探析小学语文教学方法

随着社会科技的不断进步与发展,培养全面、综合素质的人才在现代素质教育中显得尤为重要。语文教育是基础,小学语文教学则是语文教学的基础。合理的教学方法有利于激发学生积极性和创造性,缩短师生之间的心理距离,因此,语文教学方法的好坏直接影响着语文教学的质量。本文从小学教学的重要性出发,分析了小学语文教学的现状,对小学语文教学方法进行阐述。     

小学语文朗读教学方法探析

学生拥有的美好理想,对朗读感悟是极具促进意义,小学语文教师必须在具体的教学实践中多多地放飞孩子们在朗读感悟中的梦想。现结合平时的教学谈三点实践和思考小学语文课堂教学,尊重学生,把学生放在主体地位,尊重学生人格,注重语文教学实践,在实践教学中逐步构建小学语文朗读教学的理想课堂。     

小学语文教学方法探析

在小学语文教学中,教师需要运用有效的教学方法,不断的提高学生的学习效率和课堂教学的效率,促进学生学习上的进步。因此,本文主要探讨了小学语文教学方法。希望通过本文的探讨,能够为相关方面的研究提供理论性的参考。     

小学语文识字教学方法探析

《语文课程标准》在总目标中提出:"要认识3500个左右常用汉字,能正确工整地书写汉字,并有一定的速度。"其中小学阶段"累计认识常用字3000个,其中2500个左右会写"。实践表明,识字的多与少、快与慢关系到阅读能力和写作能力的强与弱。教师要针对小学语文识字教学,着重从四个方面进行论述:呈现演变,追本溯源;辨析字形,寻找规律;动作表演,因义定音;词语勾连,多元学习。     

小学语文教学方法的多元化探析

小学语文是一门非常重要的课程,直接关系到小学生对祖国优秀文化的汲取,更关系到小学生的语言表达能力等综合素质。随着新课改的不断推进,素质教育取得了初步的成果。在小学语文教学中运用多元化教学方法,不仅能够有效推进素质教育,还能充分保证教学质量。简单论述小学语文教学方法的多元化,希望能起到抛砖引玉的作用。     

小学语文古诗词教学方法探析

古诗词课程在小学语文教学中占据重要地位,教师着力优化古诗词教学方法,不但可以锻炼学生的诗词理解和鉴赏能力,也能涵养学生的人文情怀以及对古典文学艺术的热爱之情,促进学生多项关键能力品格协调发展。文章主要探析了小学语文古诗词教学方法,以期为相关教学工作者提供参考建议,从而带学生领略古诗词独特的美感和魅力,向学生渗透科学的诗词品读技巧,切实提升学生的审美情趣和文化底蕴。     

小学语文起步作文教学方法谈

作文教学是小学语文教学的重要组成部分,同时小学作文也是衡量小学生们语文水平的重要工具和重要手段,学生的作文能力更是学生语文水平的重要体现,不仅可以从学生的作文看出学生的思想,学生的情感,而且还能够培养学生观察事物的兴趣,以及提高他们的表达能力,所以,对于小学语文老师来说,就需要重视学生的作文教学,努力提高学生们的表达     

小学语文中词语教学方法探析

从一定程度上来说,小学阶段的学生能否学好语文知识以及在多大程度上可以学好语文知识都与小学语文的词语教学密不可分。换言之,小学语文的词语教学直接关系着小学语文的教学质量与教学水平。只有充分认识到小学语文词语教学的重要性,才能从整体上对小学语文教学具有充分地认识,也才更加能够对小学语文词语教学的教学方法具有更深层次的认识。     

小学语文口语交际教学方法探析

众所周知,听、说、读、写是学生语文学习必须掌握的四项基本技能,但是就当前的小学语文教学活动的开展情况来看,不少教师只是注重基础知识,忽视了技能训练。尽管有些教师在新课改的引导下,对技能培养有了一定的认识,但是在实际训练活动开展中仍无法做到平衡,过度地重视读和写,忽视听和说。说是写的基础,小学阶段是学生口语表达能力发展的关键时期,所以教师要重视说的训练。主要就小学语文口语交际教学进行详细论述。     

