让学生在成功中成长

我校以“以人为本、成功教育”为办学理念,积极探索“成功教育”模式,努力为学生提供合适的教育,让学生在成功中成长,为学生持续发展奠定基础。
　　一、成功教师：护航学生健康成长
　　教育成功的关键在教师,没有“成功”的教师,就没有“成功”的学生和学校。基于“成功教育”的理念,学校提出首先要建设一支“成功”教师队伍,为学生的“成功”保驾护航。     

新课标高中英语课堂反思

仔细探究英语课程理念,认真分析现阶段的高中英语教学,反思性学习是完全符合新课程理念并行之有效的研究课题。
　　一、反思性学习的必要性
　　1.新课程改革的需要。《英语课程标准》首次将“激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心,养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略,发展其自主学习的能力”放在了首位。在英语教学业已转向了“研学促教”的今天,反思性学习可谓是新课程倡导的一种重要的学习方式,它充分反映了新一轮课程改革的核心:以学生为本,以学生的学为本,以学生的发展为本。     

成功教育理念下初中班主任工作策略初探

一、成功教育的内涵
　　成功教育是指为每个学生创造成功机会的教育,它以学生获得学习上的成功为途径,以表扬、鼓励为手段,以全面提高学生素质为目的的素质教育理念。成功教育理念正是教育者对受教育者施以理解、信任、尊重、欣赏和激励的教育方法和思维方式的一种教育理念。成功教育使学生在愉悦的环境中受教育,提高了教育的效果。     

初中体育与健康的教学现状与策略分析

一、当前初中体育与健康的教学现状分析
　　1.竞技体系观念影响深刻
　　长久以来,人们受到竞技运动理念的影响,很多学校,教师对于体育运动的本质认识有偏颇。这也就使在大部分的院校中,体育课程的主要内容依旧以田径、体操和球类等竞技运动的项目为主体,很少甚至基本不考虑学生的体育爱好、需求和接受程度。再加上,体育运动的项目少,课堂教学中无可避免的单调重复,也对学生的体育运动兴趣有着负面的作用。     

也谈教师的主导性与学生的主体性

新课程改革理念使历史课堂出现了生机和活力,教师应该针对不同的教学情境,采用不同的教学方法,最大限度地让学生动起来,提高参与度,获得知识,培养能力。
　　一、诱导学生自觉学习的动机,让学生“想”动
　　学生是课堂的主人,学生在课堂中的中心地位决定历史教学必须以学生为中心。但要确立学生在课堂中的中心地位并不是一件容易的事。学生的学习主动性来源于学生的学习动力,学生有了学习兴趣和动力也就有了学习的主动性。     

新课改下高中语文学生能力培养探讨

当前,高中语文新课程改革的浪潮已呈汹涌之势,全新的培养目标、全新的课程理念、全新的教材设计,为语文教学提供了一个崭新的平台,同时也对课堂教学改革提出了更高更新的要求。下面就在新课标理念下,高中语文教师在观念和角色等方面的转变谈谈自己一些粗浅的看法。
　　1．在新课标理念下,观念更新势在必行
　　作为一名语文教师,首先,要树立正确的教育观,即教育就是服务,我们服务的对象是学生。有了这种观念,我们才会面对全体学生,为每个学生的成长服务;有了这种观念,师生才会平等相处,我们教师才不会以师道尊严凌驾于学生之上;有了这种观念,我们教师才会尊重学生的人格尊严,维护学生的合法权利。     

《雨霖铃》教学设计

教学目标：
　　1.借助多媒体和教师对作品的体验,带领学生以真挚的感情品读作品,培养诗歌兴趣和文学素养。
　　2.通过反复朗读,感知作品内容和思想感情;掌握写景抒情、情景交融和虚实结合的写法。
　　3.引导学生学会合理、充分使用网络资源,进行自主式、探究式学习,开拓知识面,丰富教学内容。     

浅谈初中语文教学方法

素质教育在语文教学中的实施不仅仅是学生和教师的责任,更是学校和整个社会的责任。如何实施初中语文素质教育更是广大语文教学工作者所迫切需要关注的问题。文章阐述了几种在初中语文教学中有效的实施素质教育的措施,如下：
　　1．初中语文教学的理念
　　1．1用全新的教育教学理念,改革课堂教学。从参加新教材培训到实施课程改革以来,我反复学习有关的教育教学理论,深刻领会新课标精神,认真反思自身教学实践,研究学生,探究教法,逐步树立起以学生的终身发展为目的的教学思想,树立起以教师为主导、学生为主体的新的教学理念,在教学实践中积极探索,有助于学生能力提高与发展的语文课堂教学的新思路、新模式,以启发思维训练方法为主的自读课文阅读方法,以感知―探究―反思―延伸为主线的重点篇目学习法,以合作―探究―创造―创新为核心的语文活动课等,撰写了不少教学论文,并在我校举行的新课程教学研讨会上进行了交流,激发了学生学习语文的积极性,收到了较好的教学效果。     

