互动式教学的探究与实践

讨论了互动式教学在实际教学中的应用。实践证明,互动式教学法在教学活动中,可以使教、学双方都能发挥自身的主观能动性,可以调动学生主动学习的积极性,是提高教学质量的有效方法。     

党校主体班教学与课件应用的思考

党校主体班教学活动，是党校重要的工作内容之一，应用课件作为一种较基本的现代化教学手段，在党校主体班教学活动中不断得到应用和普及。在党校教学改革中起着重要的作用。用好课件．重要的是掌握党校主体班的教学规律，明确党校主体班的特点，在认识上摆正应用课件在主体班教学过程中的位置，在实践上把握好应用课件的原则．才能发挥课件应有的作用，实现主体班教学质量的最优化。     

互动式篮球教学对中学生篮球运动能力的影响

探讨互动式教学模式对中学生篮球运动能力的影响,采用随机对照实验的方法,把随机抽取的100名学生平均分成2组,进行一个完整学期的教学实验。在中学篮球大纲进度相同的情况下对实验班和对照班进行教学,对照班学生按照原有教学模式教学,实验班则用互动教学模式,实验后比较两组的技术学习成绩、五项主要技术得分。结果显示,两个班的技术学习成绩均有所提高,但实验班在学期结束的技术测试中,五项主要技术得分均高于对照班。因此,在中学篮球教学中采用互动式教学模式对提高学生技术水平、五项主要技术能力的提高有着很好的影响效果。     

在党校教学中实施情景式教学的一些思考

对党校进行教学改革是适应新时期领导干部培训的需要.文章以单位教学的实践与观察为基础,对党校的情景式教学模式进行探索与思考,建议在讲授式教学的基础上,加大情景式式教学的权重,以突出培养新时期理论与实践结合型领导干部的教学目的.     

互动式教学在历史教学中的应用初探

互动式教学在历史教学中的的应用包括集中思维阶段、发散思维阶段和课后反馈巩固阶段.达到了教与学的完美统一,产生了良好的教学效益.     

利用网络交互式教学提高党校培训效果的思考

党校培训是加强大学生思想政治教育的有效途径,在党校培训中运用网络交互式教学,可以实现教师与学生之间的相互交流和成功沟通。文章通过分析党校培训中传统封闭式教学存在的问题,以及网络交互式教学的应用给高校党校建设带来的新机遇,积极探索了高校党校建设的新途径,并从党校培训网络交互式教学的实施与应用、监督和评价等方面提出了建议。     

土力学与互动式教学

本文结合土力学的课程特点,对课堂教学和实践教学进行了深入思考,并对互动式教学在土力学课程中的应用做了初步探索和尝试。结果表明,互动式教学能够提高学生的学习兴趣和学习效果,有利于土力学的教学改革和创新人才的培养。     

信息管理类专业课程互动式教学的实现

信息管理类专业课程教学内容随着社会发展和资源、技术的变化不断更新,教学组织上存在着与社会需求相适应的问题,为了满足培养创新型人才的需求,有必要改革传统的信息管理类专业课程的教学,将互动式教学模式引入教学中。本文提出了基于师生互动、教学环节互动、校内外互动相结合的开放式互动教学模式,结合“信息服务与用户”课程对互动教学的模式及实践进行了分析,以期对信息管理类专业课程教学改革起到积极的推动作用。     

浅谈中学数学课的互动式教学

互动式教学作为一种先进的教学方式如何在教学中开展是一个值得探讨的问题,中学数学课程中互动式教学可以激发学生的学习兴趣,提高学生学习自主性,取得不错的教学效果。本文对互动式教学在中学数学课堂的开展进行了一些探讨。     

互动式VB教学

VB是Microsoft公司开发的一款具有可视化、面向对象、事件驱动等特点的程序设计语言.在教学过程中,根据VB自身的特点,应利用网络、多媒体等各种资源构建互动式教学环境,提高学习的质量,培养学生的自学能力,进一步提高VB的教学质量.     

