高职公共英语与专业英语的教学衔接

高职公共英语与专业英语的教学衔接一直是英语教育界探究的领域。目前高职公共英语与专业英语的衔接存在着一定的脱钩现象,阻碍了学生英语技能适应就业岗位的需要。该文主要就高职公共英语与专业英语的教学关系、公共英语与专业英语衔接过程中出现的问题进行了分析,同时在教学衔接过程中的市场调研、师资培养、教材选择和教学模式改革上作了进一步的探究,从而有利于我们顺利完成过渡,达到提高学生综合英语素质的目的。     

高职公共英语教学与专业教育的衔接研究

本文从高职公共英语教学现状入手,分析了公共英语教学中存在的问题,提出了公共英语教学与专业教育衔接的指导原则,并从"语言+职业能力""课内英语+课外英语""基础英语+专业英语"三方面阐述了实现高职公共英语教学与专业教育的衔接对策。     

浅谈高职公共英语教学体系中行业英语的教改

行业英语作为高职公共英语教学体系重要的组合部分,在大学英语教学的基础上,高职英语教师需结合实际的教学需求,合理的进行高职公共英语教学体系中行业英语的教改,进一步提高学生的英语应用能力。本文将简要分析高职公共英语教学体系中行业英语的教改方面的相关内容,旨在更好培养高职学生的英语应用能力。     

就业导向下高职院校公共英语与专业英语教学衔接探索

在我国教育改革不断深化的背景下,高职院校以就业为导向,开展了一系列公共英语和专业英语的教学改革活动,旨在培养学生的职场英语应用技能和综合素质。然而,从现实情况来看,高职院校公共英语和专业英语教学之间的衔接还存在着诸多问题,进而导致学生的学习效果不佳,在就业过程中遭遇诸多困难。基于此,本文就以就业为导向,对高职院校公共英语和专业英语教学之间的衔接问题进行了分析和探讨,以期为解决这一问题提供有益借鉴。     

高职公共英语与高中英语教学衔接若干问题探讨

公共英语在高职院校是一门必修课程。由于高职这一群体生源的特殊性,公共英语的教学质量一直受到普遍的关注。文章分析了高中、高职两个层面的教学对象、教学目标、教学方法等诸多因素,提出了高职英语过渡教学的“七个衔接”。旨在提供做好高职英语衔接教学的理论依据和实践参考,以期更好地引导学生适应高职英语学习,提高英语应用能力。     

情境教学在高职院校公共英语教学中的运用

高职院校英语教学要求对学生英语实际运用能力进行培养和提高,目标是使得学生今后能够适应在英语环境中的工作或生活,利用英语进行有效的交流和沟通。但是困扰高职院校学生英语学习的问题依旧存在,该文就从公共英语教学出发,试图找出提高公共英语教学的相关策略。     

教育信息化背景下高职公共英语教学创新研究

<正>高职公共英语课程旨在培养学生在职业领域中运用英语的能力,包括英语听、说、读、写、译等综合技能。传统的公共英语教学通常以教师为中心,注重语言知识的传授,而在实际职业应用中,学生更需要掌握实际操作技能和解决实际问题的能力。本文将从教育信息化背景出发,探讨高职公共英语教学创新研究的相关问题,介绍“四化”教学创新实践,并对其效果进行评估和总结,旨在为高职公共英语教学提供新的思路和方法,促进学生的英语能力和职业素养的全面提升。随着信息技术的迅猛发展和教育信息化的深入推进,高职公共英语教学也面临了新的机遇和挑战。     

高职公共英语结合专业知识的教学初探

高职公共英语衔接高中英语与专业课英语,它既不能是高中基础英语的简单延伸,又不能直接转到专业课英语,只能是两者间一个桥梁。考虑到学生的职业要求,高职公共英语一方面应侧重学生英语应用能力的提高,另一方面应该在课堂中渗透专业知识。作者结合一线课堂教学实践,从教学目标、教材遴选、教学方法以及考核机制等方面简单论述了如何在公共英语课堂教学中实现与专业知识的有机结合。     

高职公共英语口语教学的探索与实践

当前高职公共英语口语教学处境尴尬。一方面,学校和学生注重的是英语等级考试和与专业的衔接;一方面,英语听说的重要性又被社会、家长和市场各方有意无意地极端放大。本文对高职公共英语口语教学的现状进行分析,并在实践教学的基础上,提出应对措施和建议。     

浅谈民办高职公共英语教学环节的设计

高职公共英语的教学目标强调从工作岗位需求出发,注重实用性和专业性的结合。面对目前民办高职公共英语教学存在的问题,教师需根据高职公共英语的教学目标、教学内容、教学评价等,专注民办高职公共英语课程听、说、读、写等教学环节的设计,以激发学生学习英语的自觉性和主动性,增强学习英语的兴趣,培养民办高职院校学生的英语综合运用能力。     

