培养初中生英语交际习惯的策略

初中英语教学中,通过引导和鼓励学生,教师能够有效地帮助学生克服自身所存在的英语交际的心理障碍,使学生们不仅能够在课堂之内进行英语交际,还能够将英语交际活动延伸到课堂之外。这样一来,学生们所养成的英语交际习惯不仅体现在课堂之内,也存在于课堂之外。这也有利于学生们将自己的想法和意见用英语表达出来,使学生们的英语学习能够融入到生活中去,真正地实现学以致用。     

利用有效教学，让初中英语教学更精彩

<正>初中英语教学是培养学生英语学习兴趣及增进学生英语学习热情的一个关键时期,因此,初中英语的有效教学显得尤为重要。在新课改教学理念下,英语教学应充分利用课堂的分组合作学习方法,把握课堂学习时间,构建合适的学习情境,同时优化课堂教学内容等多元教学形式丰富初中英语教学。而学生作为课堂学习的主要参与者,在课堂期间要充分发挥学生的能动性,全方位提升学生的英语素养和英语听说读写能力。初中英语学习阶段是提高学生英语综合素质和扎实英语基础的关键环节,     

初中英语教学中要注重课堂实践

初中英语在中学所学习的课程里是十分重要的一门功课。在初中阶段打下良好的英语基础,能为今后的英语学习提供偌大的能量。笔者认为,若能激起学生对该门课程的学习兴趣、提高学生对该门课程的学习热情,便能使课堂教学变得更加高效,而提高学生学习热情与学习兴趣的最有效的方法便是在授课中注重课堂实践。所以,本文旨在从真实语言情境的设立、梯度教学、竞赛游戏的设立等三方面谈谈初中英语教学中的课堂实践。     

试论初中英语口语教学中的微视频应用

口语教学是初中英语教学的重要内容,口语教学的目标是提高学生的英语口语表达能力,让学生经过英语学习后可以进行基本的口语交流。老师可以通过运用微视频的教学资源来提高口语课堂的教学效果。本文从当下初中英语口语教学的现状入手,阐述了在教学过程中使用微视频的意义,并给出具体的应用方法。     

试析初中英语的“对话式”教学策略

在我国目前的初中英语教学课堂上,大多数地方存有学生缺乏对英语学习的热情、学生英语的口语表达能力弱等问题,因此要提高教学质量,不仅需要教师在教学观念和教学模式上有所改变,也需要老师和学生形成良好的配合,充分运用"对话式"教学策略,提高学生的学习热情,达到良好的学习效果。     

小组合作学习在初中英语课堂中的应用研究

随着现代教育的不断改革和深化,小组合作学习的方式在初中教学中已经得到了广泛的应用。特别是在英语的学科教学中,小组合作教学的方式能够有效地提高学生学习英语的热情和积极性,通过小组相互讨论过程中来发挥思维的关联性,拓展学生的想象空间,从而提高课堂的学习效率。因此在实际的初中英语课堂中,小组合作在向着普通性方向发展的同时也存在着很多的不足和漏洞。文本针对于小组合作学习在初中英语教学中的应用做了简单的阐述,期望对初中英语教师的课堂教学方式起到帮助作用。     

运用英文歌曲辅助初中英语教学的探索

英文歌曲能够活跃初中英语课堂,激发学生学习英语的兴趣,对英语教学起到较好的辅助作用。初中英语教师可以在上新课时引入英文歌曲,调动学生学习的热情;用英文歌曲辅助听力教学,提高学生听力水平;让学生学唱英文歌曲,扩大词汇量;借英文歌曲讲解语法,帮助学生理解记忆。     

巧用微视频 优化初中英语教学

微视频应用于初中英语的教学,对激发学生的英语学习兴趣,突破传统教学模式束缚,改革创新初中英语教学具有极其重要的意义。教育信息化背景下,初中英语教师应当巧用微视频开展教学,优化教学内容、形式,构建高效的英语教学课堂。     

抓三个“关键” 品趣味英语

初中英语课堂教学不仅要注重语言知识和技能的教学,也要注重情感教学目标的有效实实现。趣味英语教学模式,有助于激发学生英语学习的热情,让学生主动积极地参与各项语言学习活动,让学生在愉快、轻松的课堂学习活动中有效掌握语言知识,提高语言技能,发展语言能力。本文笔者将结合语言教学案例谈谈初中英语教学中如何有效抓住三个"关键",让学生感受英语学习的乐趣,体验英语学习的成功。     

微课在小学数学教学中的应用探究

信息技术的飞速发展促进了教育的进步,微课作为一种新的教学形式走进了课堂。从当前微课教学情况来看,其以趣味性的教学特点为课堂学习注入了新的活力,提高了学生的学习热情和课堂积极性,有利于提升其课堂学习效率。对此,教师在教学过程中可运用微课来给学生呈现数学知识,通过利用微视频活跃课堂气氛、帮助学生理解知识难点和促进学生高效学习,在提高教学质量的基础上培养其学习信心。文章结合当前数学实况,就小学教师如何利用微课来给学生授课进行探讨并提出相关教学建议。     

