教育信息化背景下初中英语教师教学能力提升策略探究

阐述教育信息化背景下初中英语教师教学能力的内涵与外延及其宏观思路。结合实例,探究教育信息化背景下初中英语教师教学能力提升的具体策略,即研究信息技术及现代教学手段与学生英语学习之间的匹配性,通过信息技术核心的教学手段优化学生的英语学习过程,为英语语言的运用优化空间。提出教学实践加反思是初中英语教师教学能力提升永恒的抓手。     

教育新基建背景下高职院校教师信息化教学能力提升培训研究

教育新基建背景下,教师应具备良好的信息教学能力,使教学课堂更生动有效。目前,高职院校教师在信息化教学方面仍存在如何运用信息化手段提高课堂教学效果的困惑,尤其是运用信息化技术的制作能力不足、信息化教学设计能力缺乏、运用信息化教学资源及手段与创新课堂教学融合的能力有待提高等问题。文章通过对高职院校1 622名教师的调研,梳理出目前他们的信息化教学能力水平及培训需求,并结合其所存在的问题与需求,以信息化教学理念与意识、环境配置、教学资源开发与应用、教学设计与实施和教学改进与研究等5个维度能力提升为基础,给出了“时效性与实效性”的培训、增强培训效果的培训课程、培训流程及培训机制等具体实施方案。文章同时结合方案列举了案例与详细分析,旨在为教育新基建背景下教师的信息化教学能力提升培训提供参考借鉴。     

智慧教育背景下高职学前教育专业教师信息化教学能力提升路径研究

智慧教育背景下,随着人工智能、数字化和信息化的发展,学前教育专业教师深刻认识到了开展信息化教学的重要性。为此,文章以智慧教育和教师信息化教学能力内涵为切入点,在对智慧教育背景下提升高职学前教育专业教师信息化教学能力的必要性进行分析的基础上,从构建更加完善的教师信息化能力培训机制、加强信息化教学训练、打造智能化教学物理空间、构建教师信息化学习共同体、构建多元化评价机制等五个方面探讨了提升教师信息化教学能力的有效路径。     

信息化背景下中学语文职初教师如何提升课堂教学能力

《中共中央、国务院关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》提出,"要强化课堂主阵地作用,要融合运用传统与现代技术手段,重视情境教学;要促进信息技术与教育教学的融合应用,积极探索基于互联网的教学".教育部办公厅印发的《中小学教师培训课程指导标准(专业发展)》提出,"要促进中小学教师掌握先进的教育理念和现代信息技术...     

信息化背景下大学英语教师教学能力的提升研究

教育是我国实现发展和振兴的需要,随着高等教育的不断发展,学校的办学水平和教师的教学能力发展成为衡量我国高等教育发展的现实标准,而对于英语教学而言,教师的教学能力更加重要。在高等教育师资队伍中,教师的教学能力来自多个方面,优秀的师资队伍可以解决高等英语教育过程中出现的绝大多数问题,帮助学生实现良好的学业和个人发展,对促进学校的整体建设、英语学科体系的完善以及对学生的培养和教育具有重要意义。从信息化的角度出发,探讨在这一背景下如何加强教师专业教学能力的提高与发展。     

高职教育背景下高专教师的能力素质提升

近几年,高职教育大环境催生出为数不少的高职院校。从其师资情况来看,提升其能力素质已成为必然。在转变教育思想观念的前提下,强化其教学团队意识、课程改革意识和实践能力,显得尤为迫切。     

“互联网+教育”背景下中小学教师信息化教学能力的提升策略

教师信息化教学能力是促进教育信息化发展的重要因素。培养与提升中小学教师信息化教学能力,是推动中小学信息化教学水平与教师信息化能力可持续发展的重要内容,对信息化教育发展有深远影响。本文分析了影响中小学教师信息化教学能力的主要因素,探究了提升中小学教师信息化教学能力的有效对策,为“互联网+教育”背景下,中小学教师信息化教学能力提升起到积极辅助作用。     

