怎样复习心理学(一)

一、心理学是研究什么现象的?这些现象包括哪些方面?心理学的研究对象是人的心理现象。心理现象也叫心理活动,简称心理。心理是客观世界发展到一定阶段,出现了人类及人类社会才产生的人所特有的现象。心理现象是极其复杂,多种多样的,心理学把它们分为心理过程和个性心理两大类。心理过程包括认识过程、情感过程和意志过程。认识过程指人在认识客观事物的活动中表现出的各种心理现象,如感觉过程、知觉过程、表     

跨越成功的横栏——高考应试中值得注意的几种心理现象

一、冲破黎明前的黑暗--"高原心理现象"的化解许多参加过高考的人都有过这样一种体验:在经过一段时间的基础知识复习和专题训练,进入模拟考试阶段后,突然感到很吃力,考试成绩下降或忽高忽低,难以找到解题感觉,一些考生因此产生悲观、失望的情绪。殊不知这是复习中的一种正常现象,也就是心理学中所谓的"高原现象",这就好比一个人在爬山(或参加长跑),有一段     

浅谈“从众心理”的合理利用

从众是人们普遍具有的一种社会心理现象。有人曾做过一个实验:让几个人站在街上仰面张望,结果引来许多人停步也跟着张望。这就是从众现象。用心理学解释:从众是指个体在社会群体的影响下,放弃自己的意见而采取与大多数人一致行为的心理现象。人们常说的“随大流”就是典型的从众现象。怎样认识和利用从众心理的作用呢?     

利用通感,实现美术与多种艺术的整合

在任何领域,美术都不是孤立存在的,而是一种整体性和包容性的文化现象。美术教育的这种特征,为其整合理念提供了理论依据。心理学中所说的通感,是指在艺术创作与鉴赏活动中,各种感觉相互渗透或挪移的心理现象。简单地说,就是人们的多种感觉器官的综合运用。“通感”这一心理现象使得各种艺术门类与美术的整合与相融成为必要和可能。一、美术与音乐的整合美术教育与音乐是相互促进和制约的,因为视听感觉直接影响到人的审美情趣和审美能力。因此教学中,教师利用通感这种特殊的心理现象,让学生在音乐的辅助下,提高美术的学习能力。例如:教学《…     

浅谈职业中等专业学校如何正确学习心理学

<正>心理学是一门既古老又很年轻的学科。大约在二千四百多年以前,古希腊学者亚里士多德就在他的《灵魂论》一书中对心理学做了系统的阐述;我国古代也有一些著名的学者对人的心理现象做出了杰出的论述。心理学有它特定的研究对象,心理学是研究人心理现象及其规律的科学,科学的心理学要求从心理现象的描绘过渡到心理现象的说明,并揭示它的规律,人的心理现象是极为     

浅谈中等职业学校学生心理辅导工作

心理是指生物对客观物质世界的主观反应,心理现象包括心理过程和人格。人的心理活动都有一个发生,发展,消失的过程。心理学是研究人和动物心理现象发生、发展和活动规律的一门科学。心理学既研究动物的心理,也研究人的心理,而以人的心理现象为主要研究对象。因此总而言之,言而总之,心理学     

关于心理本质问题之我见

<正> 心理本质问题是心理学中的一个基本理论问题,也是哲学的重要问题。正确理解和探讨这一问题,必然具有重要的理论意义和广泛的实际意义。 一、“心理学研究对象”说法众多,值得分析 我国现行的心理学教科书和专业词典关于心理学的定义、研究对象有如下一些表述:“心理学是研究人的心理现象的科学”(《普通心理学》四校合编,陕西人民出版社,1982年     

论感觉的直接性和间接性

所谓感觉的直接性或间接性的问题,是指感觉和客观事物之间有无中间环节的问题。要弄清这一问题,首先必须弄清“感觉”范畴的含义。什么是感觉呢?一般的心理学和哲学教科书都将感觉定义为“是对客观事物个别属性的反映”。实际上在许多哲学著作和论文中,“感觉”的意义还要宽泛一些,它包括感觉主体对客观事物的整体的认知,也就是“哲学通常把感觉和知觉总称为感觉”。     

试论“心理实例”直观教学法

<正> 心理现象是心理学研究的对象。脑中的心理现象看不见也听不见,摸不到也闻不到;它不象物理现象,生理现象容易被人感知,也不象动物学、植物学既可用实物直观,也可以用模象直观;唯独心理学既拿不出心理的实物,也制不出心理的模象,印在课本上的是一连串的概念和原理。心理现象的特殊性和抽象性给心理学教学带来了莫大的困难。     

心理学能不研究心理的内容吗?——关于心理学研究对象的商榷

人的心理现象是“心理内容”和“心理形式”的对立统一,心理学既研究人的心理内容,也研究人的心理形式。那种认为心理学只关注心理形式而不关注心理内容的观点,既有悖于辩证唯物主义内容与形式之关系的基本原理,也不符合人的心理活动事实。     

