教育家精神的理论内涵和实践要求

<正>教师是教育强国的基础要素和关键。习近平总书记在第39个教师节来临之际致信全国优秀教师代表,鼓励广大教师以教育家为榜样,“弘扬教育家精神”,并深刻阐释了新时代中国特有的教育家精神的丰富内涵和深刻意义。当前世界处于急剧变革的大时代,第四次技术革命引领产业变革日新月异,教育、科技和人才竞争日益激烈,中国式现代化进程中教育强国建设面临新的机遇和挑战。建设高质量教育体系,呼唤教育家不断涌现。这是一个造就教育家的时代,也是必然会产生教育家的时代。深入学习习近平总书记关于教育家精神的重要论述,锚定新时代教师队伍高质量建设的精神坐标,从而激发广大教师对崇高教育家精神的追求,将新时代教师队伍打造成为强国之师。     

中国特色教育家精神：核心要义、价值意蕴与实践路径

<正>为庆祝第三十九个教师节,2023年9月9日在北京举行了全国优秀教师代表座谈会,习近平总书记致信全国优秀教师代表。信中,习近平总书记表达了对全国教育工作者的问候祝福,肯定了广大教师为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人作出的突出贡献。最为重要的是,习近平总书记明确提出并深刻阐释了中国特色教育家精神,殷切希望全国广大教师大力弘扬教育家精神,助力教育强国建设和民族复兴伟业。可以看出,在建设教育强国的战略目标和打造高质量教育体系的具体要求下,习近平总书记对中国特色教育家精神的凝练和阐释,     

培育教育家精神 助力教育强国建设

<正>2023年9月,习近平总书记致信全国优秀教师代表,首次提出并深刻阐释了教育家精神的丰富内涵和实践要求。弘扬教育家精神,是新时代对教师的要求,是建设教育强国的要求,是以中国式现代化推进中华民族伟大复兴的要求。如何践行教育家精神,培养一大批教育家,已经成为国家教育改革发展的迫切需要,也成为建设教育强国的重要诉求。立足新时代,     

践行教育家精神 做新时代大先生

<正>习近平总书记在第三十九个教师节致信全国优秀教师代表,号召广大教师要以教育家为榜样,大力弘扬教育家精神,牢记为党育人、为国育才的初心使命,树立“躬耕教坛、强国有我”的志向和抱负,为强国建设、民族复兴伟业作出新的更大贡献。习近平总书记深刻阐释了中国特有的教育家精神内涵：“心有大我、至诚报国的理想信念,言为士则、行为世范的道德情操,启智润心、因材施教的育人智慧,勤学笃行、求是创新的躬耕态度,乐教爱生、甘于奉献的仁爱之心,胸怀天下、以文化人的弘道追求。”这是新时代高质量教育对广大教师的新召唤、新要求,也是新时代广大教师的精神引领和根本遵循,广大教师要在教育实践中努力践行教育家精神。     

以教育家精神为指引 推进教材建设高质量发展

<正>在第39个教师节到来之际,习近平总书记致信全国优秀教师代表,首次提出了教育家精神,勉励广大教师以教育家为榜样,大力弘扬教育家精神,为教育强国建设、民族复兴伟业作出新的更大贡献。我们要深入学习领会习近平总书记的重要指示要求,以教育家精神为指引,努力打造更多培根铸魂、启智增慧的精品教材,为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人贡献力量。     

弘扬教育家精神 提升教师队伍素质

<正>论坛主持人王洪华：2023年教师节,习近平总书记致信全国优秀教师代表,首次提出教育家精神,深刻阐释了教育家精神的丰富内涵和实践要求,为新时代教师队伍建设指明了前进方向,提供了根本遵循。百年大计,教育为本。教师是立教之本、兴教之源,承担着让每个孩子健康成长、办好人民满意教育的重任。广大教师要牢记习近平总书记的教诲与嘱托,恪守为党育人、为国育才的初心使命,牢固树立“躬耕教坛、强国有我”的志向和抱负,以人民教育家为榜样,以德立身、以德立学、以德施教。     