加强高职院校公共英语教学中的文化因素教学

针对高职院校公共英语教学的局限性,分析影响学生学习的主要心理因素和英语语言的文化内涵,强调文化因素教学在英语教学中的重要性,主张完整的高职院校公共英语教学应体现语言教学与文化因素教学的自然融合,以培养学生的英语综合应用技能和正确的文化观。     

湖湘特色美食英语在高职公共英语教学中的渗透实践

本文以高职公共英语课文教学及课堂实践为例,介绍了湖湘特色美食英语在高职公共英语教学中的渗透,以期提高酒店等旅游相关专业的学生的行业英语应用能力,在高职公共英语教学为学生专业服务、为地方经济发展服务的方法和路径上进行了初步的探索。     

以就业为导向的高职公共英语教学探析

随着社会的飞跃发展,经济全球化的深入,英语越来越受到关注,而公共英语教学是高职院校的基础课程之一,传统的模式阻碍了学生的就业前景,所以"以就业为导向"对教学是极具意义的,也有助于学生的英语学习。本文综述了就业中的英语素质要求、高职公共英语教学的现状及其与就业导向的差距,以及如何构建以就业为导向的高职英语教学模式,对提高高职公共英语教学的实用性进行分析,以希望对我国的高职公共英语教学带来实质性帮助。     

浅谈扩招背景下高职公共英语教学存在的问题及对策

近年来高职教育在全国各地都取得了较大的发展,新成立了多所高职院校。高职公共英语教学是高职教育中的一个重要环节。目前,高等教育扩招后,招生人数增加,学生入学成绩参差不齐,大部分学生入学英语成绩比较差,词汇量比较小;同时难以找到适合学生层次的的教材和参考资料。本文对高职公共英语教学目前存在的一些问题及解决对策提出一些认识和设想,探讨高职公共英语教学的新模式。     

高职院校公共英语与行业英语如何有效衔接——以酒店管理专业为例

高职院校的英语教学一般分为公共英语教学和行业英语教学,公共英语教学主要是为了学生考英语能力B级服务,为学生学习行业英语打下坚实的基础。行业英语主要是根据学生所学的专业,讲授和专业理论知识、词汇知识、俗语等方面的英语内容,例如酒店管理专业就需要使用行业英语课程来讲授管理知识、酒店服务用语等方面的内容,以及在授课过程中需要提高学生的听力能力。目前我国高职院校公共英语授课和行业英语授课单位是不同的,公共英语一般由公共英语学院进行授课,所以在讲授课程时基本上和学生所学专业知识点毫无衔接,这就造成了公共英语和行业英语有断档的现象出现,本文就是立足于这一点,提出了公共英语和行业英语有效衔接的方法。     

高职公共英语教学改革实践——以武汉软件工程职业学院为例

通过大量深入的实证调研,分析高职公共英语教学现状和面临的问题,明细社会对高职学生英语应用能力的要求;确立高职公共英语教学改革方向,采用"以实践为核心、以英语为主线、以简单商务活动为背景"的PEB模式,开展融商务英语于基础英语中的公共英语教学改革实践。结果表明,实验班学生在职场环境下的语言交际能力增强,参加全国高等学校英语应用能力考试取得优异成绩。     

高职公共英语教学存在的主要问题与对策探析

随着经济全球化的发展，英语作为重要的交流工具，其重要性不言而喻。高职公共英语兼具实用性和工具性两个特点，其教育目的是为社会、单位输出实用性人才。但是高职公共英语教学存在很多问题，这些问题都是彼此关联、相互影响的，学生英语基础薄弱，教学内容单一，没有适时与学生专业结合，评价体系单一，高职公共英语的教学质量堪忧等等，高职公共英语教学培养出来的学生很难满足社会的需要。针对这些问题，提出了应对策略。     

Jigsaw教学模式在高职公共英语教学中的创新运用

传统的讲授型教学模式导致高职公共英语教学课堂气氛沉闷,学生的学习效果差,难以完成教学目标。笔者拟以Jigsaw教学模式在高职公共英语教学中的运用实践,阐明该模式能促进高职学生的英语学习态度、方式及结果的良性化,以期引起同行对当前高职公共英语教学模式的反思,探索创新而有效的教学模式。     

多媒体技术在高职公共英语教学中的应用

随着多媒体技术的普及以及高职公共英语教学改革的需要,在英语教学课堂中采用多媒体技术开展教学已经成为一种必然趋势。根据高职学生学习英语的特点,探索多媒体技术在高职公共英语教学中应用的优点、问题和应对策略,对合理利用多媒体技术,有效提高高职公共英语教学的质量具有一定的参考价值。     

浅谈行动导向教学在高职公共英语教学中的应用

行动导向教学是以行动或工作任务为主导方向的教学模式,它强调以学生为中心和主体,能有效地提高学生学习英语的主动性和积极性,提高学生综合运用英语的实践能力.本文拟从高职公共英语的现状分析行动导向教学实施的可行性,从行动导向教学的实施步骤及实施时的相关注意事项来探讨行动导向教学在高职公共英语教学的应用,以期提高公共英语教学的水平.