标点符号行款的书写

批阅作文时,发现横行的第一字格里点句号(。)、后引号(”)等,横行的最后一字格里写前引号(“)、前书名号(《)等不规范现象。这是不清楚标点符号的书写格式。     

标点符号的书写格式

在语文教学中,标点符号的书写格式,往往容易被教师忽略。由于学生缺乏这方面的常识,在书写时常常出现偏差。尤其是目前书写格式横竖行并存,标点符号的位置,更使学生难以掌握。因此,在语文教学中,除讲清楚标点符号的基本用法外,还要注意标点符号书写格式的教学。以便学生在写作时,注意它的位置,收到行文美观的效果。     

规范书写标点符号

同学们知道，在作文本上写作文，要一个字占一格，标点符号同字一样，一个标点符号也要占一格(破折号、省略号占两个格)。可有的同学书写标点符号不规范，随意乱点，这是不行的。标点符号的书写，要注意以下几点：一、顿号、逗号、句号、分号、问号、冒号和感叹号1郾这七种符号一般要点在方格的左下方。如：，2郾这七种符号不能点在每行的开头。如果一句话刚好在一行的最后一个格里结束，要把标点符号写在字的右下方，也可以写出格外。如：。二、引号、书名号和括号1郾这三种符号的前部分，可以写在每行的开头，但不能写在每行的最后一格里…     

汉字书写行款成因

古汉字的书写行款习惯是自上而下,自右而左,这一习惯延续了几千年,一直到近几十年来横式排印普遍被接受才终止。但书法或古籍刊印人们仍乐意绍秉古典。就科学性而言,自上而下书写使手和纸移动的幅度较大,速度就慢点,而从阅读角度说,人的双眼是横列的,视野呈左右宽阔,上下窄小,自上而下阅读移动视线要较自左而右幅度大。在书写上,自右而左有很多弊病:一,大多数人用右手执笔,容易将右边已写好的字迹抹拭。二、右边书写的内容被右手挡住,不利书写者参照。三,妨碍右手的书写,书写效率低。既然古代汉字书写习惯有这么多缺点,为什么它能延续几千年呢?笔者认为影响这一习惯的因素是多方面的,这一习惯的形成与固化和历代的书写材料密切相关。     

古代汉字书写行款考辨

汉字书写行款习惯是自上而下,自右而左,虽然明显违背人的视觉规律,但是却延续几千年,并成为古代典籍通行的版式。文章试图依据考古材料与相关的文献资料,探索这种书写形式的形成原因。文章认为,从目前考古材料看,自上而下单行款式最迟形成于殷商,受甲骨文、简牍书写材质的限制,款式呈自上而下形式;自右而左全篇款式最迟在西周初年已经成为通例,最早受金文铸造时模范制作的限制,铸成的铭文呈自右而左款式,同时因简策连缀成卷、阅读点校的需要,便逐渐形成自右而左的全篇款式。其产生,最初有其合理性的阶段。但随着书写材料的变化,其不合理性便凸现出来。然而习惯既然形成,崇古的文化心理抑制人们对已经不合时宜的书写方式的改革,于是固化成为通行的书写款式。     

应用题中的单位名称与标点符号要规范

小学数学语言非常严密，应用题中使用的单位名称与标点符号应当准确、规范。但我听课发现，有些教师对此并不注意，用得随意，常常引起歧义。现举数例，共同研究。一、关于单位名称有三种情况应予注意：一是时间单位，作时间单位或用作时间换算，一般用“时”、“分”，如，１时＝６０分。而在应用题里，为避免与时刻混淆，通常改用“小时”、“分钟”。例如，苏教版第四册“时、分、秒的认识”中的应用题就是这样使用的：１．一个足球队每天训练３小时，５天一共训练多少小时？２．李师傅８分钟可以加工一个零件，４０分钟可以加工多少个零…     

标点符号的书写位置

标点符号是书面语言中用来表示停顿、语气以及词语性质和作用的符号 ,是书面语言文字不可缺少的辅助工具。正确使用标点符号 ,对准确表达文意 ,对推动语言的规范化等都是不可忽视的一个重要方面。除了要求用对、用全、用活标点符号的位置 ,要以国家语言文字工作委员会 ,新闻出版署 1990年 3月2 2日发布的修订后的《标点符号用法》为基本依据。本文对标点符号的位置作如下说明及补充     