教育家精神的内涵要义、现实价值及践行逻辑

<正>进入新时代,中国教育展现新气象、新作为。2023年教师节前夕,习近平总书记在致信全国优秀教师代表中,高度凝练并深刻阐释了中国特有的教育家精神。这是对马克思主义教育思想的创造性运用和发展,是对中华优秀传统文化中的教育精华的继承和弘扬,是对党的领导下我国教育事业取得重大成就的宝贵经验的概括与总结。在全国上下大力弘扬教育家精神的背景下,广大一线教师该怎样深入理解和贯彻落实教育家精神呢？本文拟做一些理论探究。     

以教育家精神为指引 推动新时代教师教育转型升级

习近平总书记提出的中国特有的教育家精神,为新时代教师教育指明了方向。教师教育当实现转型升级,从侧重专业化方向转变为以教育家精神为导向,从重视师术的授受转变为重视教育家精神的涵养。我们要从中国教育家身上汲取教师教育的精神养料,从传承中国教育家精神谱系的视角定位新时代教师教育。     

让教育家精神“活”在教师日常教育生活中

<正>“人无精神则不立,国无精神则不强”,教育家精神的提出,是教育强国之需、时代变革之需和教育发展之需。教育家精神,是教师发展的灵魂和底蕴,也是教师成长的标杆和灯塔。如今,在习近平总书记的亲自倡导下,这个新时代中国教师发展的魂魄已经明确,标杆已然树立,接下来的重大任务在于如何弘扬和践行教育家精神,进而实现一个目标:切实把教育家精神“活出来”,活在每一位教师的日常教育教学生活之中。     

培养“从课堂里走出的教育家”

<正>习近平总书记关于教育家精神的重要指示，全面阐释了教育家精神的时代要求与深刻内涵，为新时代教师队伍投身教育强国建设指明了前进方向。课堂是学校教育教学的主阵地，是落实立德树人根本任务的主渠道，也是教育家精神转化落地的关键场域。每一位教师都在自己的课堂“教书育人”“播种未来”，课堂孕育着一个又一个面向未来的教育家。从行动逻辑看，培养“从课堂里走出的教育家”是对以教育家精神涵养大国良师的实践要求。     

为千秋伟业立心铸魂--写在习近平总书记主持召开学校思想政治理论课教师座谈会一周年之际

2019年3月18日,全国的思政课教师都会铭记这一天。这一天,习近平总书记主持召开学校思想政治理论课教师座谈会并发表重要讲话。在会上,习近平总书记强调“思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程”“办好思想政治理论课关键在教师”,着重提出了思政课教师的“六个要求”和思政课改革创新的“八个相统一”。这是在“世界百年未有之大变局、党和国家事业发展全局”中,党中央对新时代思政课的重托!     

涵养教师教育家精神的区域路径——基于厦门市海沧区教育家型教师培养的探索

<正>2023年教师节前夕,习近平总书记致信全国优秀教师代表,指出：“教师群体中涌现出一批教育家和优秀教师,他们具有心有大我、至诚报国的理想信念,言为士则、行为世范的道德情操,启智润心、因材施教的育人智慧,勤学笃行、求是创新的躬耕态度,乐教爱生、甘于奉献的仁爱之心,胸怀天下、以文化人的弘道追求,展现了中国特有的教育家精神。”这一论述深刻、全方位地阐释了教育家精神的重要内涵,也为培育具有中国特色的教育家指明了方向。     

教育家精神的内涵解析与实践要求

<正>教育家精神集中反映了一代又一代人民教育家在长期的教育教学实践中所展示出来的坚定信念、崇高人格和专业能力,是我们教育事业得以健康发展的宝贵精神财富,也是被社会各界和广大教师普遍认同的共同价值理念。在第39个教师节来临之际,习近平总书记代表党中央致信全国优秀教师代表,首次提出并深刻阐释了中国特有的教育家精神,即“心有大我、至诚报国的理想信念,言为士则、行为世范的道德情操,启智润心、因材施教的育人智慧,     

“教育家精神”：中国特色教育学话语体系的标识性概念

“教育家精神”是习近平总书记对教师素养的高度概括,为新时代教师发展提供了根本遵循。“教育家精神”的六个方面,体现了中国共产党对人民教师的要求,体现了中华民族的精神魂脉及中华优秀传统师道文化的根脉,是中国历史上教育家群体精神特质的真实写照,具有中国教育家的独特性,同时也反映了教育本质和教师成长的规律,具有世界各国教育家的共同性。中国特有的教育家精神是中国特色教育学话语体系的标识性概念,为世界教育学发展作出了中国贡献。     