数字化校园背景下提升高职院校教师信息化能力的探究

随着互联网和信息技术的迅速发展,高职院校建设数字化校园,对于教师的传统教学带来了冲击,在信息化时代下,如何提升高职院校教师信息化能力应得到重视。本文以本院实施提升教师信息化能力为目标,从教师对信息化能力认识和组织教师培训分析,提出更高的提高教师教学设计与资源整合能力。只有提高教师自身信息化能力,才能适应时代的发展。     

论教育信息化背景下教师教育技术观念的转变

由于长期的历史原因或自身认识问题,教师对于教育技术的理解存在一定的偏差,有些理解在现代教育背景下已经过时,不正确的观念影响着教师对于教育信息化的认识,限制了教师在教育信息化进程中应该发挥的作用。因此,要使教师正确认识其在教育信息化过程中的巨大作用,要使教师积极地参与到教育信息化建设中,要使教师在实际行动中主动使用现代信息手段,首先必须转变教师的教育技术观念。     

智慧教育背景下高校教师信息化教学能力提升路径研究

智慧教育的深入推进呼唤高校教师信息化教学能力的稳步提升,这是深化信息化教学改革的外在要求,也是推动教师化发展的内在需求。高校教师要发挥主观能动性,进一步深化信息化教学理念,改进信息化教学实践;学校要优化信息化教学能力培训体系,完善教师评估机制,创设智慧教育空间,为教师提升信息化教学能力提供外部条件。     

教育信息化下应用型高校教师教学能力提升策略研究

教育信息化环境下,应用型高校利用新兴技术与课程深度融合开展教学是时代发展的诉求。高校教师拥有与时代环境相匹配的教学能力,是应用型高校提高教学质量的关键。高校应结合国家政策和校本资源进行顶层设计,分析教育信息化下教师教学能力发展困境,强化目标与过程管理,以教师发展为本,完善绩效考核指标与标准,构建提高教师内生动力的激励机制等,促进应用型高校教师教学能力有效提升。     

信息化背景下高校领导干部能力提升研究

随着信息化时代的到来,高校的信息化建设也正逐步推进。作为推动这项工作的领导者和管理者,高校领导干部提升自身的信息化能力显得尤为重要。文章从高校领导干部信息化能力提升的重要性入手,分析当前高校领导干部信息化能力不足的主要原因,并提出建议和策略,以此推进高校领导干部信息化能力的提升,助推高校管理工作的信息化。     

信息化背景下小学生计算能力的提升

对于小学数学而言,计算教学是一项十分关键的内容,其关系到小学生数学基础能否夯实,关系到小学生后面的数学学习是否高效。在当前的信息化背景下,想要快速、高效地提高小学生的计算能力,可以借助多媒体这一教学辅助工具,扩充课堂教学的知识容量,打造习题库,因材施教,引导学生利用多媒体技术进行对数学知识的自主学习。     

教育信息化2.0背景下的高职教师专业素养提升研究

《教育信息化2.0行动计划》开启了我国全面推进教育现代化的新征程,高校中教育信息化的实现在很大程度上依赖于教师的专业素养。文章以高职教育信息化应用现状为例,指出信息化教学在当前高职院校中存在的一些问题,包括传统教学观念需要转变,信息化应用程度停留在表层以及在信息化教学中创新融合精神不足,从而从更新教学观念、提升教学能力、加强信息化教学评价等方面来提升教师专业素养,以适应教育信息化2.0时代的新要求。     

“互联网+”背景下高职教师信息化教学能力提升探析

"互联网+"时代对高职教师信息化教学能力提出了新的要求。当前,高职教师信息化教学能力提升面临着发展不均衡、环境建设不完善、培训混同化、评价标准及激励制度不完备等现实困境,可通过建立提升系统、构建立体化培训体系、搭建全程化提升平台、创建发展性信息教学环境、完善考评激励制度等措施提升高职教师信息化教学能力。     

信息化环境下高职院校教师教育技术能力培养

随着教育信息化进程的不断深入,提高高职院校教师的教育技术能力已成为当务之急。教育技术能力是高职院校教师所必须具备的基本素质。本文针对高职院校教师教育技术能力培养中存在的问题,提出了一些认识和思考。