我能否这样透视《灰姑娘》

访问学者沙漠的《一堂阅读课》原文最后的两句话“——这，是美国—所普通小学的一堂阅读课。我当时就在他们当中”所流露的为文者的复杂情绪曾令我非常忧伤兼有一丝不平。于是再度回忆起第四届全国青年教师阅读教学观摩活动中香港教师黄锦燕的《漫谈沟通》，它当时获得的评价也曾令人振聋发聩，现摘录崔峦先生所作的那次活动总结发言中的一段以证：“香港的黄锦燕老师上的一课《漫淡沟通》，从理念到过程到策略，给人耳目一新的感觉，为此次活动增光添彩，为内地语文教学改革吹来一袭清风，她的课得到领导、教师、专家的一致好评。     

我是这样写《“灰姑娘”的梦》的

题目我是这样写《_________》的(原人教版)提示:这是半命题作文,写作时首先要依据自己的体验与感受将题目补充完整。这一点看似简单,实则至关重要,应注意两点:第一、恰当地选择所介绍的文章内容。作为介绍经验的对象,所选择的文章如果是你的得意之作,那么就可以凸现你最具特色的一面。第二、要合理地进行整体构思。既要清楚地交代你写该文章的缘由,又要描述你写作过程中所遇到的困惑以及解决的方法,要做到有详有略,首尾照应。作文课上,老师为我们提供了一条信息:《作文指导报》征文,要求以“爱”为话题,结合生活感受谈谈自己对“爱”的理解…     

美国学校是这样讲《灰姑娘》的

我想大家都听过《灰姑娘》的故事。但是，在美国学校老师是这样讲《灰姑娘》故事的，这是一堂既生动又有意义的课。     

《灰姑娘》

《灰姑娘》是我最喜欢的一本书,我读了好几遍都读不腻。每次读的时候,我都会很入迷。灰姑娘是一个命运坎坷的女孩,她的生活曾经布满荆棘,但她通过自己的努力走过了坎坷的路程,我们要学习她不怕困难的精神。     

《灰姑娘》

导演(Director):肯尼思·布拉纳(Kenneth Branagh)主演(Starring):莉莉·詹姆斯(Lily James)理查德·麦登(Richard Madden)凯特·布兰切特(Cate Blanchett)海伦娜·伯翰·卡特(Helena Bonham Carter)类型(Type):冒险(Adventure)/奇幻(Fantasy)/家庭(Family)国家/地区(Country/Region):美国(USA)制片公司(Production Company):华特迪士尼影片公司(Walt Disney Pictures)上映时间(Release Time):2015年3月13日(March 13th,2015)     

《灰姑娘》

导演（Director）:肯尼思·布拉纳（Kenneth Branagh）主演（Starring）:莉莉·詹姆斯（Lily James）理查德·麦登（Richard Madden）凯特·布兰切特（Cate Blanchett）海伦娜·伯翰·卡特（Helena Bonham Carter）类型（Type）:冒险（Adventure）/奇幻（Fantasy）/家庭（Family）国家/地区（Country/Region）:美国（USA）制片公司（Production Company）:华特迪士尼影片公司（Walt Disney Pictures）上映时间（Release Time）:2015年3月13日(March 13^th,2015)     

我这样教学《田忌赛马》

教法一：动手动脑自读自悟教学任务：1．激发自读意识,通过自读自悟理解课文内容,体会孙膑的足智多谋。2培养学生认真观察分析的科学思维方法。教学过程：（第二课时〕一、整体感知,理清思路。1．指名学生读课文,回顾全文内容。2．指名学生说说上节课分段情况,理清文章层次。二、析原定向,自读探索。（－）学生自读质疑,师生归纳析疑。1．学生自由读课文,结合预习提出自己不懂的问题。2．学生提出的问题大致梳理归纳如下：门）同样的马,两次比赛的结果为什么不一样？（2）“扫兴”,我不大理解。（3）孙殡为什么那么聪明,能想出好…     

我这样教《琥珀》

《琥珀》这篇课文,通过科学的推测,合理的想象,把发生在一万年以前的事情形象逼真地再现在我们的眼前。其突出的特点:一是严密的逻辑性,二是合理生动的想象。这是一篇培养学生创造性思维和逻辑推理能力的好文章。教学时,我用变序的教学方法,从篇末入手,运用《黄河象》一课的知识迁移,充分发挥学生的想象能力,培养其逻辑思维和推理能力,收到了较好效果。     

我这样教《养蚕》

小学四年级《现代科技》第一单元的教学内容是《养蚕》,学习本单元的关键是让学生知道蚕的一生是怎样发育的;培养学生的操作、观察、分析等能力。生活在城里的孩子没见过蚕,单靠教师在课堂上讲养蚕,枯燥无味,怎么讲学生也是一塌糊涂,而且各种能力也得不到培养。因此,我们决心克服重重困难指导学生亲自养蚕。我们打听到市郊有一养蚕场,通过联系我们弄到了一批蚁蚕,我们决定先分给科技组的三十多名学生分散喂养,有了经验后再让全体同学喂养。他们小心翼翼地把蚕放到准备好的“房子”里。从此他们精心喂养,与“宝贝”朝夕相处五十多个日日夜夜,…     

