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发挥英语学科的育人价值是培养学生英语学科核心素养的基础,在课堂教学过程中,教师除了满足学生课堂文化知识的学习需求,还应当以英语学科核心素养为导向,注重学生心智能力、情感态度、思想品格等综合能力的提升。将英语教学与立德树人相融合,在教学实践中渗透德育是提升学生综合能力的有效手段,也是实现教育教学目标的必然要求。文章通过对立德树人教育理念与高中英语学科核心素养内涵的深入分析,提出英语教学与立德树人融合的新策略,并在实践中应用和推广,以期为改进英语教学及落实立德树人根本任务提供新的思路。 相似文献
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张加全 《教学管理与教育研究》2022,7(1):55-57
核心素质教学改革是当前国内义务教育阶段各学科如火如荼的教改热点之一。高中政治教学作为立德树人和高中生三观正确构建的主渠道之一,对学生身心健康成长具有不可替代的效用。基于此,文章以高中政治在核心素质教学改革大趋势下如何鼓励学生通过自主探究来践行立德树人目标为研究对象,以陶行知先生的教育理念为指导,结合日常教学内容,探索具有实效性的引导路径与方案。 相似文献
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匡瑛 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》2014,(22)
我国社会转型、经济方式转变、结构调整对职业教育提出了更高要求。为了符合新要求,我们培养的职业人当会做职业化的事,做有精神追求的人。由此,职业教育的逻辑起点仍然在“成人”,在学会做事中塑造人格完善的职业人。而职业院校“立德树人”的核心素养当基于社会主义核心价值观,恪守职业底线道德,追求职业共同信仰,形成职业精神。 相似文献
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在“应试教育”背景下,学校、家长甚至是社会都比较关注学生的课业成绩,而为了追求学业成绩的提升,有无数的教师都以“填鸭式”与“题海战术”相结合的方式开展了学科活动,只关注学生的成绩起伏,忽视了学生的品格发展与人格生成,似乎优异的学习成绩便能反映学生的素质高低。然而,这种想法、做法显然是错误的,因为德育活动的流失,很多学生都无法在学校生活中树立正确的价值观,难以承担社会责任,也终将在社会竞争中惨遭淘汰。 相似文献
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何茂壮 《试题与研究:高中理科综合》2020,(27):0185-0185
在现代初中生物教学的大背景下,很多教师还在 运用着以往的“讲授制”教学手段,忽略了学生综合能力的发 展,导致他们逐渐丧失了学习兴趣,无法构建出系统的学习方 案。因此,教师要将立德树人理念贯彻其中,丰富教学手法,强 化学生的情感态度和价值观,使生物学习充实起来。 相似文献
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新时代教师素养应以立德树人为核心,聚焦“德”“智”“创”,综合表现为忠诚与热爱、勇毅与担当、乐观与协作、知识与技能、学力与教力、选择与决策、反思与质疑、想象与审美、整合与融通九大要素。 相似文献
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费盼盼 《试题与研究:高中理科综合》2023,(14):185-187
本文讨论了立德树人与创新教学对于育人事业的重要意义,探讨了育人、素养、创新和实践之间的关系,以及如何不断提升育人水平和人才培养质量。本文首先强调了以育人为导向、培根铸魂的重要性。高中政治作为学生的必修课程之一,承担了培养具有良好思想道德素质和全面发展的人才的重要任务。本文从培根铸魂、提升素养、启迪思维、高考导向四个方面探讨高中政治教学在培养人才方面的重要性。然后探讨了以创新为导向、提升素养的方法,最后从实践的角度来讲述了如何通过创新教育启迪学生思维,以期达成更高的育人目标。 相似文献
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大学生对"最美精神"有很高的认知度和认可度,"最美精神"对大学生日常行为影响很大,而且以"最美精神"为切入点开展德育可以弥补传统德育的不足,所以以"最美精神"为切入点落实立德树人工作是可行的。高校要将"最美现象"融入立德树人的培养体系中,将"最美精神"贯穿德育始终。 相似文献
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立德树人背景下,促进学生有效学习成为初中生物学课堂亟须解决的问题。以“人体的组成”为例说明能动课堂教学的开展,以教学目标驱动学生学习的内在动力,以趣味情境、多样教具、科学探究、问题设计等教学策略促进学生有效学习,深挖德育素材促进学生全面发展,实现立德树人的教育教学目标,培养学生的生物学学科核心素养。 相似文献
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教育的根本任务是立德树人,是党的十八大提出深化基础教育改革的要求。推进教育事业的改革是所有教师需要深入思考并努力实现的目标,高中阶段的教育是面向高等教育的过渡时期,关乎学生的未来发展方向,如何在立德树人思想下进一步深化地理教学改革则是教师们需要重点关注的问题。本文主要阐述了核心素养背景下的高中地理教学中如何落实立德树人思想,并提出了相关教学策略。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(33)
一个人只有德才兼备,才能更好地为社会服务,才能成为社会的有用之材。近几年的语文高考作文材料的立意越来越重视对学生思想品德的考查,所以在平时的语文教学中,一定要有立德树人的意识和责任担当的意识。 相似文献
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整本书阅读是一种能够综合运用各个学科知识的学习方式,不仅可以培养学生的阅读能力,还能够在思维、语言、文化等多方面提升学生的素养,从而为立德树人提供更为广阔的空间。本文在分析整本书阅读在立德树人中的作用和价值的基础上,论述以整本书阅读为载体实现立德树人目标的途径,更好地落实了小学语文立德树人的根本任务。 相似文献