陆九渊心学中的“心”、“本心”——陆九渊心学九辨之六

陆九渊心学中有“心”和“本心”两个概念。“心”是以“思”为职的人体器官,即现代心理学所说的“人脑”;“本心”就是“仁义之心”,是现实的伦理关系以及传统伦理道德的言传身教在“心”(人脑)中的反映,属心理现象。《陆九渊集》中“人非木石,安得无心”、“心一也”中的“心”,是指“于五官最尊大”的“心”(人脑);“本心”、“良心”、“赤子之心”,是指属于心理现象的“仁义之心”。     

群体评价对个体判断的影响——小学生顺从行为的研究

一、问题心理学是一门研究人的心理现象及其规律的科学,而现实中的人无一不是“社会的实体”或“社会的动物”。因此心理科学就不能不研究人的社会木质(社会关系)对人的心理发展的作用。我国心理学虽然在基本理论方面也十分强调人的心理发展的社会历史制约性和阶段     

认知心理学对感知觉的新理解

感觉和知觉是最简单的心理现象，是人一切心理活动的基础。对感觉和知觉的传统定义存在着一定的缺陷。本世纪60年代兴起的认知心理学以信息加工的观点研究人的认识过程．导致对感觉和知觉的实质和过程的理解发生变化。认知心理学认为：感觉(sensation)是对刺激的觉察；知觉(perception)是对感觉信息的组织和解释．也即获得感觉信息的意义的过程。     

谈谈“注意力不集中”

在日常生活中,很多同学可能都有这样的困惑:“究竟有什么办法能让我一点都不走神呢?”他们觉得,注意力不集中时,听不进课,上不成自习,非常烦恼,“注意力不集中”的确对他们的学习、生活影响很大。对这个问题,应该怎么看呢?其实心理学研究早就发现,人的注意力是很难长时间集中的,“走神”其实是正常的心理现象。人的注意力会受外界环境的干扰而走神,会因为内心的情绪波动而被干扰,这都是普通人的心理。教学上通常每节课只安排45分钟,就是这个道理。人是人而并不是超人,确实有的人学习时注意力可以在一定时间内高度集中,甚至可以在闹市学习,但…     

幼儿心理学教学浅探

幼儿心理学教学浅探张湘兰幼儿心理学这门学科和其它学科相比。有着自身的特异性，这种特异性主要表现在：一是学科术语名词多，如“第七章幼儿期感觉和知觉的发展”就有概念三十一个；二是教材内容逻辑性强，而且比较抽象，如论述幼儿心理现象发展的章节，其基本结构大致...     

从科学的发展看心理学的研究范式

心理学的主流是从心理主义、行为主义到认知主义。它们既是心理学发展中形成的三种理论观点，又是科学心理学发展的三个阶段。其中的每一个阶段都有自己的自然科学背景，其形成与发展都受到当时自然科学发展成果的深刻影响。虽然三对于人的心理现象的认识迥异，但却有着一脉相承的内在联系。以库恩的“范式论”观之，它们应同属一个研究范式。该研究范式的最大特点就是对人的物化研究。主流心理学中不但存在这样一个范式，而且它正面临危机。     

初中生家庭教育讲座(二) 孩子不听话的心理探秘

孩子怎么不听话了?这是孩子迈进初中校门之后,家长们越来越强烈的一个最突出最鲜明的感觉。在我接触的家长朋友中,不少人都曾为此而困惑和忧虑。其实,每位有这种感觉的家长朋友,都该为此而高兴。这是因为,初中阶段的孩子,其心理发展正值少年期。卢梭曾描述:少年期是人的“第二次诞生”,具有其独特的心理特点。在心理学上,有人称之为“过渡期”、“危机期”、“危险期”、“关键期”、“第二     

独之秀职业看板 心理学专业前景分析

几年之前绝大多数人还不能接受心理学这样的概念,使这门学科与社会脱节严重,仅仅是一种理论而已。现在则不同了,心理学开始被广泛地关注,很多高校相继开设了专业课程,在书店也很容易购买到相关的书籍。心理辅导、心理咨询、心理医生等等名词也应运而生。社会发展的步伐越迈越快,相应的人们的工作、生活节奏也在加速,在这个过程中会出现各种问题,心理学必然将受到重视。心理学专业分析和前景预测心理学是一门研究人的心理现象及其发生发展规律的科学,它既研究个体的心理现象(如思维、情绪、态度、动机、气质等),也研究群体的社会心理现象(如…     

心理学在英语教学中的应用

心理学（英文名称Psychology）是研究人和动物心理现象发生、发展和活动规律的一门科学。心理学既研究动物的心理（研究动物心理主要是为了深层次地了解、预测人的心理的发生、发展的规律）也研究人的心理,以人的心理现象为主要研究对象。因此,心理学是研究心理现象和心理规律的一门科学。而学生在学习过程中,     

歌唱教学中的联觉效用

<正>联觉一词源自古希腊语。联觉也叫"共感觉、通感或联感",它是各种感觉之间产生相互作用的心理现象,即对一种感官的刺激作用触发另一种感觉的现象,在心理学上被称为"联觉"现象。具有联觉的人通常被称作联觉人,这里所指的联觉主要指听觉、声觉、视觉、动觉和嗅觉。歌唱教学是小学音乐教学中的