全面拓展大学生素质 努力培养创业性人才

我校始建于1923年，是一所以经济、管理类学科为主．兼有理、工、文、法、农、教育等学科的多科性大学，拥有4个博士点、1个博士后流动站、29个硕士点及MBA、MPA、JM办学权，设有51个本科专业，各类在册生3万余人。在八十余年的办学历程中，不断探索育人规律，逐步形成了以培养具有“信敏廉毅”素质的创业型人才为特色的教育思想和教学机制，在教育部2002年本科教学工作水平评估中被评为“优秀”。     

以创业教育为载体 推进大学生思想政治教育的创新

一、着眼于创业型人才培养,构建思政工作新体系我校定位培养的创业型人才．指的是具有“信敏廉毅”素质,富有创新精神、专业素养和实践能力,能够创造就业岗位或优秀业绩的应用型高级专门人才。     

江西财大注重学生诚信品格教育

以“信敏廉毅”的校训精神而著称的江西财经大学,毕业生深受社会欢迎,一次就业率已达82.6％。 “信”,是这个学校校训的核心。所谓的“信”:一是信念,对祖国、对人民的忠诚:二是诚信,为人诚实守信,这也是做财经工作的准则;三是自信,勇于面对困难,抓住机遇,一往无前。     

让中学生鼓起驶向成功的风帆——横县中学开展学生思想政治工作的探索

横县中学是一所具有近 80年办学历史的县办重点高中。多年来 ,学校坚持以全面提高教育质量、全面提高学生综合素质为中心 ,狠抓班级管理和学科组建设两个基本点 ,注重学生思想政治工作这个关键 ,较好地发挥了思想政治教育的功能和作用 ,有效地调动了学生的主体积极性 ,推动了学校各方面工作的健康发展 ,促进了教育质量和办学水平的不断提高 ,被评为自治区第一批“文明单位”和“文明学校” ,并于 2 0 0 1年获自治区教育厅批准立项建设自治区示范性普通高中 ,成为横县和南宁地区教育战线的一所窗口学校。横县中学在开展学生思想政治工作方面…     

开展高中学生综合素质个体评价

一、开展“高中学生综合素质个体评价”的背景我校是从２０００年９月起正式开展“高中学生综合素质个体评价”工作的，当时正值我校办学已经走过了１２个年头并准备迈进第１３年头之际。学校的领导班子科学地处理了继承与发展的关系，确立了我校未来发展的蓝图，制定了《广东番禺中学第五个三年发展规划》。在这个发展规划中明确提出“以人为本，以德育人，以质立校，博雅创新”的办学宗旨，并决定从２００１年开始先后实施“社会化管理工程、级本管理工作、质量工程、青蓝工程、信息技术教育工程”这五大改革措施，拓展办学思路，努力使我…     

“活动教学与中小学生素质发展”课题实验的认识和体会

从1995年11月起，我校与中央教科所教育实验研究中心联合开展了“活动教学与中小学生素质发展”课题实验研究。这一课题实验赋予我们的是新的办学思想，为我校素质教育目标的具体落实明确了切入点，提高了我校教科研水平，加快了整体改革的步伐。一、两点认识1．通过课题培训，     

加强素质教育 办出学校特色

我校是一所地处县城城郊的农村初级中学,现有12个教学班,570名学生,46名教职工。在完成基本普及九年义务教育艰巨任务后,我校把全面贯彻教育方针、全面提高教育质量作为办好学校的重点工作。为适应教育改革的不断深化和市场经济对人才的要求,我校着力从“应试教育”向“素质教育”转轨,从单纯的文化课教育向“合格十特色”的办学模式转变等方面做了一些探索,取得了初步成效,回顾几年来的工作,我们的主要做法是:一.坚持德育工作的首要地位,不断提高学生的思想道德素质一是结合学生的生理心理特征,实施分层教育。我们对初一新生着重进行了入学…     

“学科教学目标素质化”探究——《范进中举》教学设想

《中国教育改革和发展纲要》指出:中小学要由“应试”教育转到“全面提高国民素质”的轨道上来。那么素质教育的要求如何落实到学科教学之中,使学科教学目标符合素质教育的要求呢?为此,近年来,我校进行了“学科教学目标素质化”的研究。“学科教学目标素质化”是针对学科教学目标“非素质化”的倾向提出的。我校的研究主要在以下三个方面:一是素质化的学科教学目标的拟定;二是素质化的学科教学目标的实施途径与手段;三是素质化学科教学目标达成的评价,使学科教学更能促进学生的全面发展。下面就《范进中举》一课的教学设计,具体阐述如下:一…     

加强管理 推进改革

我校从1996年建校以来，遵照教育“三个面向”的战略指针，全面实施素质教育，教育教学质量稳步提升，学校一年一个新台阶，一步一个脚印，踏踏实实地向前迈进，特别是高中办学取得了可喜的成效，赢得了社会各界人士的一致好评。我校先后获得“广州市文明单位”、“广州市高中毕业班工作二等奖”、“广州市优秀小区学校”、“芳村区先进集体”、“芳村区德育工作先进单位”等荣誉。2001年6月被批准为区一级学校。几年来我校坚持“德育为首、教学为主、素质为重、育人为本”的办学宗旨，遵循党的教育方针，遵循教育规律，全面实施素质教育，…     

让学生在成功中全面发展

一年来．我校多次被评为教学先进学校。这与我校与时俱进,不断调整办学思路。深化教育教学改革,强化管理,坚持以“有效管理”推动学校发展,以“成功教育”拉动基础教育的办学特色是分不开的。     

