问题式教学在初中化学课堂中的应用

问题式教学是以问题为载体、贯穿教学过程,让学生在设问和释疑的过程中萌动学习热情、发展能力的教学手段。问题教学法已经被广大教师所认可和广为运用,文章将对初中化学教学中,问题式教学的实施策略问题加以分析和研究,以期更加发挥问题教学的作用,促进化学教学更有效。     

浅谈支架式教学在高中生物课堂中的应用

随着新一轮课程改革的深入,生物学科在高中教育中得到了越来越多的重视,它对学生的升学产生了直接的影响,与此同时高中生物作为高等教育的基础,也受到了想要报考生物、医学等专业的学生的重视。因此高中生物教师身担重任,既需要帮助学生提高对生物知识的认识,同时也要关注学生的升学问题,帮助学生顺利地进入人生的下一个阶段。     

话题式教学在初中化学课堂中的尝试

在初中化学教学中,为了充分调动学生学习的积极性、主动性,教师可紧紧抓住话题这一纽带,在充分把握教材内容的基础上,将话题作为学生学习的起点和动力,通过“以话题联系多个学科、以话题沟通学科与生活、以话题渗透学科育人”等渠道,有选择性地对话题进行设计,灵活地采取话题式教学,并在知识化、情景化的课堂教学中推动话题教学走向深入与高效。     

支架式教学在初中物理课堂中的应用

支架式教学有效地将新旧知识进行了搭建,使学生体验了知识的形成过程,成了众多老师推崇的教学模式。本文将结合初中物理教学实践,浅谈支架式教学在初中物理教学中的应用,以增强课堂的实效性。     

翻转课堂在初中化学教学中的应用

随着中学课程改革的不断深入,化学课程在初中教学中逐渐引起越来越多人的重视,初中化学是一门重要的自然学科,实验性较强,学生对最初接触的化学知识不易理解,传统教学模式已经不能满足中学教学目标的要求。近年来,翻转课堂作为新兴教学模式逐步引入初中教学,翻转课堂旨在促进学生全面发展,本文以初中课程教学为例,进一步阐述翻转课堂在初中化学教学中的应用。     

智慧课堂在初中化学教学中的应用

智慧课堂是以“互联网+”的思维方式打造的信息化课堂。在初中化学教学中应用智慧课堂,能够有效构建灵活、高效的课堂教学模式,取得理想的教学效果,教师应加大智慧课堂在初中化学教学中应用的研究力度。目前初中化学教师在教学中应用智慧课堂时,存在教学理念滞后、互动交流频率较低等问题,影响了智慧课堂应用的实际效果。教师需要按照学生学习现状,设计合理的解决策略,创新教学模式,优化课堂结构,使学生在智慧课堂协助下,能够有效提升化学核心素养。     

智慧课堂在初中化学教学中的应用

随着新课程改革的推进,在初中化学课堂教学中教师不断地进行教学方法的创新,坚持以学生为中心的教学观,提升自身专业能力,积极打造智慧课堂。智慧课堂是近年来在素质教育理念的影响下逐渐流行起来的教学概念,通过打造智慧课堂,初中化学教学质量有了显著的提升,学生不再觉得化学是抽象难懂的学科,而是带着好奇的眼光去寻找科学的真相。这些转变都得益于智慧课堂模式,学生学习化学的兴趣、思维能力以及化学成绩均有了不同程度的提高。基于此,智慧课堂在初中化学教学课堂中的应用值得深入研究。本文将在阐述智慧课堂的特殊意义的基础上,具体分析初中化学教学中智慧课堂的教学模式。     

初中化学教学中支架式教学策略的应用

近年来,关于支架教学策略的理论得到不断丰富与发展,但仍有一些教师在使用时存在模糊性和不确定性。本文主要以维果斯基的"最近发展区"为理论基础,给化学教师在支架式教学上提出合理建议,给予其科学搭建及运用支架教学方法。同时在支架式教学的方法下帮助学生快速建立学科知识,提高教学质量。     

