传统和研究性教学模式下的语言学课程教学对比研究

本文基于课题组设置的问卷调查,首先系统的比较了传统和研究性教学模式下学生及教师评价的语言学课程教学,然后指出研究性教学的两个误区以及在语言学课堂实施研究性教学的意义。     

英语语言学课程研究性教学模式实施的思考

在英语语言学课程中引进研究性教学理念有助于激发学生的学习兴趣,培养学生的理性思维能力.所以,研究研究性教学的特点、实施研究性教学的方法和途径很有必要.     

研究性教学视域下的“英语语言学概论”课程教学改革

目前,"英语语言学概论"课程教学效果不甚理想,存在诸多问题,比如教学内容多课时少、学生具有陌生感等,教学改革成为当前的紧迫任务。笔者介绍了研究性教学的两大理论基础:主体教育理论及建构主义的学习理论;探讨研究性教学在"英语语言学概论"课程中的具体实施:激发学生积极思考、指导学生开展研究性学习、组织学生课堂汇报;摸索出"英语语言学概论"研究性教学的基本模式,为英语语言学课程教学改革提供了新的思路。     

英语专业语言学导论课程研究性教学探析

语言学导论课程教学现状的调查表明,传授型教学方式导致学生对语言学知识的理解还主要依赖教师的讲解,缺乏自主学习能力.学生对当前授课方式认可的同时又表现了较强的课堂参与意识,因此要解决当前矛盾,必须将研究性教学纳入课程中,既培养学生主动获取知识、应用知识的能力,又培养其对学科本身的兴趣.研究性教学的可行性主要通过议题讨论、...     

语言学研究性教学中师生关系的实证研究

作者在讲授的“语言学导论”课程的期末考试中,所担任班主任的两个班级的平均分高出其他两个班级10分。对比其他课程,这两个班的平均分并无如此明显的优势。为了验证情感因素尤其是师生关系对语言学教学的影响、探讨利用师生关系促进语言学教学的途径,作者在第二学期对另外两个班级开展了对照实验,根据罗杰斯提出的“真诚”、“接受”和“理解”三准则与学生建立良好的师生关系。期末测试成绩和问卷结果证明,在语言学研究性教学中,从“倾听学生的心声”、“传达给学生期望”和“做好学生的支架”方面去建立良好的师生关系,能激发学生的学习兴趣、促进小组合作学习、提高语言学教学效果。     

“语言学名著选读”课程应用研究性教学模式的思考与实践

探索在"语言学名著选读"课程中以研究性教学模式授课,真正实现"教师为主导、学生为主体"的教学理念。将班级学生分为若干个小组,抽签决定完成某个主题的文献阅读、主题汇报展示,发起课堂讨论。教师予以全程指导。课程考核方式也从注重结果考核转变为注重过程考核,并引入学生互评机制。研究性教学模式对师生都是一种挑战。     

谈传统课程的弊端和研究性课程的时代意义

学科中心和知识本位、重视结果和忽视过程，是传统课程的主要弊端。研究性课程克服了传统课程的弊端，在培养学生的创造能力和创新意识方面具有重要的时代意义。     

研究性教学模式下温病学课程优化研究

研究性教学模式是以培养学生的认知能力和创新能力为主要特征的教学模式。教改确立"以学生为中心",遵循"提出问题"、"启发思考"、"得出结论"三个过程,实施了问题教学法、"案例导学式"教学法、小组合作学习方式,对培养学生解决问题能力、临床思辨能力、自主学习具有一定成效。     

细胞生物学课程研究性教学的实践研究

细胞生物学是研究细胞基本生命活动规律的科学,它是当前生命科学领域中最活跃、最富有发展前景的学科之一。本研究中,笔者通过实施研究性教学,激发了学生学习细胞生物学的好奇心和浓厚兴趣,培养了学生的独立思考能力和实践能力,加深了学生对细胞生物学知识的深入理解和学以致用,同时引导学生了解了细胞生物学发展的前沿和热点,拓宽了学生的学术视野。     

研究性教学模式和课程辅导在口腔教学中的实践和研究

本文从研究性教学模式的基本理论出发,阐述了课程辅导模式的基本程序,结合口腔医学教育的实际情况,笔者在课程教学中构建有针对性的课程辅导,从而提高了教学质量,在职业技术人才培养模式改革的工作中进行了有益探索。     

数学研究性学习与传统教学的整合

知识经济急需创新人才.要使学生具有创新精神和创新能力,必须首先使其具有深厚的基础知识,在此基础上,通过多种途径与方法,激发学生的创新欲望,培养学生的创新能力.本文介绍了在课堂教学中如何通过数学研究性学习与传统教学的整合,给学生创设宽松的环境,开拓思路,形成有利于创新人才发展的氛围.     

