职业教育合拍“灰领”时代

随着新兴产业的不断涌现，经济结构的不断调整和高新技术的广泛应用，我国的劳动力结构也随之调整，越来越多的领域要求其从业人员不仅具有操作技能，还必须具备丰富的专业知识和创新能力，因而两者兼具的“灰领”人才成为企业炙手可热的“香饽饽”，也带动了职业教育的迅速发展。 那么，职业教育如何适应市场．如何适应“灰领”时代的需求呢？就此问题，本刊记者与浙江省海宁市技工学校校长洪惠明进行了一次对话。[编者按]     

专家呼吁打造终身教育体系

不少教育界专家在近日于杭州举行的“2008全民终身学习活动周建设学习型社会论坛”上发言说,打造终身教育体系需要社会各界共同努力。北京教育科学研究院副院长吴晓川说,终身教育体系就是把人的一生作为教育对象,实现各类学历教育之间、学历教育与非学历教育之间的纵向衔接和横向沟通,学校教育和社会教育相互通融、相互参与,各级各类学校面向社会开放,为居民提供丰富的教育和学习服务的教育体系。     

专家对话“灰领”的崛起与制造

“灰领的精神烙印”、“灰领人才危机”……相关字眼近来在媒体中频繁出现，更有两会委员指出，培养灰领是缓解大学生就业压力的重要途径，学生就业应另辟“灰”径。     

苏州工业园区职业技术学院 打造“灰领西点军校”

在中国经济最活跃和最具竞争力的开发区之一--中国一新加坡苏州工业园区,矗立着一所有着"灰领西点军校"美誉的高等职业教育名校--苏州工业园区职业技术学院(IVT).     

『金领』『银领』『灰领』及其他

笔者对于新近出现的一些词汇,例如:"金领"、"银领"和"灰领"(这些词在职教界用得比较频繁),琢磨了好一阵子,却始终不得要领.     

英国呼吁加强针对中学毕业生的职业教育

正《世界教育信息》援引英国《每日电讯报》消息称,最近英国一项调查显示,英国许多雇主认为,初入职场的中学毕业生往往缺乏守时、礼貌等基本素养及交流能力;有20%的雇主认为,中学毕业生所从事的第一份工作往往是低技术含量的入门级工作,不需要任何经验,然而年轻人并没有为此做好准备。为此,专家呼吁,学校应该重视工作中需要的软技巧的培养,例如快速恢复的能力、同情     

英国呼吁加强针对中学毕业生的职业教育

正据英国《每日电讯报》2014年2月24日报道,最近一项调查显示,英国许多雇主认为,初入职场的中学毕业生往往缺乏守时、礼貌等基本素养及交流能力;有20%的雇主认为,中学毕业生所从事的第一份工作往往是低技术含量的入门级工作,不需要任何经验,然而年轻人并没有为此做好准备。     

留学新动向:国外学职业教育国内做“灰领”人才

中国加入WTO后,随着全球经济一体化,我国制造业将面临前所未有的发展机遇,将需要大量应用技能型人才(俗称“灰领”)。目前我国人才市场已对“灰领”求贤若渴,但“灰领”的人才储备远不及市场需求。现阶段中国的留学生很多选择金融、商科、电子通讯、计算机、生物、法律、工程等传统的正规学历文凭教育,出国接受专门职业化教育的凤毛麟角。我国的职业教     

“灰领”缔造神话

随着世界制造业中心向我国的转移，“中国制造”的趋势已经逐渐明显，中国“世界工厂”地位不久将会确立。伴着生产、制造、工艺等环节技术含量的提高，这预示人才结构也将从重学历向重能力的实用型转变，掌握一定现代科学知识又具有较高操作技能的“灰领”人才将脱颖而出，成为劳动力市场的宠儿。调查显示，目前深圳、北京、上海等地区的“灰领”人才严重不足。在深圳，每万人中拥有科技人员数仅31人，不到北京的1/5、上海的1/3；而其中“灰领”人才仅占5%左右。专家呼吁，“灰领”的短缺危机有将可能影响到我国成为下一个制造业中心和我国经济持续健康发展，我国将面临着无法应对世界制造业中心的转移给中国带来大好机遇的威胁。     

促进产学结合打造银领工程

高等职业院校担负着培育高等技术应用性“银领”人才的重任，产学研结合是打造“银领工程”的必由之路。产学研合作教育要结合实际，从办学指导思想、切入点、运行机制和实施途径等层面进行探讨。     

打造灰领人才遭遇四大瓶颈

劳动和社会保障部近日公布,中国计划在未来三年培养50万被称为"高级蓝领"的高技能人才,主要集中在制造业、服务业及其他技能含量较高的职业.在前不久结束的全国人才工作会议上,高技能人才培养也被提到了国家人才开发战略的高度.但在采访中记者发现,打造高技能人才还存在四大瓶颈.     

抓住职业特点 打造精品灰领

“灰领”是指既能动脑又能动手。具有较高知识层次，较强创新能力。掌握熟练新知识，新技能的新兴人才。由于信息社会的发展带动了生产自动化水平的不断提高，从而使灰领成为社会劳动力的主体，成为目前职场上最稀缺的人才。而职业教育培养的恰恰是这种适应生产、建设、管理、服务第一线需要的应用型人才。     

抓住职业特点 打造精品灰领

“灰领”是指既能动脑又能动手,具有较高知识层次,较强创新能力,掌握熟练新知识、新技能的新兴人才。由于信息社会的发展带动了生产自动化水平的不断提高,从而使灰领成为社会劳动力的主体,成为目前职场上最稀缺的人才。而职业教育培养的恰恰是这种适应生产、建设、管理、服务第一线需要的应用型人才。因此,职业教育有了新的定位——职业素质教育。     

河南成立“职业教育专家顾问团”

继在全国率先认定职业教育教学专家、成立职教集团后，河南省又在全国首家成立“职业教育专家顾问团”。顾问团将对河南省1000多所职业学校的发展提供决策咨询，并参与河南省职业教育改革与发展的重大决策。     

“伪造的成绩单”呼吁加强诚信教育

<正>市民柳女士的儿子在漯河市实验中学读八年级。7月5日,"看到儿子通知书上的成绩后,我高兴极了,语文、数学、外语都上了90分,没有不及格的科目。"柳女士说,她就打电话感谢老师。可是,班主任的回答却让她一头雾水:"孩子四五个科目都不及格,他改了成绩单吧?"追问之下,儿子承认成绩确实是假的。他在学校附近一家文具店买了一份一模一样的通知书,伪造了成绩和评语。(7月10日《大河报》)有道是:"人无信不立,业无信必     

“灰领”人才闪亮都市

“灰领”人才不像处在办公室的白领。白领一般是管理层或者做些文职的事情,而“灰领”是有很娴熟的技术,他们需要经常动手。但是“灰领”也不像一线的蓝领,他们的薪资是一般蓝领的3-5倍,他们有着比蓝领更多的知识和更佳的专业。电子工程师、软件开发工程师、装饰设计工程师、绘     

德国“灰领”人才培养模式

德国“双元制”高等职业教育“灰领”人才的培养模式，在培养目标、专业结构、课程设置、教学模式、师资设备、教学条件六个教学环节上适应“灰领”人才的特点。