"高矮"教学片段及其评析

人教版义务教育课程标准实验教科书一年级上册“高矮”教学的一个片段为：师（让一位中等个子学生站起来）：谁来说说，这位同学的个子是高还是矮呢？生１：他很高。生２：他很矮。生３：既可以说这位同学的个子高也可以说这位同学的个子矮。生４：要互相比较后才知道这位同学的个子是高还是矮。师：你们的说法都不错，今天我们就一起来讨论“高矮”问题。（板书“高矮”并请身高差不多的几位学生分开站着）现在谁来说一说他们谁高谁矮？生５：好像差不多高。生６：都一样高。生７：比一比就知道了。师：你打算怎样来比较出他们的高矮呢？大…     

“比较高矮、长短”教学片断及评析

一、教学片断1.激趣与思考。小朋友们,谁看得懂这幅图,请说说看。计算机演示:一位戴眼镜的盲爷爷拄着拐杖,位上三年级的大姐姐和一位上一年级的小弟弟着盲人爷爷走路。问题:比高,比高,最高,最矮。说话:谁来说一说比较两个物体的高矮用么方法?(开放式结论,顺着学生思路,只需正学生语言表达的欠缺即可。)2.看一看。(投影演示)教师随手取出一支粉笔和一支铅笔,摆在物台上,问:谁长?谁短?生A:铅笔长些,粉笔短些。教师:你怎么一看就知道?生A:很明显,一支铅笔比一支粉笔长很。教师:其他的同学,你们也会看吗?(再取几样东西让学生观察,比较它们的长…     

“钟面的认识”教学设计与评析

一、教学内容北京版小学数学第一册第三单元钟面的认识. 二、教学目标 1.知识目标:认识钟面上有1-12这12个数,认识分针和时针,知道分钟指着12,时针指着几就是几时. 2.能力目标:引导学生动手操作和语言表述,初步培养学生的观察能力、语言表达能力和抽象概括能力. 3.情感目标:教育学生珍惜时间,培养遵守作息时间的好习惯,使他们意识到生活中处处有数学,而且很简单、很有趣,使他们愿意学数学.     

怎样的学生算聪明

北师大版数学实验教材一年级下册安排有“小小养殖场”的活动,其主要的教学目标是从生活实际引入,引导学生发现并提出数学问题,感知多一些、少一些、多得多、少得多等数学术语,培养学生的数感。教学这一节时,有位老师的一个小小的疏忽,引起了我的思考。教材先呈现给大家的是一幅养殖场的情境图,养殖场坐落在景色很美的小湖边,绿油油的草地上有一座小木屋,里面关了85只鸡,小湖里有42只鸭子在尽情戏耍,对面来了34只鹅,它们自由地游着、鸣叫着。面对这一生动的情境,老师引导学生说说图意:“看到这幅图,你想说些什么?”学生也很兴奋:“鸡真多!”…     

“可能性”教学设计（二）

教学内容：义务教育课程标准实验教科书（北师大版）三年级上册第八单元“可能性”。     

“相反数”教学设计研究

课堂教学从教师的教学准备起始，教学设计是第一个环节，一个合乎学生心理需求的教学设计，会让学生感觉45分钟的短暂，会真正激发学生的学习主动性，达到探究、创新的教学目的。本文记录了“相反数”教学设计的过程的实践事实。     

童话激趣 感悟体验——“认识图形”教学设计与评析

1．直观认识长方形、正方形、三角形和圆形，看到图形能说出它们的名称，给出名称能正确识别出这些图形，并初步感知其直观性特征；     

『左右』教学片段及其评析

北师大版九年义务教育六年制小学数学第一册“左右”的一个教学片段为(课前老师组织学生听由电脑领唱的儿歌《小星星》,送每个学生一颗小星星)师:小朋友们,《小星星》的歌好听吗?(好听！)你们喜欢小星星吗?(喜欢！)老师也非常喜欢！我们一起把小星星贴在自己右手的手背上,好吗? (学生进行贴小星星活动时,教师注意巡视及时发现问题) 师:你的小星星贴在你的哪只手上?     

“分类”教学案例及评析

“分类”是义务教育课程标准实验教科书(北师大版)一年级上册52页内容,这个内容在教科书中是一幅主题图导入,如果只让学生观察、口述,就失去了动手的机会。曹雯老师在执教该课时,不囿于教材,找来孩子熟悉的许多物品,让他们实际动手操作,使孩子们的口、眼、手、脑都动起来,取得较好的效果。     

《长短高矮》教学设计

教学内容 人教版义务教育课程标准实验教科书<数学>一年级上册P10～13长短、高矮及相关练习.