团队异质性对企业管理创新的作用机制研究

本文在阐述团队异质性理论内涵和分类的基础上,分析了团队异质性对企业管理创新的影响。研究发现,团队异质性通过提高资源整合能力、增进内外部交流来促进企业思维、技术、市场和制度方面的创新,进而促进企业管理创新。     

高管团队多样性与企业创新投入 ——基于中国上市家族企业的实证研究

家族企业之间具有异质性,高管团队组成对于企业创新行为有着关键作用.文章基于家族企业高管团队特有的多样性角度,研究TMT多样性(家族与非家族混合管理、二代参与管理)是否会促进或抑制企业创新投入.利用2008-2018年中国A股上市家族企业为样本,研究发现:家族和非家族混合管理所形成的TMT多样性有利于促进创新投入,但是二...     

大学生创新创业项目团队的知识异质性对团队创造力的影响——团队学习的中介作用

基于学习型组织理论,构建以团队学习为中介变量,考察大学生创新创业项目团队知识异质性、团队学习与团队创造力的关系。通过对175份高校创新创业团队调查数据的实证研究发现：（1）团队知识异质性会正向影响团队创造力;（2）团队学习在团队知识异质性与团队创造力的关系中发挥部分中介作用,即团队知识异质性部分通过团队学习间接正向影响团队创造力。     

高管团队人口统计学特征对组织绩效的影响研究

高管团队如何影响组织绩效?在以往的研究中已有大量的学者关注该问题,不同的理论从不同的角度解释了高管团队对组织绩效的影响.而在这些研究中,大多数的研究聚焦在高管团队异质性对企业技术创新绩效的影响上.而从高管团队的人口统计学特征方面探讨其对组织绩效影响的研究则相对较少.本文在对已有研究进行分析探讨的基础上发现:高管团队人口统计学特征首先作用于企业的管理创新活动,然后通过企业的管理创新活动影响组织绩效.     

团队异质性、规模、阶段与类型对学科团队创新绩效的影响研究

本文首先提出团队异质性、规模、阶段与类型对学科团队创新绩效影响的理论假设,而后通过对中国高校86个学科团队660名教师进行问卷调查来验证,以为创新团队建设提供决策支持.研究得出,团队异质性、发展阶段、学科团队类型与团队创新绩效之间存在相关关系;团队规模与团队创新绩效没有显著相关性.     

职业院校打造教师教学创新团队的思考与实践

职业院校教师教学创新团队具有“专业性+通识性”“异质性+同质性”“守正性+创新性”“人本性+规范性”等特征。当前,职业院校教师教学创新团队建设实践面临重教书、轻育人,未能形成“经师”与“人师”的统一体;重团体、轻个体,以团体的同质性淹没个体的异质性;重守正、轻创新,改革创新的示范引领作用不显;重制度、轻引导,团队内部凝聚力不足等困境。职业院校教师教学创新团队建设需多措并举培养“经师”与“人师”统一体,满足差异化需求实现个体与团体的共赢,守正创新催生高质量成果,人本管理强化团队内聚力。     

研究生学历能否提升企业绩效？ ——基于上市公司高层管理者简历的大数据分析

基于上市公司高层管理者的简历数据,采用基准回归模型,实证测量了研究生学历与企业绩效的作用机制。研究发现,从整体趋势审视,企业高管团队包括董事长的学历水平与企业绩效呈明显正相关。从异质性维度审视,不同发展阶段、不同股权性质、不同规模的企业,董事长和高管团队的学历对企业绩效的影响呈现差异化。因此,高学历高管数量应与企业实况相匹配,区分并重视企业异质性对学历的影响与需求,同时应创新高校现有就业指导政策中的常规做法。     

基于互惠性偏好的异质性管理团队隐性知识转移研究

管理团队内部异质性是决定隐性知识转移效率的关键因素,但已有研究对异质性如何影响团队知识转移的作用机理还缺乏系统的理论分析和实证研究.本文在实地调查基础上,引入互惠性偏好作为情境因素,对团队异质性是否通过互惠性偏好对团队隐性知识转移产生影响进行实证研究.研究结果发现:知识结构异质性对隐性知识转移产生不利影响,职业背景异质性对隐性知识转移有一定的积极影响,互惠性偏好在管理团队异质性和隐性知识转移中存在调节效应.     