我这样教《全神贯注》

师：通过预习,同学们初步了解了课文内容。罗丹值得我们学习的最重要的一点是什么？ 生：他工作时全神贯注。     

喜剧《灰姑娘》——论克里斯蒂安·迪特里希·格拉贝的《灰姑娘》

德国喜剧作家格拉贝剧作《灰姑娘》的源头有三,一是他早期喜剧《玩笑、讽刺、讥讽及深层意义》,二是查尔斯.佩劳特的《鹅妈妈的童谣》中的《水晶鞋》,三是格林兄弟的《灰姑娘》故事。但剧作中又增加了高利贷者艾塞克和鼠变马车夫。前者源于莎士比亚《威尼斯商人》中的夏洛克,后者是其早期中的魔鬼形象的转变,可以游走于生活在现实世界和变幻莫测的魔法王国中。     

我这样教《灰雀》

《灰雀》是一篇讲读课文,我这样教学: 一、初读课文,了解梗概。读后提出: (1)这篇课文写了几个人物?都是谁?(两个人物,一位是列宁,一个是小男孩。) (2)课文中通过一件什么事将两个人联系在一起?(丢失一只灰雀) (小结:通过灰雀的丢失和再飞回来,反映了列宁和小男孩的不同心情)     

我这样教《月光曲》

【教材简析】这篇课文讲述了传说中贝多芬谱写钢琴名曲《月光曲》的过程,表达了贝多芬对劳动人民的热爱和对大自然的热爱。文中贝多芬借清幽的月光奏出令人神往的曲子,兄妹俩凝神静听,展开联想的内容是教学的重点,领会贝多芬感情的发展是教学的难点。通过第二课时的教学要达到两个目标:1.了解贝多芬创作《月光曲》的经过,了解他所具有的善良爱心和卓越才华。2.有感情地朗读课文。     

我这样教《雷雨》

可见，“梨花”是边疆盛开的梨花，是哈尼族姑娘梨花，更是雷锋精神的象征。作品四写梨花，既增强了文章的意境美，又深化了“梨花”的丰富内涵，也升华了文章的主题。三个悬念“设悬──释悬──新悬”，悬念层叠。这是本文在结构上的显著特点。“我们”在焦急中发现小茅屋，屋里却“没有灯也没有人声”，“我们”不禁疑惑：“这是什么人的房子呢？”这是第一个悬念。一会儿，瑶族老人推门进屋，“我们”以为“主人”回来了，然而老人笑道：“我不是主人”。哦！主人到底是谁？这是第二个悬念。第三个悬念是：我们”要感谢哈尼小姑娘盖了这…     

重读《灰姑娘》

大家都读过《灰姑娘》吧?它是《格林童话》中最著名的童话之一。灰姑娘是个平民女孩,继母和两个姐姐总是欺负她。后来,在仙女的帮助下,灰姑娘成为王子的新娘。我记得自己小时候读《灰姑娘》时,老师在一旁问:"你从中明白了一个什么道理呀?"我正歪着头想呢,老师接着说:"是不是善有善报,恶有恶报?"我就懵懂地点头。     

《魔法灰姑娘》

奇幻一我看看其他的食人妖怪,想在它们中间找一张同情的脸。我看见我的鞍袋就任不远的地方,旁边是一堆骨关。谁的骨关呢?我不愿去想。后来我明白了,是精灵的小马。我抽筋似的吞着口水。我的胃上下搅动,终于吐了一地。     

再见《灰姑娘》

不久前,《灰姑娘》被中国儿童艺术剧院搬上了舞台,这个流传了几百年的经典童话故事被重新演绎。在一个周末与孩子和同事们一起看了这个童话剧之后,我感慨良多。     

《现代版灰姑娘》

《灰姑娘》这个美丽的童话大家早已不陌生了,尤其是她那双晶莹剔透的水晶鞋不知让多少女孩儿垂涎三尺!然而今天,美国导演马克·鲁斯曼竟把这童话搬上了荧幕,为我们打造了一部《现代版灰姑娘》。故事的主角是一个叫萨姆的女孩儿,她的父亲在她小的时候就去世了,她的继母便夺走了她所有的家产,并总是不断地用“不漂亮,不聪明”来打击她,她继母带来的两个愚蠢的姐姐更是将她当成了家里的佣人。在家中萨姆要忍受着继母的奚落、轻视以及无休止的家务劳动,渐渐地,她喜欢上了网络,因为只有在那里她才能享受属于自己的轻松时刻,也正是在那里她找到了属于自己的真正的幸福……     

《我这样学写作》出版发行

课堂提问是教学中常用的进行语言和思维训练的一种方法。在语文教学中，“提问”具有多重作用。要想提问得法，有效地提高学生的思维能力，并非一件易事。     

我这样走进《曹刿论战》

《曹刿论战》是一篇文字简洁、蕴涵丰富的史学散文。为了激发学生的学习兴趣,使学生更好地走进课文,在扫除了字词障碍之后我选择了从课文题目切入,具体做法是:1.学生概述课文内容,引导学生把握两条线索:第一,人物活动的线索,即曹刿请见——问战—参战——论战;第二,事件发展的线索,即鲁庄公迎战——