初中英语课堂实效性如何提高的实践与研究

在新课程标准改革的背景下,教师要根据教学目标为学生设立教学标准,尤其是在初中英语教学的过程中,教师应该根据学生的学习水平,立足于教材,结合多媒体在课堂上的实际应用,帮助学生在课堂上更好地学习英语,提高学生学习英语的效率。基于此,本文从教师在初中英语课堂中创设教学情境,通过为学生去设计学习任务,去鼓励学生学习英语的积极性;教师在初中英语教学的过程中,利用课后作业去做到教学活动的有效延伸,让学生能够在课后更好地进行自学;教师还应该在英语课堂中去设置教学活动,去调动学生学习的积极性,让学生能够更好地掌握英语三个方面进行分析,帮助教师对初中英语课堂中如何提高学生学习的主动性进行研究,为教师的教学提供参考。     

课堂网络环境下初中英语拓展阅读教学模式研究

初中英语阅读教学是初中英语教学中的重要组成部分,而拓展阅读教学是英语阅读教学中重要的一环。传统课堂的英语阅读教学模式单一死板,严重的打压了学生英语学习的积极性以及热情,老师的英语教学也得不到很好的反馈效果。随着社会的发展,科学技术的进步,网络信息技术彻底的改变了人生的生活方式,不仅渗透到工作中,生活中的方方面面在学校的教学中也起着不可或缺的作用。网络环境下的初中英语教学更加的形象、生动,同样利用网络进行英语拓展阅读的教学也可以有效的激发学生自主英语学习的兴趣与热情。本文主要针对课堂网络环境下的初中英语拓展阅读教学模式进行研究,以期为相关研究人员提供借鉴意义。     

多模态教学方法在小学音标课堂中的设计

音标是学好英语的基石。掌握音标不仅可以提高发音的准确性，还能扩大词汇量。小学是英语学习的基础阶段，同时也是了解音标的黄金时期。但是，当前多数音标教学还处于老师范读，学生跟读的模式。这种授课方式较为单一，无法调动学生们的学习热情。如今多媒体信息技术的进步，使得多种感官和媒体技术相结合的教学模式应时而生，多模态教学模式在课堂中越来越普及。这种教学方法将不同的感官和符号系统有效结合，增加了课堂的趣味性，对音标教学更有利。     

初中英语情境创设中微视频的有效应用

精准、简短和快速等作为微视频主要特点,也正是由于这样方便、简单、易操作等特点被广大英语教师所认可和使用,并在提高学生学习英语的积极性上起到了现实的作用。基于此,本文分析了在初中英语情境中,如何有效应用微视频,希望能够帮助学生提高英语成绩。     

聚焦信息化手段 创设初中英语新“引擎”

在初中英语教学课堂落实信息化技术,有利于设计多元化课堂活动,使抽象的英语学习内容转变成有趣的、有趣的的动感内容,从而使学生真正达成学用结合目标,进而提高英语课堂质量,激活学生的英语学习热情。基于此,本研究就初中英语教应用现代信息技术进行教学深入研究。期望本文研究能为相关研究提供参考。     

微视频教学资源在初中英语课堂教学中的应用研究

随着信息技术的发展,微视频在初中英语课堂教学中的应用越来越广泛,其形象化、趣味化的教学形式可以有效提高学生学习兴趣,帮助教师优化教学质量,那么如何更高效的利用微视频进行辅助教学,并解决其在当前英语课堂教学中存在的不足,就成为构建高效初中英语课堂的重要途径。     

创设英语情境 激发写作热情——关于初中英语写作能力的培养研究

随着新的课程改革的实施,初中英语教学要摒弃传统的教学模式,使用创新的教学手法来保证教学效率的提高。在初中英语的写作教学中,教师要善于创设英语情境,让学生们的写作热情在情境中得到激发,从而有效地提高他们的写作能力,使英语的学习不再困难,让英语的课堂质量得到保证。     

初中英语课堂中多媒体使用经验谈

多媒体教学服务于初中英语课堂，为之创设了丰富多彩的教学氛围，让学生学而有趣，学以致用。学生们在生动活泼的教学情境之中学习感到轻松而有趣。多媒体技术能够轻松地打破时空限制，尽展英语本色，让学生能够了解英语的实用性而萌发学习英语的动机。多媒体网络教学，使教师因材施教成为可能，极大提高了英语的学习效率。     

微视频在初中信息技术教学中的应用探索

随着教学改革的不断深入,各种新的教育形式不断出现,其中采用微视频开展教学,效果比较突出,不论是对授课效果提升,还是学生学习兴趣的激发都带来了一定的积极影响。在信息技术教学中运用微视频开展教学能够有效地帮助学生自主学习相关知识,满足学生需求,提高课堂效率。     

课堂互动实践思考——初中英语交互式语言教学研究

<正>在初中英语教学中,交互式语言教学越来越被英语教师所重视,该教学模式不仅注重师生、生生以及人机之间的交流学习的过程,还非常注重学生的英语学习计划和学生的学习热情。初中英语交互式语言教学不同于传统的英语教学模式,摒弃了"一堂贯"的教学方法,并且对学生的英语语言培养有着重大的帮助。为了在初中英语教学中提高学生的英语语言水平,促进教学质量的提高,就必须加强对英语交互式语言教学研究。一、理论基础,认识初中交互式英语教学优势