探究体育核心素养视域下初中生体育品德培养策略

体育核心素养对学生身心发展具有重要意义,在学生成长过程中发挥着不可替代的作用。体育品德是指学生在体育教学活动及其他体育竞赛中所表现出的思想道德品质,是体育核心素养的重要组成部分。体育教育作为教育的关键部分,是培养初中生体育品德的重要路径,依托体育活动培养初中生体育品德是初中体育课的重要内容。本文首先分析了体育核心素养视域下初中生体育品德培养现状,进一步探究体育核心素养视域下初中生体育品德培养策略,充分发挥初中体育课程的育人价值,帮助初中生形成良好体育品德。     

浅议核心素养视域下小学生体育课堂教学

在现如今的教育教学环境下,对学生的教育要从单一向多元化进行转变,为了使得学生身体素质从小就打下坚实的基础,小学阶段的体育课就显得尤为重要,通过集体训练、实践教学、游戏体育以及增设体育竞赛等为主要教育教学活动,从而使得小学生的身体素质能够得到全面的提升。     

提升小学生体育核心素养的有效策略

根据新课改的要求,体育学科被赋予了提高学生的运动能力、健康行为、体育品德三个方面的任务,这对于学生身心健康来说是至关重要的。体育教师在教学实践中要注重核心素养目标的渗透,注重学情分析后的设计调整、注重师生积极情绪的带动、注重创设情境的有效获得,潜移默化帮助学生慢慢习得、慢慢养成、慢慢提升,真正实现体育与健康的完美融合。     

现代视域下体育核心素养的培育策略探究

作为学生发展必备的能力和品格,核心素养既是当下教师关注的焦点,也是教育的一个热门课题。在初中体育课堂中,教师要把握体育核心素养这一基本原则,不断对教学理念、教学方式、教学模式及评价方式进行创新,并通过自身专业素养的持续提升,增强体育教学的实际效果,提升初中学生的体育核心素养。     

核心素养视域下小学生思维能力的培养策略

<正>核心素养视域下的数学教学,一方面,强调学生思维能力的培养,注意由浅层次的知识习得转向深层次的数学理解与应用。另一方面,要培养学生的思维能力,就要把握核心素养的价值导向,聚焦数学思维的内涵和特点,不断探索有效的教学方式和教学策略,让学生的思维在动手实践、自主探索、合作交流中逐步实现进阶。     

核心素养视域下德育工作开展策略探究

<正>从当前学校德育工作的开展现状来看,一些教师对于德育工作的认识还不够透彻,在德育工作的开展中仍然存在着一些不容忽视的问题,这也需要教师积极主动深入探究,在教育教学过程中重视培养学生的人文素养与道德品质,促进学生综合全面的发展,使学生能够成为社会主义事业的接班人与建设者,为担当民族复兴大任打下坚实基础。本文就核心素养视域下德育工作开展策略做一探究。一、当前学校德育工作存在的问题在实际教学中,一些教师未能真正地认识到自己所肩负的德育职责,往往重视学生的学习成绩,     

刍议核心素养视域下提升小学生数学运算能力的有效策略

本文结合笔者小学数学教学实践,致力于研究核心素养视域下的小学生数学预算能力提升的有效策略,认为运算能力的培养从科学运算习惯的养成开始,重在让学生掌握和内化运算规则,鼓励学生坚持进行运算练习,在运算过程中选择合理的运算方法.只有重视学生运算能力,方能提升学生数学运算核心素养,提高数学计算能力.     

第三类接触视域下小学生数学核心素养提升的策略分析

新课程标准明确提出要高度重视小学生数学核心素养的培育,因此教材中解决问题的策略的板块在不断增加。但在实际教学实践中,研究发现,学生的创新意识淡薄,解决实际问题能力仍不佳。导致这些问题的原因就是教师过度关注学生的第一类接触和第二类接触,忽视了第三类接触,由此影响到小学生数学核心素养的全面提升。文章从第三类接触的视域探讨小学生数学核心素养提升的策略,以期有效提升学生的学科素养。     

如何提升小学生的体育核心素养

在小学体育教学中,教师要结合学生的年龄特点、教育内容、学习阶段,融合教学意图,以展示、挑战、游戏、比试为主要形式,展开有竞争性的活动.比如,组织学生参加体育竞赛,能很好地促使学生的技能,提升他们的体育水平.     