新课改背景下小学语文教学方法探析

新课改对小学语文教师的素质提出了新的要求,从教育理念、知识建构、教学方法等多方面都对小学语文教师提出了更高的目标。作为小学语文教师,我们应积极响应新课改的号召,改进当前滞后于学科发展的教学论。本文旨在探讨新课改背景下小学语文教学方法,希望对现行小学语文教学有所启迪。     

小学语文教学实习现状与对策

综合近年小学语文教学实习情况,毕业生在实习中存在着实习态度虚假、对教学对象不熟悉、教学方法不得当、课堂教学组织能力差、人文教育有欠缺、教学创新意识薄弱等现象。必须采用端正实习态度、熟悉了解学生、精选教学方法、巧用教学组织手段、关注人文精神教育、强化教学创新意识等策略加以强化教育和纠正。     

小学美术生成式课堂教学方法的实践探索

本课题是对小学美术课堂教学中生成式方法的探索。通过具体的课例阐述观察比较法、故错悬念法和尝试发现法等三项教学法在课堂教学中的形成与实施,成效明显,充分地体现了教学的开放性和自主性。三项教学法各有特色,侧重点也不尽相同,发挥着不同的教学作用。     

小学语文教学中推进合作学习的探讨

合作学习对于培养合作和团队精神非常重要。在小学语文教学中,合作学习已有一定的基础,但由于忽视合作学习的本质和内涵,合作学习的开展往往注重在形式上。提高对合作学习的认识,把握好小学语文学科的特点,积极推进合作学习,则有利于小学语文教学的改革。     

浅析小学语文阅读教学导语设计

导语是小学语文课堂教学中重要的、不可忽略的首要环节,成功的导语设计在语文教学中有着重要作用。探讨小学语文阅读教学的导语的作用、研究导语设计的形式对语文教学有着重要的指导意义。     

小学文言文教学方法例谈

小学生初学文言文,教师要保护、培养学生的学习兴趣,要贯彻落实课标中文言文学习的有关要求,精心设计教学过程,为学生找到一条有效的学习途径。     

情境教学法在小学语文教学中的应用探讨

在我国的教育教学体系中,语文一直都是最重要的学科之一。目前,为了提高学生对语文科目的学习,经常会在教学中采用情境教学的方法,情境教学法能够促进小学语文教学改革,激活课堂教学,提升学生学习效率。基于此,文章论述了在小学语文教学中应用情境教学法的必要性,并重点探究了情境教学法在小学语文教学中的应用策略。     

农村小学语文教学“生活化”的探索

当前农村小学的语文教学存在着教学与生活脱节等众多问题。语文学习的外延与生活相等,生活与语文是紧紧相通的。教师要充分利用文本资源,拓宽语文学习的空间,充分发挥学生的潜力、激发他们的创造激情,在生活中学习语文,在学习中适应生活,达到生活与语文教学的融合。     

中小学外语教学研究的统计分析方法使用调研

通过调查2001年-2010年国内两种主要的中小学阶段外语教学研究核心期刊发表的中小学英语教学论文中统计分析方法的使用特点,发现近年来使用定量分析的分析方法的中小学英语教学文章总体呈增长趋势,同时中小学外语教师的统计分析方法和软件使用水平较低,存在很多不规范之处,对于量化研究科研方法的了解不够。结果表明基础教育外语教师教学科研水平亟待提高,对教师发展和培训也提出了相应的启示。     

高职“小学语文教学法”之案例教学实效性研究与实践

在高职"小学语文教学法"课程教学中运用案例教学,能有效地培养学生职业能力、提高教学质量。在运用案例教学时,教师要根据课程的特点和高职学生的实际水平,在扣准教学目标、精心选择案例的基础上,创设探究情境,引导学生研读评议案例,并着眼于能力的培养,改革创新案例、拓展延伸案例,从而增强案例教学的实效性,发挥其积极作用。