泡花茶

今天晴空万里,阳光灿烂,好想喝饮料啊!我们的老师带了一个黑黑的袋子。老师问我们：“你们猜猜这里面有什么东西？”竟然有些同学猜是垃圾,惹得我们哄堂大笑。     

我们班的“帅”老师

你们班有“帅”老师吗？你们心目中的“帅”老师是谁呢？我们班的“帅”老师可是大家都认识的。你猜是谁？他就是人见人爱,花见花开,车见车爆胎的——范老师。     

深深浅浅读美丽——肖培东《美丽的颜色》教学实录

教学地点：浙江省慈溪育才学校（课前学生熟悉文本,自由朗读课文）一、猜读,检测自读情况——你猜老师会问什么问题？师：读完一遍的同学请举手,没读完的同学不着急,慢慢读。（学生差不多都举起来手）既然大家都读完了,老师就要问问题了。老师的问题是什么呢？老师的问题是：这篇自读课文,你读了以后,猜猜看肖老师会问你什么问题。生1：老师可能让我们回答文章主要讲了什么？     

我们应该做什么样的老师——儿子给我的启示

放学路上,儿子忽然问我：“妈,你知道我们全班同学最喜欢哪个老师吗？”一听这个话题,我的兴趣来了,在孩子们眼里,什么样的老师最受他们欢迎呢？我说：“妈妈猜不到,还是你说吧。”儿子说：“妈妈连这都猜不到,你自己还是老师呢!我们全班同学当然都喜欢教历史的郭老师了。”     

案例二

一、猜故事。切入文本1．游戏“猜一猜”。师：同学们,上课之前老师想和大家玩一个“猜一猜”的游戏,好吗？请根据老师提供的信息,猜故事,再讲讲这个故事告诉我们什么道理。     

在体验中学数学

[教学片段一] 老师：同学们看过电视节目《幸运52》吗？ 生：看过。 老师：有一个环节是猜商品价格,今天我们就模拟作一个游戏,请一位同学作主持人,随机翻开一本书（不到300页）记住页码,作为价格。     

猜

正8月1日晴今天,白老师开始让我们写作文,她直接在黑板上写了一个"猜"字,让同学们猜,就是不告诉我们答案。我的心里像放着一只"小刺猬",忐忑不安,到底是要猜什么呢?白老师终于揭秘啦,我心里的"小刺猬"也放了下来,有:手指猜猜、盲人猜人、感觉猜人。马上进入游戏环节,白老师让我们毛遂自荐。     

考试前后的“众生相”

“丁零零……”上课铃响了,大家神情严肃地等待着老师。你猜,我们这是要干什么？答对了,我们现在正迎接英语考试呢!     

如何巧妙运用范文：巧用范文，实现“教是为了不教”

案例：师：拿到同学们的“童话故事”的习作,老师很高兴。你们猜,老师会依据什么标准来评价呢？我们来看一篇范文,课本上耿新华同学的文章《肚子再也不疼了》。在读文章之前,我们先回想一下,你编了一个什么故事？编这个故事的目的是什么？     

麻辣老师的幽默生活

物理老师请病假,同学们都在猜谁来代课。来了位非常英俊的男老师,某同学故意说：“老师,我们可不可以不上课,玩一些刺激的游戏呢？”     

杨老师晕倒了

<正>下午的语文课上,我们得到了一个坏消息——杨老师（英语老师）在办公室批改作业的时候晕倒了。大家七嘴八舌地猜想杨老师是怎么晕倒的。陈姝好站起来,紧张兮兮地说：“杨老师是不是因为中暑晕倒了？”蔡语宸紧接着说：“可办公室里有空调呀！杨老师是不是因为太累才晕倒的？”我猜,     

风趣的王老师

王老师瘦瘦的,长长的头发有点发黄,一双眼睛亮晶晶的,炯炯有神。王老师特别风趣,上课时经常能让我们开怀大笑。 有一次,王老师在上课时说：“谁这节课的任务完成得好,就可以得到一个神秘的奖励。”我们一听,顿时来了精神,大家纷纷在猜：会是什么样的奖励呢？     

抓住人物言行 读懂人物性格——《假如狐狸和兔子互道晚安》教学实录及评析

<正>热身活动：我说你猜师：同学们,我们一起来玩一个小游戏：我说你猜。注意听,猜一种动物哦！准备好了吗？生：准备好了！师：真棒！黄色皮毛,大摇大摆,你说！（做请的动作）生：狐狸。师：嗯,我们来看看猜对没有,还有提示呢：狡猾,爱吃肉。现在你可以肯定答案了吗？生：可以肯定答案就是狐狸。师：老师要采访一下你,你是怎么猜出来的？     

我的新老师

今年暑假，我认识了一位新老师。他中等身材，长着高高的鼻子，一双炯炯有神的眼睛。他知识渊博，说话风趣幽默。你猜他是哪位老师呢？他，就是在我们作文兴趣班任教的武老师。     

有趣的实验

今天,科学课上,曹老师拿着白馒头问：“大家知道馒头是怎么做成的吗？”这一问,大家的心里都立刻充满了疑问,难道,这节课是要来教我们制作馒头吗？猜对了,这节课就要做馒头。     

滴水观音

上课了，老师端来一盆很特别的植物。我们都非常好奇，有的猜是荷花，有的猜是芋艿。老师笑着摇摇头。     

《脑与神经》教学实录与评析

活动一：脑筋急转弯 师：同学们,你喜欢猜脑筋急转弯吗？ 生：喜欢! 师：为什么？ 生：特别有意思。 师：今天老师就给大家猜一个特别有意思的脑筋急转弯：天上有一只小鸟在自由自在地飞翔,猎人发现了它,举起枪瞄准,“嘭”的一声,小鸟被打中了,可是好久也没有掉下来。这是为什么？     

“抽屈原理”教学设计与点评

教学内容：人教版教材六年级下册第五单元“数学广角”。 一、创设情境,激趣引入师：同学们,上课之前我们先玩一个猜扑克牌的游戏,有兴趣吗？老师这儿有一副完整的扑克牌,多少张？（54张）把大王和小王取出,还剩多少张？（52张）     

滴水观音

上课了，老师端来一盆很特别的植物，我们都非常好奇。有的猜是荷花，有的猜是芋艿，老师笑着摇摇头。     

笑料

猜不出来 中学时我们班里有个同学,叫李偲。偲字念“猜”的音…… 某老师头一次点名,点到他时,老师拖长了音说：“李……”坐在第一排的女生知道老师不认识这个字,于是一起大声地说：“李偲……”老师很难为情地抬起头,说：“我猜不出来……”