培养教育家精神 服务教育高质量发展

加强教师队伍建设,是建设教育强国重要的基础性工作。习近平总书记系统论述了中国特有的教育家精神的深刻内涵,对广大教师提出殷切期望,为新时代教师队伍建设指明了前进方向,提供了根本遵循。深刻领会习近平总书记重要指示和党的二十大精神,大力弘扬教育家精神,对于培育高素质教师队伍、全面提高教育质量、加快建设教育强国具有重大且深远的意义。广大教师应以中国特有的教育家精神为根本遵循,加强师德师风建设,提升教书育人能力,以自身专业发展,促进学生的全面发展。     

新时代教育改革发展的行动指南

<正>9月10日,在全社会热烈庆祝第34个教师节的节日氛围中,全国教育大会在北京召开。习近平总书记出席会议并发表重要讲话,代表党中央向全国广大教师和教育工作者致以节日的热烈祝贺和诚挚问候。这充分体现了党中央、国务院对教育工作的高度重视,对广大教师和教育工作者的亲切关怀。这次大会是在举国上下深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,决胜全面建成小康社会的关键时刻召开的一次特别重要的大会,对于培养德     

人生坐标上的故事主题:黄昏即黎明

<正>2023年9月9日,在第39个教师节到来之际,习近平总书记致信全国优秀教师代表并强调,要大力弘扬教育家精神,牢记为党育人、为国育才的初心使命。弘扬教育家精神是所有教师的使命和必然追求,青年教师要弘扬,老教师也要弘扬;在职教师要弘扬,退休教师更要弘扬。那么,作为一名已经退休21年的老教师,弘扬教育家精神究竟是为了什么,要从哪里做起,又该落实在哪里呢?对此,我有自己的思考,那就是回顾以往,寻找新的生长点。进一步而言,就是为自己搭建人生坐标,并不断完善和发展,在此过程中把自己的故事讲下去,争取越讲越好。这样一来,教育家精神就在践行中弘扬起来了。     

敬业爱生严谨笃学——纪念第23个教师节

中共中央总书记胡锦涛8月31日在全国优秀教师代表座谈会上发表重要讲话时,对全国广大教师提出"四点希望":希望广大教师爱岗敬业、关爱学生,刻苦钻研、严谨笃学,勇于创新、奋发进取,淡泊名利、志存高远。这"四点希望"是对新时期师德精神的新阐述、新概括,也是新时期新阶段造就德才兼备教师队伍的努力方向。为贯彻落实胡锦涛总书记的这一讲话精神,本期特别组织编发了一组新时期师德建设研究的文章,以飨读者。     

以德为先,以人为本,切实加强教师队伍建设——学习习近平总书记关于教育工作论述之启示

<正>习近平总书记在2013年致全国教师慰问信中指出:百年大计,教师为本,各级党委和政府要把加强教师队伍建设作为教育事业发展最重要的基础工作来抓。教师是教育事业发展的基础,努力造就一支师德高尚、业务精湛的高素质专业化教师队伍,是办好人民满意教育的关键。这充分显示了习近平总书记对教育事业的高度重视,尤其是对于教师队伍建设寄予了殷切希望。认真学习和研读习近平总书记关于教育工作的系列讲话,深刻领会其思想精髓,并结合深入学习党的十八大和十八届三中全会精神,我们能够从中领悟和     

论钱穆教育理念对高等教育发展及培养教育家精神的启示

在第39个教师节到来之际,习近平总书记给全国优秀教师代表座谈会与会教师致信,号召全国广大教师“大力弘扬教育家精神”。钱穆是中国现代著名的历史学家、思想家、教育家,其在长期的教学实践中提出了独特的教育理念,即“主张先通后专,即教育对象首先应成为‘通人’;重视做人的教育,即解决做什么样的人的问题;提倡中华优秀传统文化教育,使教育对象知道怎样做一个‘真正的中国人’”。钱穆的教育理念建立在包括中国传统教育思想在内的中华优秀传统文化的基础之上,充满了浓浓的爱国之情,对培养教育家精神具有重要的启发意义。