团队冲突和创业绩效的关系研究——凝聚力和异质性的调节作用

创业是社会进步、经济发展的动力源泉,是实施国家创新驱动发展的迫切需要,而有效的团队冲突管理能提升创业绩效。从团队冲突出发,通过整合认知理论和组织理论,构建了创业绩效与团队冲突、团队凝聚力、团队异质性之间的关系模型,对我国创业高度活跃的地区(北京、天津、江苏、浙江、上海、广东等省市)的创业团队实施了问卷调查,运用结构方程对样本数据进行实证分析。研究结果表明:有效的团队冲突管理能提升创业绩效,团队凝聚力和团队异质性在团队冲突和创业绩效之间存在部分中介效应。探索并证明了团队冲突对创业绩效的作用机理,研究结果有助于探寻团队冲突对提升创业绩效的有效途径,制定合理的解决办法,确保创业团队的成功性,助推我国创新型经济发展。     

基于学习型组织理论的员工团队管理措施探析

随着我国经济的快速发展,市场竞争日益激烈,企业必须加强对员工团队的积极培养,确保团队管理的创新。而基于学习型组织的员工团队创新管理,对员工团队精神的培养和员工团队意识的培养以及员工团队价值的实现都具有重要的促进作用。因此,我们应从学习型组织创建所需技能,员工团队管理意义以及管理策略三个方面进行分析,以此来优化团队管理建设,确保企业在竞争中立于不败之地,实现企业长期稳定发展。     

企业研发团队知识共享演化博弈与仿真研究

知识共享对于促进企业研发团队的知识创新,实现研发团队目标,提升研发团队绩效等具有重要的作用.文章以知识管理、演化博弈理论等理论为基础,构建研发团队知识共享的演化博弈模型,分析系统演化路径、演化稳定策略及其影响因素的作用机理,并进行模拟仿真,深入分析企业研发团队知识共享的动态演化过程.研究发现:提升研发团队成员的认知能力、知识吸收能力、知识转化能力、知识创新能力和知识互补程度,降低研发团队的环境风险以及成员的风险偏好程度能够促进研发团队知识共享的有效性,从而有效提升团队研发绩效.     

优秀大学生科技创新团队文化特征分析及启示

团队文化建设是团队建设不可或缺的组成部分,但目前高校大学生科技创新团队普遍重视成绩而忽略了团队文化建设。本文通过分析整理国内知名的优秀大学生科技创新团队共同的文化特征,并启发提出团队文化建设的思路,包括:确定团队共同目标和宗旨、统一团队价值观共识,提炼团队精神、制定团队管理及规章制度等,为高校大学生科技创新团队建设提供参考,促进大学生创新创业教育培养。     

浅谈高校大学生科技创新团队的构建

大学生科技创新团队的构建有益于大学生提高自身创新能力,培养更多的创新型、具有良好团队合作精神的人才,有助于多出科技创新成果,更好的为社会发展服务。构建大学生科技创新团队时需综合考虑专业教师指导团队、管理团队和学生团队,本文着重阐述了如何构建三大团队,从而促进大学生科技创新能力的培养和提高。     

企业管理创新与六西格玛管理的关系研究

六西格玛管理与企业管理创新之间的关系问题是近年来理论界争议的焦点问题.企业管理创新的本质特性分析表明,管理创新的本质就是打破现有思维模式的束缚,通过变革管理思路、管理流程、管理制度、组织架构等,打造变革的管理文化.六西格玛管理从企业文化、创新方法、知识创造、团队合作和人力资源管理五个角度为企业管理创新提供创新工具和平台.     

