新课标下提高高中数学教学实效性的具体措施

哲学告诉我们,世间的万事万物都是在不断发展变化的。取其精华,弃其糟粕是世间万物发展的准则,固守传统只会遭受遗弃,教学育人是国家兴旺发达的关键。为此,只有在实践中不断创新研究学习之法,才能为祖国培育新一代的接班人,促进祖国的繁荣昌盛。高中数学作为提高学生思维能力的主要科目,在教育发展过程中起着极其重要的作用。为了保证教育事业的优质发展,提高中国的综合教育水平,对高中数学教学的实效性进行研究势在必行。作者结合多年的工作经验,从高中数学教学的现状出发,针对如何提高高中数学教学的实效性展开讨论。     

如何提高高中数学教学效率

高中数学在高中的整个教育系统中占有重要的地位,其教学效率的高低会直接影响到学生的学习效果,因此,教师要对此加以重视,要通过采取各种措施来不断提高高中数学学科的教学效率。本文主要结合笔者的一些实践教学经验,提出了几点浅见,望广大教师予以指正。     

论如何提高高中数学教学的有效性

高中数学教学的有效性,是指教师以最高的效率来促进学生对高中数学知识的理解和消化,从而提高学生数学学习的能力,并完成预期的教学目标。其中,学生对高中数学知识的有效学习,是教学有效性的核心部分,而高中数学教师教学观念的革新、授课方法的改变、教学内容的优化设计是实现教学有效性的重要保障。在过去,我国高中数学的教学长期以来受到高考指标的硬性要求和应试教育的影响,实际教学中存在众多不利于有效教学的问题。     

注重高中数学教学创新,提高高中数学教学效果

随着新课改的不断深入,对高中数学教师提出了更高的要求,要求他们不断创新教学方法,从而在最大程度上提高课堂教学质量,为将学生们培养成为社会需求型人才奠定良好的基础,因此,本文就高中数学教师怎样创新教学方法进行了深入探讨,以便帮助教师能够更好地培养学生.     

转变教学观念 提高教学效益——浅谈高中数学教学方法的改进

高中数学教学,要从“应试教育”向素质教育转化,首先必须在观念上实现转变。这就要求每位教师,能自觉地树立科学的教学观和学生观,能用先进的教学思想去指导教学实践,努力使学生成为学习的主人。 一、变学会为会学 “授人以鱼,不如授人以渔”,教师应教会学生学习的方法,使学生掌握获取知识     

提高高中数学教学开放度的探索和思考

本文从高中教育的发展需要出发,提出“如何提高学生对数学的兴趣”这一问题,从而对数学教学的开放度进行了探索和思考。主要从如何认识数学教学开放度、怎样提高数学教学开放度这两大方面来讨论。     

如何在高中数学教学中提高学生素质

新课标明确提出:要变传统应试教育为素质教育。学生在学习数学文化课培养文化素质的同时,也要注重培养创新意识和创新能力等综合素质。教师要打破传统的教学理念,按照新课标提出的规则,采取合理的教学方法,提高学生的综合素质。     

高中数学教学中培养学生人文精神的具体措施

本论文探讨了在高中数学教学中培养学生人文精神的具体措施,即挖掘教材、补充数学史、在数学课堂教学和课外活动中培养、并且要真情投入.     

如何提高高中数学习题课教学的效率

习题课是数学教学的重要形式之一,通过习题课的教学,可帮助学生巩固,深化基础知识,消除困惑,纠正存在的问题;完善知识系统,达到培养学生思维能力和促进教学的目的,如何上好一堂习题课呢？我结合教学实践谈谈体会。     

高中数学分层教学的思考

高中数学分层教学是素质教育的需要,也是学生个体差异化的需要。在高中数学教学中,教师要积极营造分层教学氛围,消除一切消极因素;合理设定学生层次,注重动态分层;精心预设教学分层,体现差异化教学思想;设计配套分层作业,并采取相匹配的评价方法等。     

高中数学小组教学初探

通过分组教学,学生在学习中可以互相帮助,培养团队精神,达到提高数学成绩,提高班级凝聚力的目的.     

高中数学概念教学小议

多概念的理解不是一次完成的,要有一个长期反复的认识过程。概念的抽象概括也要多层次、多方面地进行,对于不同层次的学生应该提出不同的理解和运用要求。     

浅谈高中数学分层教学

高中阶段学生之间的知识基础和认知水平都存在一定的差异,甚至还存在着较为悬殊的文化素质差异,在数学教学中经常会有优生更优,差生更差的现象。分层教学作为一种教育思想,可以做到因材施教,能够根据学生学习的差异进行教学,解决个体与班级授课制集体性之间的矛盾,适合高中数学教学。     

高中数学思维能力的层次性教学探索

就数学思维能力的构成，提出解决问题的四个思维层次，阐明了思维能力的层次性特征，进而提出了根据这些特征进行层次性教学的三点浅见。     

高中数学符号教学探究

数学世界是符号化的世界,数学教育必须重视数学符号的教学。高中数学教学应注重数学符号的教学,可以从培养学习兴趣和灵感;引导正确识记和书写;强化准确理解和应用;突显升华情感和提升素养等方面来入手。     

高中数学分层教学

会理二中位于会理坝子西边的山上，一九八六年经四川省教育厅正式批准为高完中．现在是凉山州的十二所二类高完中学之一．由于学校设施、地理位置、历史原因等情况的影响，每年高一新生录取线和高三毕业生的高考成绩，都明显低于友邻学校。     

新时期提高高中数学的课堂教学效率探究

课堂教学是学校教学的主阵地,高中数学教学的教学目标主要是通过课堂教学完成,在新课程改革背景下,人们对提高高中数学的课堂教学效率提出了更高要求,本文针对新时期高中数学教师如何提高课堂教学效益进行简要分析,以期给相关教育工作者改进工作以有益借鉴.     

浅谈如何提高高中数学课堂教学的有效性

高中数学教学效率的提高,不但有助于学生对数学知识的理解,还能帮助学生在熟练掌握数学知识的同时做到举一反三,能够在质与量上得到有效的提升.如何提高高中数学课堂的教学效率,是教育工作者要研究的重点课题.     

如何提高高中数学教学的有效性

目前有不少的数学教师都会有这样的感觉:教师教得艰苦,学生学得很累,并且学生的学习效果不是很理想,师生不同程度地存在着厌教厌学情绪.针对这些问题,教师必须想方设法在课堂上进行有效的数学教学.