干部培训互动式教学初探

干部培训教学实质上就是一种教师与干部学员间的交往互动活动。在这种交往活动中,教师与学员之间,学员与学员之间发生着频繁而密切的联系。这种师生间、学员间的广泛交往与联系,是学员学习主动性、积极性得以发挥的前提,是促进学员能力提高的重要途径。在干部培训中采用互动式教学既有利于干部学员吸收大量信息的需求,培养学员解决实际问题的能力,又有利于发挥学习的主动性。     

“互动式”教学的探索与实践

文章通过对“互动式”教学内涵、特征的探讨和研究，论述了“互动式”在课堂教学实践中的具体应用以度应注意解决的问题。     

互动式教学在高中数学教学中的应用探讨

由于实际教学过程中学生与学生之间存在着个体性差异,传统的教学方法已经不能充分挖掘每个学生不同的潜能,所以对于高中数学教学,老师应当更新教学理念,创新教学模式。高中数学涵盖的知识面比较广,对学生的理解能力和逻辑思维能力都提出了更高的要求,学生在学习过程中常常感觉抽象难懂,学习效率一直不高。结合高中数学的学科特点以及新课改的教学思想,互动式教学法在高中数学教学中的应用越来越广泛。     

党校主体班教学与课件应用的思考

党校主体班教学活动,是党校重要的工作内容之一,应用课件作为一种较基本的现代化教学手段,在党校主体班教学活动中不断得到应用和普及,在党校教学改革中起着重要的作用.用好课件,重要的是掌握党校主体班的教学规律,明确党校主体班的特点,在认识上摆正应用课件在主体班教学过程中的位置,在实践上把握好应用课件的原则,才能发挥课件应有的作用,实现主体班教学质量的最优化.     

培养统计创新型人才的互动式教学研究

本文从对互动式教学理念的研究出发,探讨统计创新型人才培养的有效模式,分析互动式教学与创新能力培养的关系,提出互动式教学是培养新时期统计创新型人才的有效途径。进而从不同的角度并结合教学实践,对开放式课堂教学、互动式研讨和互动式探究性学习等统计学专业互动式教学组织形式展开研究。     

关于信息化互动式教学的实践与探讨

信息化互动式教学是深化课程教学改革的重要途径。本文从理解信息化互动式教学的目的与实质出发,结合教学过程,探讨了信息化互动式教学的关键以及信息化互动式教学的实施重点。     

探究互动式教学在高中英语中的体现

随着时代的发展和教育改革的推进,社会要求对人才培养模式和教育理念进行完善和更新的同时,对高中英语的教学方式也提出了更高的要求。互动式教学有利于激发学生的学习兴趣和和增强应用能力,对于教学效果的提高和教学模式的创新具有十分重要的意义。因此,本文在分析互动式教学在高中英语中的重要作用的基础上,从师生关系和教学模式两方面探究互动式教学在高中英语中的具体体现。     

互动式教学法在物理课教学中的应用

介绍了互动式教学法与传统的注入式教学法的本质区别,着重分析了互动式教学法的特点,对互动式教学法在物理课教学中的应用作了一些探讨．列举了实验探究法、考察法或称调查法、快速联想法与比较法、自学为主的程序教学法的实施方法和作用。     

互动式教学法实现高中数学教学的“双向”交流与互动

互动式教学方法在高中数学教学中,能够提高教师的教学效率,培养学生良好的学习习惯。如何提高高中数学教师的教学质量,推动互动式教学方法在教学中的应用,取得良好的教学效果,是一个值得探讨的问题。     

基层党校如何做好案例教学

基层党校在党员教育工作中的重要的地位和作用,决定着教学的内容与形式必须切合社会的需要与党员干部自身的需要,本文拟就基层党校的教学应引进案例教学,并就如何进行案例教学以及一些注意问题谈一些粗浅的看法.