简讯

“德育是先导,教学是中心,体育是根本。”这是江苏省邗江中学在全面育人方面始终坚持的办学思想．在平时的教育教学过程中,狠抓了“体育是根本”这一主线。我校体育工作以课堂为主阵地。     

在实践中总结 在实践中创新——“绿色证书”教育经验初探

我校沿着“绿证教育”办学方向,一步一个脚印,实践和发展了陶行知先生的“知行合一”精神,探索出“三教统筹、农科教结合”的绿色希望之路。由于开设了绿证教育,我校师生在不断地创造着社会财富,绿证教育又在不断地充实、壮大着这支由一届又一届毕业生组成的科技致富主力军。(一)绿色希望绿证教育事业,是实践邓小平理论、“三个代表”重要思想的光辉事业,是为构建和谐社会添砖加瓦的伟大事业,已经受到全社会的关注。1999年,我校从本地本校实际出发,本着教育为山区经济服务、为“三农”服务的宗旨,拨正了办学方向,开始试行“绿色证书”教育。…     

深化“关心教育”推进课程改革

多年来,抚顺市教师进修学院附属小学始终坚持用“关心教育”理念引领学校发展,用“学会关心、学会负责”的校园文化凝聚团队精神,并从课程、管理、师资、评价等方面构建完整的教育体系,使学校的教育教学质量不断提高。
　　一、创特色,重关心,为学生的终身幸福奠基
　　1994～2001年,我校进行了“关心教育”的实验研究,取得了丰硕成果。2001～2003年,我校重点开展了“创新教育研究”及学科教学整体改革实验,提升了教师的整体素质。2006～2009年,我校开展《学生素质的构成与培养研究》,为深化关心教育实验研究提供理论基础。2009～2012年,我校创建了《小学生解决问题能力培养的实验研究》,逐步形成了以关心教育为核心的办学理念：科学的学校管理--规范中创新;丰富的课程资源--关心学生全面发展和个性发展;幸福的学习生活--师生健康成长。     

激励,加速学校的提升

我校是一所98年迁址新建的农村小学,现有23个班级,近1000名学生,51名教职员工。2000年上半年升格为“江苏省实验小学”,并获得“泰州市模范学校”“、江省模范学校”等十多项荣誉称号。建校以来,我校在教师管理过程中,注重对教师的激励,调动了教师的积极性、主动性和创造性,提高了教师的整体素质,促进了学校办学水平持续发展。现将我校在教师管理中的一些激励方法方式总结如下:(一)思想激励思想政治工作是做好其它工作的保证,国外管理界已把“觉悟”视为管理的要害,他们有三句格言:人的知识不如人的智力,人的智力不如人的素质,人的素质不如…     

学子成才的摇篮

“教育思想现代化,教育管理科学化,教学关系民主化,教育装备标准化”是我校的办学目标。“分层教学,注重个别辅导”是我校的办学特色。“学生成绩进步快,录取学校层次高,持续发展潜力大,获奖学生人数多”是我校办学的成果。“让每一个学生升入重点高中”是溱潼二中、溱潼实中人不懈的追求。     

以人为本 以质兴校推动办学水平不断提高

我校能由一个落后学校跨入先进校行列,得益于我们确定了一个符合校情实际的办学指导思想,使我校在几年时间里办学水平登台阶、上层次。一、坚持以人为本,打造一支勇于进取、无私奉献的育人团队我们坚持教育教学工作体现“人本思想”。第一,抓好领导班子自身建设。我们进一步确定了班子成员的领导职:对分管工作实行目标管理,明确了廉洁自律的“十项要求”,提出了依法治校的基本思路,实行“校务公开、教务公开、     

减轻过重负担 提高教学质量

几年来,我校为了落实“加强双基,培养能力,发展智力;渗透思想教育,陶冶道德情操;培养非智力因素,促进智力因素的发展”这一教学改革目标,围绕着“提高教育质量,减轻学生负担,促进全面发展,鼓励学有所长”这个中心,加强了对学校教学工作的科学管理,在全区办学水平综合评估中,我校连续三年被评为一类合格校。一、端正办学指导思想过去我们的办学指导思想不够端正,在领导和教师中,都不同程度地存在着“片追”的倾向,偏重知识传授,忽视全面发展,作业多,补课多,考     

浅谈我校教学质量如何上新台阶

“2 11工程”建设为我校的发展提供了良好的机遇 ,如何不断提高我校教育质量与办学水平 ,本文依据我校教学工作方面已取得的成绩及存在的不足 ,提出要适应 2 1世纪交通运输发展 ,实现“2 11工程”建设目标 ,使我校教育质量、办学水平再上新台阶的对策     

课改谋出路 探索求强大——灵璧县灵西中心学校“自育自学”实验纪实

2006年10月,广西崇左市宁明中学成为广西第三所"陶行知教育思想实验学校"。八年来,在广西陶行知研究会的指导下,学校倡导"师生共同发展"的办学理念,努力践行"让花山儿女充分发展"的办学宗旨,以陶行知教育思想为统领,全面提升教师素质,不断转变教育观念,激发广大教师的教育热情,深入研究课程和课堂教学改革,拓宽办学思路,构建新型民主、平等、和谐的师生关系,营造我校学陶师陶的浓厚气氛,提高学陶师陶活动在学校教育教学工作中的针对性、实效性,促进了学校办学水平的全面提高。     

办社会满意的学校

在多年的办学过程中，我校始终坚持以党的十六大精神、“三个代表”重要思想为指导，遵照国家民办教育法和省、市、区民办教育发展计划，遵循教育发展规律和民办教育的特点以及新课改思想，把科学发展作为学校工作的动力，面向全体，积极促进师生素质的全面发展，不断改革创新，从而取得了不断发展的好成绩，较好地实现了预期发展目标。