城中村学校小班化教学模式初探

我校近年把“弘志立品,感恩育人”作为办学理念,着力于感恩文化的创建,打造学校德育品牌。
　　一、小班化教学在城中村学校的实施策略
　　1.加强师资培训
　　小班教学模式并不是简单的课堂授课对象的减少,教学模式和教育观念也有大的更新。实施小班教学的重点在于教师教育教学观念的改变,所以实施师资培训是工作开展的前提。我们要让教师更新育人观念,明确学生的主体地位,深入了解学生的发展需求,引导学生按照符合自身条件的方向发展特长,培养学习兴趣。     

住宿环境最好的十所大学

1.北京语言大学：一间学生宿舍平均住2.3人,堪称全国大学之首,北语的外国学生与中国学生的比例为4：1。
　　2.汕头大学：李嘉诚重金兴建。
　　3.深圳大学：环境很好,运动设施也好,据说是仿照香港科技大学建设的。
　　4.中山大学：全国率先兴起公寓化管理,12个本科生共用一套大三居住房。
　　5.厦门大学：不仅风光秀丽,而且学生生活悠闲自得,娱乐设施很多,像个疗养院。
　　6.北京邮电大学：在住宿条件普遍不佳的北京高校中算是佼佼者。
　　7.清华大学：校园设施透出一种大气,网线最早通到每一间宿舍。     

《圆锥的体积》教学设计

教学目标：
　　1.使学生理解并掌握圆锥的体积计算公式;
　　2.能利用公式计算圆锥的体积,解决简单的实际问题;
　　3.培养学生合作探究的意识,提高学生的动手能力,使学生观察问题、分析问题及推导能力进一步提高,培养生独立思考、迎难而上的解题习惯。     

静听花开的声音

“陈主任,骨干教师示范课,你上哪篇课文？”教务处张主任打来电话。
　　“《泉城》吧！”我翻着四年级上册的语文书。
　　“好的,下周四第一节上！”
　　张主任挂了电话,我陷入了深思。怎么上？相信学生、解放学生、依靠学生、发展学生……这是必须的！其次呢？当然是唤醒学生、引导学生、激励学生……这也是必须的！可这些都是形而上的理念,形而下的呢？具体如何教学这篇课文呢？     

人教版二年级上册“找规律--循环排列”的教学

【教学目标】
　　1.使学生通过观察、猜测、实验、推理活动发现图形的循环排列规律。
　　2.培养学生发现欣赏数学美的意识，让学生知道循环对于环境的作用。
　　一、换座位构建循环规律
　　师：同学们，你们换过座位吗？你们是怎么换的？生：可以从第一个同学开始。     

《周长的认识》教学设计与说明

教学内容：
　　新人教版三年级上册83页和84页。
　　教学目标：
　　1.引导学生感悟周长的含义,通过小组合作与探究培养学生的观察、比较及操作能力。     

例谈英语教学中的情感教育

一、以情育人，以情从教
　　1.教师以情施教，激发学生兴趣，使学生“想学”
　　“情感教育”是“以情施教”，教师应以自己的高尚情操影响学生，积极地在教学中自觉传授知识技能，在传播思想观点的同时，要帮助学生端正学习动机，教师应伴以积极的情感，达到以情促知、情知交融的教学效果。教师在讲授新课前对学生作适当的引导，先向学生介绍一下有关背景知识并提出教学要求，用情感教学为学生的理解打下良好的基础。     

如何培养提高小学生的英语阅读能力

一、培养学生从整体上正确把握语篇信息的能力,而不是只看到局部,以避免望文生义现象的产生。
　　一、培养学生从整体上正确把握语篇信息的能力,而不是只看到局部,以避免望文生义现象的产生。
　　二、培养学生结合上下文对具体语境中的生词的词义作出合理推断的能力。
　　二、培养学生结合上下文对具体语境中的生词的词义作出合理推断的能力。
　　三、培养学生运用语篇文本信息解决问题的能力。如,“任务型阅读”。
　　三、培养学生运用语篇文本信息解决问题的能力。如,“任务型阅读”。     

《看连环画，讲故事》教学设计

教学目标：
　　1.通过看连环画讲故事,使学生懂得“尺有所短,寸有所长”的道理;
　　2.学会观察连环画的方法,能理解图意,并能创造性地讲述故事;
　　3.培养学生认真倾听和正确评价的能力,使学生与人交流时态度自然、大方,有礼貌。     

《红楼梦》阅读指导课设计

指导目的：
　　1.鼓励学生运用课外阅读方法进行读《红楼梦》,养成良好的阅读习惯,达到课内向课外延伸的目的。
　　2.通过学生《红楼梦》读书成果展示,增强学生对课外阅读的兴趣。
　　指导重点：增强学生对课外阅读的兴趣。     

“半亩方塘”一鉴开，“天光云影”共徘徊--立足课内文本阅读，提高学生的课外阅读能力

一、授之以阅读品位
　　1.学生阅读窘境
　　学生一：中高考不是要考名著吗？所以,课外我不得不挤出时间来看这些书,我这不是被逼的吗？唉,能记住人名与重点情节就不错了,哪来阅读的兴致？
　　学生二：我阅读兴致还是挺浓厚的,但我感兴趣的是那些娱乐性强的报刊、动漫故事……可老师说那是快餐读物、另类文学。     

《梨花颂》教学设计

教学目标
　　1.了解京剧的基本知识“唱、念、做、打”。
　　2.学习并演唱《梨花颂》。
　　3.使学生喜爱京剧这门国粹艺术并产生浓厚的兴趣。