浅论大学英语教学中医学生人文素质培养的策略

加强医学生的人文素质教育是大学英语教育教学的一项重要内容,也是医学生全面、和谐、持续发展的内在要求。本文从人文素质教育的现状出发,探讨了在大学英语教学中进行人文素质教育的可行性,并提出了实施方法和策略。     

大学英语教学与大学生人文素质的培养

人文素质是当代大学生必备的一种重要素质。人文素质教育作为国家创新人才培养的基础工程,应该融人各学科教学之中。大学英语作为高校一门重要的公共课,学习人数多,蕴含的人文知识丰富,是实施人文素质教育的理想课程平台。转变大学英语教育理念、提高教师的人文素养、挖掘教材的人文资源和精心组织课堂教学是大学英语教学改革的重要内容,也是大学生人文素质培养的基本策略。     

大学英语教学中人文素质的培养

人文素质的培养在大英教学中始终处于边沿化甚至被遗忘的地位。挖掘大学英语教学中的人文价值既是素质教育的必须又是教育的社会效益最大化的要求。高校英语教师要跳出急功近利的圈子,让素质教育和英语教学同步。     

大学英语教学与人文素质培养探讨

在大学英语教学中实施人文素质教育有多种途径和方法,笔者在教学研究和实践的基础上提出了更新教学理念、创新教材教法、结合课堂内外、利用现代教学手段和丰富教学评价方式等对策。     

大学英语教学与大学生人文素质培养探究

20世纪90年代以来,如何加强大学生的人文素质,提高大学生人文素养,培养大学生人文精神成为我国高校教育界的热点话题,科学教育与人文教育的融合已成为高等教育的必然趋势。大学英语作为高等教育的重要组成部分,同样需要兼顾语言教学和人文素质培养的重任。     

大学英语教学对学生人文素质的培养探讨

本文旨在探讨大学英语教学对学生人文素质培养的必要性、可行性,结合教育理论和教学法,提出了实现人文素质培养目标的具体途径,从而全面实施大学英语教学大纲．完善大学生的综合素质。     

大学英语教学中的人文素质培养

加强大学生人文素质教育是高等教育的一项重要内容,也是大学生全面、和谐、持续发展的内在要求。本文从人文素质教育的现状出发,探讨了在大学英语教学中进行人文素质培养的可行性,并提出了实施途径和方法。     

浅谈大学英语教学中人文素质的培养

随着社会和经济的不断发展,英语的用途越来越多,作用越来越大。大学生毕业后步入社会,在英语水平成为重要择业砝码的同时,大学生的素养也是单位人才择优聘用的重要方面。在大力倡导尊重个性发展、构建和谐社会、坚持以人为本的新形势下,我们应该重视人文素质教学在大学英语教学中的运用,不仅授予学生语言方面的知识,而且要不断提高其文化方面的素养。     

大学英语教学与大学生人文素质的提升

大学英语教学既是传授语言知识、培养东西方文化交际能力和技能,又是强化文学熏陶、提高个人修养的过程.大学生人文素质的提高也将带来理解能力、思维能力、辨析能力表达能力的增强,进而促进大学英语教学质量和效率的提高.     

大学英语教学与大学生人文素质的提高

高等教育的根本目标是培养德才兼备全面发展的高素质人才。大学本科教育中重科学轻人文的倾向导致大学生人文素质的缺失。以语言为载体,大学英语可以充分发挥其人文教育功能,提升大学生的人文素质和综合品质,对大学生精神家园的重构具有重要意义。     

大学英语教学中护生人文素质培养模式探讨

大学英语作为高等护理教育课程体系中一门重要的公共人文课程,其教学具有积极的人文价值取向和很强的人文素质教育功能。利用大学英语教学培养护生人文素质不仅是必要的还是可行的。建立一种有学校、教师和学生共同参与、课堂内和课堂外相结合以及促进护生人文知识、能力和素质全面发展的"三位一体"的大学英语教学模式,是推动大学英语教学改革和护理人文素质教育改革发展的必然要求。     

高职英语教学中人文素质的培养

英语作为一门蕴含丰富人文内涵的语言学科,是高职院校的必修课之一,也是高职院校进行人文教育的重要渠道。大学英语教学对高职学生人文素质的培养和提高起着非常重要的作用。笔者结合问卷与访谈的方式,对高职英语教学中实施人文教育的现状进行了深入地调查和研究,并从五个方面阐述了如何在大学英语教学中对学生进行人文素质教育的培养,目的在于提高高职学生的人文素质,促进人的全面发展。     

大学英语教学中学生人文素质的培养

大学生人文素质的现状已引起社会的普遍关注。作为高等教育的有机组成部分,大学英语教学担负着对学生进行人文教育的重要使命。大学英语教学应从挖掘教材的人文性、提高教师素养、构建强化人文素质的课堂教学模式、营造良好的校园人文环境等方面入手,提高大学生的人文素质,为社会培养高素质的人才。     

大学英语教学强化人文素质培养研究

该文就大学英语教学如何强化人文素质培养展开探讨,对实践教学中存在的问题与实施人文素质教育重要性进行了分析,制定了科学有效的应对策略。对提升大学英语教学水平,优化实践教育效果,培养出综合素质全面的人才,有积极有效的促进作用。     

在大学英语教学过程中培养学生的人文素质

大学英语教学不仅仅是一个单纯的教授语言的过程,在教授语言的同时还应注重培养和提高学生的人文素质。文章从四个方面论证了在大学英语教学过程中如何培养学生的人文素质,即以转变教育观念、组织人文素质为主导的多种形式的第二课堂活动,深入挖掘教材,渗透品德教育,坚持大学英语教学四年不断线,以培养出适应新时代要求的具备新素质的人才。     

中职英语教学与人文素质培养

本从分析中职英语教学所存在的问题入手，说明在中职英语教学中加强学生人素质培养的现实意义，并从教学理念、内容、方法以及评价四个方面论述培养中职学生人素质的具体策略．     

校园文化与大学生人文素质培养

在大学办学过程中,应当加强校园文化建设与大学生人文素质的培养,本文从以下几方面对此进行了探讨,在办学思想中融入人文建设,在教学实践中渗透人文精神,在校园文化建设中营造人文氛围,在教育改革中坚持人文理念,通过加强大学建设期间人文素质的培养,形成更加先进的育人理念,对指导今后学校的办学与改革一定会大有裨益。     

浅论在高中数学教学中培养学生的人文素质

我国教育界一直都比较关注学生人文素质的培养这个问题,并对这一问题做了很多的研究和探讨。本文主要分析了在高中数学教学中影响学生人文素质培养的因素,并提出了几点策略,希望对在高中数学教学中学生人文素质的培养有一定的帮助。     

大学英语教学与人文素质培养

增强学生人文素质,培育人文精神既是社会对复合型性人才培养的要求,又是大学英语课程的重要方向之一。2004年的《大学英语课程教学要求（试行）》强调：＂大学英语课程不仅是一门语言基础知识课程,也是拓宽知识面,了解世界文化的素质教育课程。因此设计大学英语课程时也应充分考虑对学生的文化素养和国际文化知识的传授。＂大学生人文素质的培养引起了很多学者和教师的关注。     

高职英语教学中人文素质的培养

培养高职学生的人文素质意义重大。通过分析高职学生人文素质培养的重要性以及在公共英语教学中培养学生人文素质的可行性和必要性,提出了在公共英语教学中培养高职学生人文素质的原则及策略。