素质教育理念下的班级管理

素质教育强调学生的全面发展．培养学生的主体意识是实施素质教育的有效途径。在班级管理中．笔者认为培养学生主体意识分为四个阶段,即参与意识、竞争意识、自主意识、成人意识,这样才能有效地进行班级管理。     

高校科研管理应增强的几种意识

科研工作是高校三大任务之一,在高校发展中具有重要的地位．如何有效地加强科研管理,推动科研工作不断上新台阶,成为众多科研管理工作者探索的焦点．在高校科研管理工作中,应注重增强创新意识、服务意识、激励意识、成果转化意识以及与其他业务部门的协调意识,从而不断提高科研管理效率,促进科研管理水乎的逐步提升．     

浅议高职酒店管理专业学生服务意识的培养

优质的服务是酒店行业的制胜法宝。而优质服务的提供者则为酒店员工．作为酒店行业人才的重要来源之一的高职酒店管理专业学生,由于种种原因．服务意识并不理想．这势必会影响酒店行业的竞争力。针对学生服务意识不理想这一现象．本文从高职校、酒店行业、社会三个方面提出对策．加强学生服务意识的培养．     

致力校本课程开发 积淀学校发展内涵——梅堰中学校本“项目学习”课程建设的实践及思考

江苏省吴江市梅堰中学是一所农村初级中学。学校坚持走规范化、科学化、精致化、个性化的管理之路．强化“精致管理提升办学质量．项目引领彰显学校特色”的管理意识．致力校本项目学习课程的开发．积淀个性化、特色化发展的内涵,有效提升了学校的办学层次．更促进了学校的健康发展．     

浅谈班级管理中的创新教育

江泽民同志指出：“创新是一个民族进步的灵魂．是一个国家兴旺发达的不竭动力。”今天．大力加强培养学生的创新意识和创新能力，已成为教育工作者的共识。创新不只和教学有关．也与班级管理有关。换言之，教学要创新。班级管理也要创新。用旧观念、旧办法去管理学生是培养不出具有创新意识的接班人和劳动者的。     

以人为本的柔性管理在中职学生管理中的运用

在中等职业学校学生管理中,要充分考虑到职业教育的特点并结合学生的实际情况．学会尊重他们不断增强的独立意识．发挥其主观能动性．将自我学习、自我管理和自我教育贯穿于中职学生管理全过程。将柔性管理理念贯穿于中职学校学生管理过程的始终,采取柔性管理模式。     

加强高校考务管理，全面提高教学质量

考务管理水平与教学质量．两者呈正相关的关系,即教学质量的提高,离不开高水平的考试管理。高校应从制度建设、过程管理、服务意识三个方面出发．不断优化考试管理,做到制度化、规范化、人性化,为提高教学质量打下坚实的基础。     

论高校教务管理人员的服务意识

教务管理是高校教学工作的核心,要保证教学工作的顺利开展,离不开教学教务管理的有效组织和协调。而教务管理人员则是教学工作的直接参与者．因此提高教务管理人员的服务意识显得尤为重要．那么怎样才能提高教务管理人员的服务意识,文章对此进行了阐述。     

立足校本 追求卓越

一、以师为本,培养教师的教研意识,引领教师自主发展 学校是一种知识性组织．教师是知识工作者．在学校日常教育教学工作中。我们无法对教师进行严密和细致的督导．我们只能协助他们，通过校本研训．唤醒教师的主体意识．提高教师的自主意识．引导教师自己管理自己，自觉地完成任务。自觉地奉献，自觉地追求工作效益。     

数学活动为何“叫好不叫座”？

树立全面的目标意识、提高组织管理能力、落实活动评价．加强教师培训、改进活动设计等，努力实现数学活动“叫好又叫座”．     

解读人本管理

学校管理要正视人的特性．在注重管理的科学化、有序化的同时,确立生命意识,关注生命,以教师和学生的发展为本．树立人本主义的现代教育管理理念,进行民主管理。在此,笔者不揣浅陋,试从说文解字角度,谈点一己之见。     