无痕视域下数学核心素养提升策略探微

数学核心素养要求把学生培养成全面发展的人。数学解题是数学核心素养的生动展示。在教学中,教师借鉴无痕教育的艺术引导学生利用内外之道有效审题、有无之道高效解题、自省之道及时检验,提升学生的解题能力和数学核心素养,培养其数学感知力,使学生的数学思维从肤浅走向深刻。     

学生核心素养提升视域下阅读教学策略分析

新课改要求小学语文教师积极更新教育教学思维,改进教育教学方法,实现全新教育教学格局的打造。从本质上来讲,注重学生核心素养的培育,是当前小学语文教育的重要目标之一。作为小学语文教师,要以学生核心素养提升的视角去审视小学阅读教学工作,实现教育教学策略的调整,确保小学语文阅读教学的有效性。笔者结合实际教育教学案例,探讨如何在小学语文阅读教学中实现学生核心素养的提升,教师可以目标驱动,实现文章脉络疏通;可以情境教学,增强学生阅读体验;可以读写融合,注重阅读情感表达等具体教学措施,联系教学和生活,以提高学生们的语文学习和语言表达的能力。     

核心素养视域下的初中英语阅读教学策略探究

课程改革的持续发展,对初中生英语核心素养的培养提出了更高要求。而阅读在落实初中英语核心素养中占据了重要地位,为了使学生英语学科核心素养得到良好培养,就需要教师从多方面探索挖掘阅读教学策略,从而让学生的核心素养在阅读教学中得到更好的发展。     

语文核心素养视域下群文阅读教学策略探究

群文阅读是小学语文教学模式的全新探索,在课堂教学的过程中,教师将同类型的多篇文章放在一起进行讲解,使学生掌握阅读内容的共性并区分文章的个性,激发学生对阅读的兴趣。群文阅读是一种有效的教学方式,可以在一定程度上通过对比加深对阅读内容的理解,短时间内增加阅读储备量,提升学生的表达能力和综合素养,使学生读得更深。教师要不断探索并创新群文阅读的教学模式,为推进教育改革奠定坚实的基础。     

核心素养视域下小学语文阅读教学策略探究

语文是小学阶段一门重要的课程,具有重要的德育意义,这就要求小学语文教师在开展阅读教学的过程中,紧紧围绕学科核心素养的要求做好教学模式的优化.作为小学教育工作者,要积极在核心素养视域下思考语文阅读教学活动的现状,多角度分析问题.从目前的教学现状出发来展开深度探究,促进小学语文阅读教学活动的有效开展.     

体育核心素养视阈下小学生课外体育发展策略研究

基于体育核心素养培养的理念和要求,对小学生课外体育现状进行研究。我国小学生课外活动内容以参加辅导班为主,课业负担重;课外体育活动积极性高、需求大,但课外体育活动时间严重不足,课外体育需求难以得到满足,应试教育仍是发展小学生体育核心素养的主要障碍。针对小学生课外体育现状和困境,提出发展策略:树立主动、全面的课外体育价值理念;摈弃应试教育思维,拓展课外体育发展思路;积极探索"学校+家庭"体育共同体;重视发挥课外体育竞赛的特殊作用。按照立德树人的基本要求,将学生体育核心素养培育工作真正落到实处。     

小学生数学核心素养提升策略探讨

小学阶段的学生正是养成个性以及发展能力的关键时期,数学核心素养能够有效提升学生的数学学习效率,有利于学生学习兴趣的培养以及全面发展,因此,应该重点关注小学数学核心素养。鉴于此,本文就小学生数学核心素养提升策略展开探讨,以期为相关工作起到参考作用。     

核心素养视域下小学生量感提升的教学策略探索

随着我国教育改革的不断发展,综合素养成为人才培养的基本目标,全面发展成为各学段、各学科教育活动开展的切实要求。文章以核心素养为背景,就提升小学生量感为出发点进行小学数学学科教学路径探索,分别就培养量感的概念、意义、困境以及策略等进行深入论述。     

提升小学生语文核心素养策略探索

新课程的改革目标是强化学生的核心素质,语文老师应该根据语文学科的学习特点,充分利用各种教学手段,使课堂变得生动有趣,提升学生对于课堂学习的积极性。语文能力是以语言交际能力为核心,同时也包括创造力、观察力、注意力、想象力的能力,语文教师应该运用各类教学方法彰显语文魅力,提升课堂趣味,培养学生的语文核心素养。