高职教育考试改革在经管类课程中的实践研究——以商务谈判课程为例

为了适应素质教育、创新教育等教育理念的要求,随着教育改革实践与理论的不断发展,经管类核心课程（商务谈判）的高职教育考核也要按照素质教育的要求,在深入研究课程教学目标的基础上,改革现有考试模式。采取模拟商务谈判考核模式能有效地激发学生的学习积极性,突出学生的主体地位,从而达到商务谈判这门课程的教学目标。     

小学信息技术课程模式探究——以微课程为例

随着新课改的推进和网络信息技术的快速发展,微课程模式已被越来越多的小学教学采用。微课程改变了传统的教学模式,增加了教学的互动性和信息性。小学信息技术课程因其本身的特点,有着采用微课程更加便利的条件,要利用网络信息技术和相关资源设计小学信息技术课程的教学模块,不断提高教学效果,需要对小学信息技术课程的微课设计进行不断实践和改进。文章对小学信息技术微课程教学模式进行探究。     

教师教育实践课程改革与思考——以南京师范大学教师教育课程为例

教师是应用型人才,其专业素养必须在实践中发展;实践性是教师教育课程的一个基本特性,应体现在教师教育实践课程中。实践课程的改革与创新是教师教育改革的一项重要内容。南京师范大学自成立教师教育学院以来,致力于教师教育课程改革,经过几年的改革与探索,逐步形成了一个由体验层、实验层、践行层和研究层四个层面构成的教师教育实践课程体系。这四个层面的课程相互影响、相互促进,具有融合性、多样性和全程性的特点。教师教育实践课程的顺利实施需要相关部门建立一支高素质的实践课程师资队伍、完善丰富实践教学资源。     

美国小学教育的改革与发展——以加州小学为例

美国2001教育法案对美国教育产生了深远的影响。本文以加州小学为例介绍了美卧卜学教育近年来的变革，并从教育制度、教育管理、教学手段、教学评价以及教师专业发展等几个视角进行分析，提出了一些基本见解。     

广东工业大学体育课程改革探讨——以羽毛球课程为例

作者采用文献资料、问卷调查、访谈、数理统计等研究方法对广东工业大学羽毛球课程开展状况进行调查,分析羽毛球课程开展过程中存在的主要问题,建议加大投入力度,注重提高羽毛球教师的专业素养,通过引导学生加入羽毛球俱乐部来增加学生的课外练习时间,完善校内外竞赛制度,以促进我校羽毛球运动更快更好地发展。     

小学体育课程改革现状及问题探究

随着新的教育课程改革的不断推进,学校教育的各项课程都发生了翻天覆地的变化,尤其在小学体育教育方面,更是取得长足进步。因为这项改革不仅关系到广大小学生的健康成长,而且影响未来国家公民的综合素质。本文根据全国各地关于小学体育课程改革的相关资料,结合实际情况,分析其中普遍存在的问题,并提出相应改进措施,为小学体育教育的健康发展作出贡献。     

工程实践教育人才培养的课程改革与实践 ——以天津职业技术师范大学现代教育技术课程为例

为加强学生的工程实践能力培养,满足目前高校工程训练中心和应用技术型大学教育教学所需,天津职业技术师范大学率先进行了工程实践教育专业方向人才培养的尝试。文章以现代教育技术课程的教学改革为切入点,系统论述了在工程实践教育人才培养体系中如何从专业能力与教育教学能力培养相融合的视角来进行"知行一体"课程模式设计,并从课程实施方式、典型任务提炼、评价方式改革等多个角度阐述了课程的具体实施路径。     

STEM教育视角下小学机器人课程实践研究——以海华小学为例

SUN Ming;ZHANG Hui-qing;ZHONG Wen-wen(Zhuhai College of Jilin University,Zhuhai,Guangdong 519041,China)     

贫困地区小学开设综合实践活动课程探究——以陇东南农村小学为例

综合实践活动课程是基于学生经验,密切联系学生的生活和社会实际,体现对知识综合应用的课程形式。通过对陇东南贫困地区农村小学开设综合实践活动课程的现实条件、组织实施以及成效的调查与研究,探讨陇东南贫困地区农村小学转变教师教学方式和学生学习方式的有效途径和策略,这对提高当地教育教学质量和推进基础教育课程改革具有重要的意义。     

小学体育课程结构研究——以江西省赣州市为例

一、体育课程的结构 体育课程的结构,是从课程的开始到结束对课程的教学活动模式的整体设计,包括课程内容安排的顺序、教法的运用和时间的分配等。     

一体化背景下小学体育健康课程的实践与思考——以“生命安全教育”课程为例

一体化的背景下,学校体育组以生命安全教育作为主题,从课程的实施内容、目标及结构、策略、未来规划等方面实践“生命安全教育”课程,让生命安全教育真正落地生根,带动学生对生命的敬畏,拥有自尊、自强、自爱,成为最好的自己,真正发挥好体育的育人功效。     

课程思政和劳动教育协同育人在课程改革中的实践探索——以花卉生产技术课程为例

将课程思政和劳动教育融入专业课教学过程中,是新时代高职教育落实立德树人根本任务的内在要求。以花卉生产技术课程为例,笔者对课程思政和劳动教育融入专业课教学课程过程中存在的问题进行分析,从教师、教学内容、教学方法、教学手段多个维度进行改革,推进课程思政和劳动教育的有效融入,最终达到提高课程改革成效的目的。     

小学体育课程结构研究——以江西省赣州市为例

一、体育课程的结构体育课程的结构,是从课程的开始到结束对课程的教学活动模式的整体设计,包括课程内容安排的顺序、教法的运用和时间的分配等。     

实践取向教师教育课程改革:经验与困境——以绵阳师范学院小学教育专业为例

实践取向的教师教育包括教师专业形象以及教师教育课程目标、课程内容、课程实施的实践转向。实践取向教师教育课程改革主要包括人才培养目标的实践设定,课程结构、课程内容、教学方法、课程评价的实践取向,实践反思取向的全学程教育实践。"三位一体"协同育人机制支撑不足,"理""实"融合的教师教育师资队伍建设乏力,实践取向的课程内容、实施与评价有待持续推进,实践取向课程保障体系不健全,是实践取向教师教育课程改革面临的困境。     

以休闲体育理念为导向的大学体育课程改革与探索——以安徽国际商务职业学院为例

自新课程改革以来,体育作为高校教育中以核心素养为目标的课程,对于学生的身心健康发展有着重要影响.随着综合素质要求的提升,传统教育模式下的体育教学短板已经逐渐突显,遵循"以人为本"教育理念的休闲体育概念在高校教育中逐渐得以渗透.文章以"休闲体育"理念为导向,以安徽国际商务职业学院为切入点,从立足该校教学现状的角度出发,针...     

探究“综合实践活动”课程视域下的教育教学实践——以石家庄西雅小学为例

中小学"必修课"综合实践活动是以学生为主体,借助多样化的活动形式,来培养学生的观察、思维、创造和操作能力,从而实现全面发展的育人理念。该文以石家庄西雅小学为范例,通过详细阐述开展的多种样式的综合实践活动,探究如何践行综合实践活动来达到学校的培养目标,进而为其他学校提供可借鉴及启发式的路径。