标新和立异也是创新

作为教育的重要阶段,中学每门学科都应在教学实践中努力培养学生的创新精神,历史学科当然也不例外。在历史教学中注意培养学生的创新精神,既有利于提高课堂效率,也有利于全面推进素质教育。     

高中语文有效教学模式研究

伴随着我国教育水平的不断发展提高,高中阶段的语文教学也在跟随我国的教育背景不断地发展提高,语文作为一门对学生影响重大的语言性学科,在高中阶段的教学中有着非常重要的地位,如何有效地培养学生的语文学习兴趣,让高中语文课堂成为学生学习的乐园,是每一位语文教师都需要深入探究思考的问题。     

浅谈高中历史高效课堂构建的策略

随着现代教育的不断进步,越来越多的教师开始 注重学科教学的高效性。历史作为一门人文学科,其记载着人 类社会的发展过程’也是人类了解文化传承的主要学科之一。 所以在我国教育日益发展的大环境下,历史这一科目也成为我 国中小学学生的重要学习内容。本文接下来就从我国高中历 史教学需求出发,从教学情境、史实运用等多方面具体阐述如 何构建历史学科高效课堂,希望学生在历史学习中能逐渐培养 个人人文素养。     

浅谈小学数学学困生的转化

<正>小学数学作为基础教育的一门重要学科,在实际教学过程中,部分学生数学成绩差的状况依然存在。对这些数学学习困难的学生,部分教师通过一段时间的辅导,仍不见起色时便采取听之任之、放任自流的态度,致使这些学生有的被拖着升级、跟不上班,成为数学学习中的"艰难跋涉者"。这将影响义务教育质量的提高,也不符合"为了每一位学生的发展"的教育教学原则。作为小学数学教师,谈谈在小学数学教学中如何转化学困生的一     

发现英语美——培养学生英语学习兴趣

作为一门语言学科,英语课的教与学本身与美学是相通的。让每一位学生发现英语美,培养学生健康高尚的审美观是每一位教师的职责。进行审美教育——培养学生感受美、鉴赏美和主动表达美的能力,是英语学科的教学目标之一。在英语教学中首先应采用行之有效的方法让学生发现英语美,以达到审美教育的目的,从而培养学生英语学习兴趣。     

关于历史教学中几种教学方法的使用

历史学科是一门重要的基础学科，初中历史教学在进行素质教育和爱国主义教育中占有重要的地位，也是贯彻党的教育方针，培养多方面能力的重要手段。在历史教学中，如何运用多种教学方法和教学手段，激发学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性，从而提高历史课的教学效果是每一位历史教师研究的重要课题。针对教材的特点，结合学生的实际情况，对几种教学方法，我做了一些探索，总结如下：一、提出问题，让学生带着问题看书，培养学生的学习习惯在教学中，教师要根据具体内容，结合具体对象，精心设计若隐若现，可望可及的具体提问方案。如在…     

浅谈小学语文教学中渗透德育

当今社会的教学已经不是简单的知识讲解,教学知识的同时更注重学生能力的提高以及学生个人思想品德的教育。小学语文教学作为一门语言学科,一门文化学科承担德育工作是理所当然的。我们每一位语文教师都应在语文教学中渗透德育,引导学生在学习知识的同时提高思想品德。本文主要从实际教学出发,浅谈了如何在小学语文教学中渗透德育。     

浅谈历史教学与创新教育

历史学科作为基础教育阶段一门重要的必修课,在历史教学中渗透创新教育,培养学生的创造能力,培养创造型人才,是历史学科教学的重要任务。研究历史教学与创新教育的联系,具有非常重要的现实意义。一、通过历史教学树立现代创新教育观为培养学生的创造性而教,应成为对教师的基本要求之一。历史学科作为一门教学科目,和历史学、历史科学有基本的共同点,同时,又有其特殊     

小学数学学科核心素养及其培育的基本路径

<正>随着新课改的深入推进,培养学生的学科核心素养成为每一位教师都非常关注的问题。小学阶段是培养学生数学学科核心素养的黄金时期,也是让学生养成良好学习习惯的最佳时期。教师应该积极总结以往的教学经验,探索更加新颖的教学路径,给学生提供最优质的数学学习体验,进一步培育小学生群体的数学学科核心素养。小学数学是一门非常重要的学科,笔者在长期的教学工作开展过程中发现,关注数学教学就是在关注学生的思维发展,数学可以培养学生的细心,     

初中语文教学中感恩教育的实施策略分析

感恩是中华民族千百年来源远流长的历史铸就的文化精髓,是每一位中华民族儿女都必须具备的基本素养。语文作为一门人文性学科,在初中教学中发挥着指导学生正确成长方向的重要作用。为了培养学生的感恩意识,促进学生未来成长与发展,本文主要以初中语文教学中实施感恩教育的意义为切入点,对实施感恩教育的有效策略进行了研究和探讨。     

历史故事在初中历史教学中的应用分析

中华上下五千年,在悠久的历史长河当中,有着许许多多的历史故事,涵盖了人文、地理、风俗、社会等多方面,初中历史学科作为一门基础性学科,对引导学生认识和了解历史文化与发展变迁有着重要的影响.而历史学习也是一个探究的过程,历史故事作为历史学科教学过程中的主要构成部分,能激发学生的学习兴趣,营造良好的学习氛围.教师要合理应用历史故事开展教学活动,引导学生全身心参与课堂教学活动中,不断提升学生的历史思维认知,增强其学习主动性.     

