教学,重构课程知识体系,契合行业人才发展需要,提高教学效率,提高学生的学习兴趣. 相似文献
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人体解剖学在医学院校应用型人才培养中有着极其重要的作用,在现代教育形势下,“互联网+”模式的引入,研究线上线下相结合的混合授课模式对改善我国高校解剖学教学滞后,推动解剖学教育事业的发展具有重要意义。文章通过对线上线下混合式教学在解剖学教学中的现状进行分析,探讨其模式、原则、存在的问题及时代价值和优缺点,并提出一定建议。研究发现,“互联网+”催生和出现了线上线下混合解剖学教学模式,但将线上、线下教学有机融合,还需要教育行业和信息技术行业不断地创新与探究。 相似文献
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《电工电子技术及应用》课程教学模式初探 总被引：1，自引：0，他引：1
纵剑玲 《宿州教育学院学报》2004,7(3):115-116
《电工电子技术及应用》是一门专业基础课程,在机电类专业的教学计划中占有十分重要的地位,针对新时期中等职业学校的实际情况,如何提高该门课程的教学效果,培养学生的实际动手能力,满足社会对应用型技术人才的需求,是我多年探讨的问题。 相似文献
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