变革型领导对高校科研团队创新行为的影响研究——差错认知的中介作用

文章基于差错管理理论基础,以高校科研团队作为研究对象,对15支地方高校科研团队、180名科研团队成员开展问卷调查,分析科研团队的容错程度和处理差错态度,从差错能力、差错学习、差错沟通、差错思考四个维度分析差错认知如何影响高校科研团队创新行为。研究表明：变革型领导对促进高校科研团队创新行为具有显著正向作用;差错认知在其中起部分中介作用。据此对促进高校科研团队创新行为发展提供借鉴。     

创业团队异质性、团队沟通与风险感知关系研究

目前,国内外有关创业团队异质性与风险感知的关系研究还比较缺乏。而创业团队的异质性会影响到团队的沟通,团队沟通又会影响创业团队的风险感知,基于此,采用实证研究方法,以浙江、江苏、上海两省一市的创业团队为主要研究对象,分析创业团队异质性、团队沟通与风险感知三者之间的关系,并对来自浙江、江苏、上海两省一市的269名创业团队成员的调研数据进行多元线性回归分析,结果表明：创业团队异质性与团队沟通对风险感知具有显著正向影响,创业团队异质性对团队沟通也具有显著正向影响,团队沟通在创业团队异质性与风险感知之间具有中介作用。     

基于校企合作的地方高校管理类专业实践教学模式的创新研究

校企合作对于地方高校管理类专业的实践教学模式创新以及应用型人才培养具有重要的意义。培育大学生的实践能力、创造能力和就业能力是促进高等教育协调发展,培养高素质人才的需要。校企联合建立稳定的实习基地和创新基地,组织学生参加生产实习,参与创新项目和开放实验训练,定向、订单式为企业培养人才,同时实现“双师型”教师团队的构建,是加强管理类学科实践教学模式创新的有效途径。     

大学生创客团队创造力影响因素模型构建与实证

大学生创客是国家主要的创新人才储备,是引领未来经济社会发展的主力军,探索影响其团队创造力发展的因素对高校培养拔尖创新人才具有重要意义。从个体、团队和外部支持层面出发,综合考虑个体创造力、团队整体特性和众创空间支持所构建的影响因素模型有助于理解大学生创客团队创造力的形成机制。在针对14所高校228个创客团队的问卷调查基础上,结构方程建模和差异性分析结果表明:个体创造力、团队整体特性和众创空间支持对大学生创客团队创造力均具有显著的正向影响,其形成机制还受到个体及团队背景等外围变量影响;在个体层面,大学生创客个体创造力水平在个体背景及团队规模上呈现显著差异;在团队层面,学科异质性大,规模大的团队,其创造力水平显著更高。未来,应当注重创新双创教育模式,消除个体创造力培养偏见;设立和完善大学生创客团队管理制度,鼓励大规模团队的形成;加强对众创空间的支持力度,打造同一学校的异质性大学生创客团队。     

创新气氛对高校科研团队知识创新绩效的影响研究

创新气氛对高校科研团队知识创新绩效有重要影响。本文根据国内外学者对创新气氛维度的研究,尝试提出我国高校科研团队创新气氛的新的维度：教师风格、参与保障、目标认同、创新追求与支持,以此来更有效地描述高校科研团队创新气氛;同时,在提出以知识创新能力和知识创新行为来衡量高校科研团队知识创新绩效的基础上,构建了一个创新气氛对高校科研团队知识创新绩效影响的概念模型,并根据所提出的概念模型提出促进高校科研团队知识创新绩效的管理对策,为提升高校科研创新能力提供一定的理论指导。     

IEG

<正>IEG作为创新管理咨询领域的领导者,致力于帮助全球企业提升创新能力。凭借在各行业领域积累的丰富管理咨询经验,以及对国际创新方法的深入研究,IEG与全球客户携手,帮助其成为创新型企业。历经10年风雨,IEG在创新战略规划、管理创新与技术产品创新方面均获得了突破性的提升。IEG拥有亚太地区最资深、完整的持续改善与创新咨询辅导团队,拥有全球85%以上的创新技术领域专家及顶尖的全职顾问团队。顾问皆为各行业内平均拥有10年以上企业创新管理实施经验的管理人员,多为全球500强企业的TRIZ专家、精益大师、黑带大师和创新管理高管。