环境学概论课程研究性教学模式研究

研究性教学突破了知识性教学的束缚,凸显出大学教学的学术性与研究性功能,挖掘了科研的教育价值,对创新型人才的培养具有重要意义。科学设置研究性教学内容,精心选择研究性教学模式,全面考核研究性教学效果,采用课堂案例分析、课堂讨论、专家讲座、科学研究小组和实地考察等多种教学模式,使学生对环境学有较全面的认知,科学研究基本素质和能力有显著的提高。     

研究性教学模式在数据库课程教学中的实施

研究性教学是创新型人才培养的重要模式和途径。本文提出在数据库课程常规教学中引入研究性教学模式,改造课堂教学和实践教学环节,充分发挥学生的主观能动性和教师的主导作用,提高学生的创新思维能力。通过在教学中的实践,获得了一定的成效。     

任务型教学模式下的英语语言学教学

随着经济快速发展,使得社会对于英语能力的要求正在逐渐提升。英语语言学作为一门重要专业学科,对于英语相关人士专业水平有着非常重要的意义。本文通过介绍任务型教学相关概念,指出了当下英语教学中存在的不足,并提出相应改进策略,供相关专业人士研究和探讨。     

物理光学课程的研究性教学模式实践

通过启发式教学情境、互动式课堂讨论、溯源型知识讲授、实践式知识应用等环节,探索物理光学课堂的研究性教学模式,以期激发学生学习兴趣、培养学习能力、提高学习效果。     

商务英语课程研究性教学模式的构建

我国高等教育已经从"精英"教育转向了"大众化"教育的阶段,这个新形势对高校的教学与管理提出了强烈的挑战,本文结合教育部提出的"旨在进一步提高本科教学质量"的教高[2005]1号文件及其"积极推动研究性教学"的专述,探讨研究性教学的内涵和意义,从高校商务英语特殊学科特色出发,研究两者之间的结合以及商务英语课程研究性教学新模式的构建与实践。     

研究性学习在体育课程教学中的实验研究

文章运用实验法、问卷法、观察法等方法,结合体育教学专业特点和教学实践,对体育教学中的研究性学习法和传统教学法进行了对比实验研究。结果表明,第一学期测试分析中,除了理论评价方面实验组远远高于对照组以外,其他各项指标均没有显著性差异,第二学期的测试分析表明研究性学习的教学效果从各个评价指标上均优于传统教学。从长远来看,研究性学习在提高教学效果、培养学生能力方面有积极的推进作用。     

任务型教学模式对英语语言学课程教学的启示

英语语言学是高校基于英语专业人才培养计划,面向学生而设置的专业必修课,但在实际的教学过程中,英语语言学课程却面临着一定的教学困境,例如教学模式传统化,学生学习被动化,师生关系僵硬化等。基于此,笔者建议在英语语言学的教学过程中引入任务型的教学模式。本文以语言的甄别性特征为例,从任务前、任务中、任务后三个阶段探索了任务型教学模式对英语语言学教学的启示。     

试论远程开放教育环境下公共课程的模拟式研究性教学模式

在远程开放教育迅猛发展、学校教育已经成为社会大教育的一部分、终生教育已被越来越多的人接受这个大环境下,我们的数学公共课程应该采取怎样的教学模式呢？在远程开放教育环境下,当前数学公共课程应结合自身的特点,并可以运用模拟式研究性教学模式。     

铅球教学中实施研究性教学的教学模式研究

近年来,我国体育教育教学指导思想、教学内容、教学方法陈旧。基于对当前研究性教学的理解,根据研究性教学和体育教育专业铅球教学的特点,结合各种课堂教学实践,本文谈谈几种模式有利于在体育专业铅球教学中实施研究性教学。