教学反思在初中化学高效课堂中的应用

理想的、高效的课堂是教学所追求的,而教师是教育最核心的竞争资源,是在教育发展中起决定性作用的。而教学反思在教师的教学活动中扮演着重要的作用,有助于促进教师专业素质的提高,更是形成高效课堂的奠基石。     

问题化教学在初中化学课堂中的应用

在我国的初中教育中为了培养学生的各方面能力开设了各种各样的课程,其中化学学科在学生的整个学习过程中占有重要的地位。主要围绕问题化教学在初中化学课堂中的应用进行了分析,并寻求一些适合学生化学学习的教学方式,从而高效地完成教学目标。     

支架式教学在通用技术理论型课堂中的应用

对支架式教学在通用技术理论型课堂中的应用进行探索,概括通用技术理论型课堂的支架式教学模式5个环节,并以“技术设计的原则”教学为例,说明支架式教学在通用技术技术理论型课堂中的实际应用。     

问题化教学在初中化学课堂中的应用

<正>初中化学对于学生来说是一个全新的课程,而且有大量概念具有抽象性的内容,让很多学生很难深刻掌握,从而造成不少学生在学习初中化学时,产生了很大的困难.而且老师传统的教学方法也让不少学生产生不了学习化学的兴趣,从而严重影响到初中化学的教学效果.为了有效激发学生学习初中化学的学习兴趣,带着问题去进行教学往往能够起到事半功倍的效果,下面就来分析问题化教学方法在初中化学课堂     

问题化教学在初中化学课堂中的应用

问题化教学是一种针对教学中不同情境提出的问题,采用较为灵活的策略去解决问题的教学模式。在化学课堂中应用问题化教学要注意把握以下几个问题。     

问题化教学在初中化学课堂中的应用

初中化学是初中阶段相对重要的课程之一,对学生科学文化素养的培养产生着一定的积极影响。所以针对当前初中化学教学现状,教师可以尝试引入先进的问题化教学思想,以问题引导学生进行学习,力求不断提高初中化学教学效果。     

多媒体辅助教学在初中化学课堂中的应用

在初中化学课堂教学中,多媒体辅助教学手段发挥着非常重要的作用,它能激发学生兴趣,创设学习情景;突出学习重点。突破学习难点;可以提高学生的语言表达能力和沟通能力等等。但是在当前课堂教学中,应用多媒体辅助教学也存在很多问题。     

分众教学在初中化学课堂中的应用

根据学生的不同需求和兴趣爱好采用相应的教学方法和手段实施教学,这便是分众教学.初中化学课堂中坚持分众教学引入课堂知识、坚持分众教学实施因材施教、坚持分众教学增强师生交流、坚持分众教学总结教学反馈,可以真正做到以生为本,满足学生个体成长的需求,提高教学与学习效率.     

支架式教学在信息技术操作型课堂中的应用研究

信息技术课堂如何实现从技能向素养的转变,是当前信息技术教师应该认真探讨的问题之一。操作型课堂在信息技术课中出现的频率较高,把握这一类型的课堂是上好信息技术课的关键。     

支架式教学在初中物理实验课堂中的应用研究

实验教学是初中物理教学的重要组成部分,实验教学在初中物理教学中的意义非常重要,不仅是新课标的重要教学任务之一,同时对学生的操作能力、思维能力和社会性发展都有着不可替代的作用。通过实验教师还可以还原物理知识形成的整个过程,对激发学生的学习兴趣很有帮助。当前初中物理实验教学中仍然还存在着教学情境创设枯燥、教学模式单一、教师指导不力等问题。本研究围绕支架式教学模式,探索初中物理实验教学的新路径。     

支架式教学在信息技术操作型课堂中的应用研究

信息技术课堂如何实现从＂技能＂向＂素养＂的转变,是当前信息技术教师应该认真探讨的问题之一。操作型课堂在信息技术课中出现的频率较高,把握这一类型的课堂是上好信息技术课的关键。