历史教学应有助于学生做人

在现行中学历史教学中 ,历史作为一门学科 ,他的教育功能是未能获得充分发挥的。其表现 :一是学生在历史学习中仅被看作学习者而忽视其作为一个社会的人而参予主动学习的过程。二是历史课堂教学只重知识传授而忽视历史学科能力培养。三是历史学科的思辩性和现实性在教学环节中被分割。针对以上问题 ,笔者认为应从以下三个方面加大历史教学改革。一、让学生做“历史”的主人今天的人们 ,在观念上已认识到学生是教育活动的主体 ,是学习的主人。但在具体实践中 ,却往往没有把学生作为主体和主人来对待。尤其是在历史课教学中 ,教师一人唱独角戏…     

试谈高中化学教学中学生学习兴趣的培养

化学是高中一门重要学科,对学生学习和生活都有重要影响。化学由于自身学科特点和较为复杂、繁琐的学习内容,给学生学习带来很大困扰。因此,高中化学教学中如何激发学生学习兴趣,培养学生自主学习能力,是每一位高中化学教师的重要任务。本文结合自己的教学经验对在高中化学教学中培养学生的学习兴趣提出可行性意见,以供参考。     

试分析如何在高中历史教学中运用不同的图像史料

众所周知,高中的教学内容不论是从难度还是广度上相较于初中的课程都有很大的提升,也是学习过程中的重中之重。因此,教师在教育方法上必须足够重视,积极改进教学方法,提升学生的学习兴趣,这样有助于提高学生的自信心并且帮助学生更好地理解和掌握知识。历史这门学科对学生有着特殊的意义,也是极其重要的一门学科。在如今应试教育的环境下,学校和家长的教学都是以考试为最终目标,可能造成学生在课外知识上存在短板。历史教育可以很好地丰富学生的知识体系,让学生正确的认识历史,以史为鉴,对学生以后的发展都有着重要的影响。在历史教学中,运用一些图像史料提高学生的学习兴趣,增加趣味性就显得尤为重要。     

试论如何搞好中学美术教学

正美术课是对学生进行审美教育的重要途径,在美术课上学生的审美能力得到提高,美育得到发展。美育是素质教育的重要组成部分,对培养学生德、智、体、美、劳全面发展有着重要作用。美术作为一门基础性学科,在具体的教学过程中,要注重学生的情感体验,注重学生的学习过程,积极进行合作学习,自主探究性学习,同时还要注意跨学科的综合性学习,教师要改变传统的教学方法,通过生动有趣的课堂提高学生的美术素养、审美能力,让学生得到全面的发展与提高,这是每一位美术教师的重要使命与责任。那么传统的教学中,     

初中历史课堂教学现状分析及对策

在初中教学中,历史是一门十分重要的学科,学好历史对于学生更好地理解中华文化和学习经验教训有重要意义,与此同时,历史也是一门趣味性比较强的学科,学生能够在学习过程中获得很多常识性知识,然而,从我国目前的初中历史教学现状看来,历史课堂教学不容乐观,就初中历史课堂教学现状进行了分析,并提出了相关的问题解决策略,希望能够为相关的教育工作者提供一定的帮助和支持。     

深度学习理论指导下的高中地理混合式学习模式设计——以人教版"乡村和城镇空间结构"为例

地理学是一门强调时空关系、综合考虑人文环境与自然环境相互关系的一门学科,在现代学科体系中占有重要地位.随着新时代信息化的发展,地理学与时俱进,开拓改革创新的新局面.高中地理教育也应随之发生改变,突出培育学生的学科核心素养.深度学习理论指导下的混合式学习模式作为有效教学途径,在培育学生核心素养的过程中发挥重要作用.深度学...     

浅谈“历史教学论”的性质与作用

关于“历史教学论”的学科性质,学术界历来存有争议。该文认为历史教学论既是一门学科,也是一门课程,其性质是多重的。就学科性质而言,历史教学论既属于教育学科下的二级学科,又是一门独立的交叉学科和综合学科,具有独特的学科体系;就课程性质而言,它属于历史教育专业课程,是历史教育专业中的一门主干课程和核心课程,具有十分重要的地位。其作用主要是帮助师范生了解中学历史课程与教学改革情况,熟悉中学历史教学过程和方法,掌握中学历史教师基本技能,胜任中学历史教育教学工作。     

标新和立异也是创新

作为教育的重要阶段,中学每门学科都应在教学实践中努力培养学生的创新精神,历史学科当然也不例外。在历史教学中注意培养学生的创新精神,既有利于提高课堂效率,也有利于全面推进素质教育。培养创新意识和信心传统的教学模式为青少年提供的是一个封闭的、禁锢的、狭窄的、高压的学校牢笼,在这种环境下,青少年的个     

小组探究式学习的研究与实践——以信息技术课程为例

新课程改革强调,教师不仅要改变教育观念,而且要改变习以为常的教学方式和教学行为,教育的宗旨是＂为了每一位学生的发展＂,要始终把关注学生的发展作为教学的核心理念。信息技术是一门实践性较强的学科,赢得了很多中学生的青睐,在信息技术课堂上,教师应当营造一种学生自主探索、共同提高的学习氛围,这也是新课程改革的核心理念。小组探究式学习倡导学生主动参与,能够唤醒学生沉睡的潜能,提高学生的学习能力,是中学信息技术学科最佳学习方式的选择。