高校档案工作现代化管理探微

高校档案管理工作现代化是社会发展对档案工作的新要求，同时也是高等教育发展和高校档案工作自身发展的要求．为此，要加快实现高校档案管理工作的管理意识现代化、管理制度现代化及管理队伍的现代化建设．     

竞争机制下创造团结的班集体

许多班主任都说班级难于管理,究其原因是学生只被动地接受管理．缺乏主人翁意识。若能让所有学生都体验到班主任的责任．都能意识到自己是集体中不可缺少的一员．情形就大不一样了。要调动全体学生的积极性,就必须让全体学生参与,构建全方位、多层面的集体自我管理机构,体观管理的主体性。培养学生的主体意识,首先就要培养学生的集体荣誉感。使学生在班级中团结起来,不仅要让学生集体合作．还要让学生在合作的基础上合理竞争,并且能以竞争促进团结。     

高职院校新生辅导员工作初探

高职院校学生辅导员是开展学生思想政治教育的骨干力量．是学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者和指导者。针对高职院校新生的思想特征及其成因．新生辅导员应进一步明确责任意识、提高管理意识、强化服务意识、培养亲和力,拿出切实有效的工作策略加以应对,即全面开展入学教育、着力加强学风建设、尽快培养学生骨干、重视加强班风及宿舍文化建设等。     

高等学校资产管理研究综述

本文通过文献总体性的归纳和演绎,系统性展示我国高校资产管理现状,并对存在问题和解决途径进行探讨．得出如下结论：高等学校资产管理存在产权明确归属、管理意识和观念淡薄、资产流失等问题．解决途径应体现出完善管理制度和加强法律的约束;提升资产管理者的知识和水平;建立科学合理的评价体系．     

校长要在研究性实践中成长

校长在学校教育中的实践是“学校管理”。他需要有明确的“管理”意识．而不能总是停留在“教师”的角色意识上。他是学校管理者。需要具有先进的教育理念与管理理念，需要意识到学校变革的方向、学校教育日常生活形态改革的内涵，需要将学校的发展、新型学校的创建，视为管理的目标追求。在学校这块土地上，集聚发展的力量．推动学校教育不断发展，不断实现学校教育的价值。而这样的实践，没有现成的模式可以套用．没有同定的道路可走．只能不断研究、不断探索、不断反思、不断重建。只有在这样的研究性实践之中．才可能生成新型的学校与新型的校长。     

大学要有成本意识

现在一些高校收费之所以越收越高．一个重要的原因在于一些高校没有成本意识．收费不透明。很多高校只要成本一增加，首先想到的不是“节流”，而是“开源”。大学应该增强成本意识．让管理由粗放型向集约型转变。     

浅谈科研机构期刊文献管理现代化

期刊文献是科研机构图书馆（室）最重要的馆藏文献资源。长期以来，采用传统方式管理．效率低下，制约其开发利用，与社会发展不相适应。文章提出应从更新观念、运甩现代化技术、加强服务意识、优化管理、提高人员素质五个方面入．手，加速实施期刊文献管理现代化。     

浅谈财务主管的角色意识

作为中层领导的财务主管不仅要具备良好的业务素质、较强的政策观念和职业道德水平．还要有较强的管理意识．才能做好本单位的财务工作。     

论管理意识

科学管理首先是一系列思想或理念，然后才是方法与技术：以管理意识作为指导，管理者才可能正确地运用管理方法或技术，提高管理效率，达成目标。我们可以给管理意识下这样一个定义：管理意识是指管理者能够自觉运用科学管理的思想方法和原理原则去认识、分析和解决管理问题，在长期的管理过程中形成的一种特殊的智慧、欲望和冲动。科学的管理意识应包括：整体意识、结构意识、人本意识、制度意识、市场意识、竞争意识和创新意识等。