标点符号的书写位置

标点符号是书面语言中不可缺少的部分 ,用来表示停顿、语气以及词语性质和作用。正确使用标点符号 ,对准确表达文意 ,对推动语言的规范化等都是不可忽视的一个重要方面。在运用过程中 ,我们除了要求用对、用全、用活标点符号外 ,标点的书写位置是最容易忽略的。标点的书写 ,要以国家语言文字工作委员会、新闻出版署1 990年 3月 2 2日发布的修订后的《标点符号用法》为基本依据。下面就对标点符号的位置作如下说明及补充 :现在通行的标点符号有 1 6种 ,可分为“点号”(句号、问号、叹号、逗号、顿号、分号、冒号 )和“标号”(引号、括号、破…     

要正确规范地书写汉字

所谓正确规范地书写汉字,就是说不要把汉字写错。这个问题看起来简单,但实际做起来很难。如果是一般人,一个字写得像那么回事,别人看了能认识,也就算说得过去了,但     

标点符号书写位置的指导

标点符号书写位置的指导曾泉根（峡江县巴邱小学）标点符号是现代汉语书面语言的重要组成部为，它与文字粘连配合，成为文章中不可缺少的细胞。《小学语文教学大纲》规定：在小学阶段，学生初步会用句号、问号、感叹号、逗号、冒号、引号、顿号、书名号和省略号，同时还要...     

书写标点符号的正确位置

我们说话时,常常要有个停顿,一是为了换气,二是为了让听的人知道什么地方算一个意思。写文章就是写话,文字没有能力把这种停顿清楚的表示出来,就得靠标点符号。标点符号可以帮助我们分清句子结构,辨明不同的语气,确切地理解意义。它是辅助文字记录语言的符号,是书面语言有机的组成部分。     

规范教案书写格式是教学效果成败的关键

教案是教师系统授课内容与方法的文字记录,同时也是教师授课内容的依据。不具备规范、详实的教案,就不会做到心中有数,就不会有的放矢地提炼出所授课内容的重点、难点和疑点,尽量使学生在课堂上既学会了新的知识,同时又巩固了原有的知识,而且在咀嚼回味的同时得以轻松地消化所学的知识。笔者认为规范教案书写格式不仅是取得良好的教学效果的重要环节,而且也是教师的一门必修课。     

标点符号要学好

标点符号要学好,编个歌谣记得牢。逗号像豆芽,话说一半紧紧靠;句号小圆圈,意思完整把它标;问号小耳朵,问这问那它重要;     

标点符号名称应该规范

长期以来,标点符号的名称比较混乱,不利于教学。笔者主张,一个标点符号应该只有一个名称,对于那些一际多名的现象,应该予以规范。问号“?”,也叫疑问号。疑问句有广义、狭义之分。狭义的疑问句不包括设问句和反问句,而这两种问句的后面也用问号,因此叫“疑问号”     

标点符号的书写位置必须正确

许多学生书写标点符号时,位置不对,有的把逗号、句号等放在一行的开头,有的把破折号分成两截,分别写在一行的末尾和另一行的开头。出现这种情况的原因之一是老师只讲了一个标点符号占一格。其实只讲这一点是不够的,现将几种标点符号的书写位置介绍于后:     

一定要注意标点符号

在一次数学课上,我给学生出了这样一道练习题:“一本故事书,第一天看了全书页数的1/6。第二天看了全书页数的1/4,正好是60页。还剩多少页没看完?”课堂上,学生在解题时出现了不同的解法,有的同学是这样解的:     

培养规范书写习惯要从小学生抓起

随着社会的发展和现代科技的进步,国人汉字书写的质量明显呈急剧下降趋势,主要表现在:成人提笔忘字、字迹潦草;中小学生涂改字迹数量繁多、错别字频率增加、执笔姿势及坐姿严重不科学;汉字书写离楷书、行书的规范书写越来越遥远。作为教育工作者,我们有责任和义务将中国汉字文化传播给下一代,培养规范书写习惯要从小学生抓起。纵观国内,对于"小学生汉字规范书