高校学生违纪处分听证制度的构建

基于构建高校学生违纪处分听证制度的意义深远,文章针对当前我国高校设立该项制度的稀缺性和形式化,就如何构建一个具有可操作性的高校学生违纪处分听证制度从听证范围、听证程序以及听证原则等方面作出具体的阐述。     

高校学生事务管理中学生违纪处分听证的运用

学生违纪处分听证制度是保护违纪学生合法权利的重要制度。但是目前国内多数高校并未对该制度予以重视,导致学生违纪处分听证制度的运用效果不佳。本文从行政听证制度的概念出发,分析了导致这一现象的原因,并提出了相应的完善对策,以期对我国学生违纪处分听证制度的建构有所裨益。     

和谐校园视野下高校学生违纪处分听证制度的规范化研究

高校学生违纪处分是高校学生管理的重要环节,但是,随着我国法制化进程的推进和学生维权意识的增强,近年来学生对违纪处分的程序和结果提出质疑,甚至提起诉讼的现象屡有发生。因此,为了规范高校管理程序,建立高校学生违纪处分听证制度已是势在必行。本文以听证制度的概念为切入点,就高校学生违纪处分听证制度存在的必要性和面临的问题进行了分析,深入探讨了高校引入违纪处分听证制度的可行性。     

高校违纪处分听证制度的初步实践探索——以三亚城市职业学院为例

本文主要通过分析目前高校学生违纪处分过程中突出的问题,结合三亚城市职业学院违纪处分听证制度实践探索积累的经验,为进一步完善高校违纪处分程序及听证制度提出合理化建议。     

中美高校学生违纪处分程序制度比较研究

听证制度作为行政程序制度的核心,在高校学生违纪处分工作中发挥着重要作用。本文从基本原则、适用范围、权利保障、机构设置以及流程设计等方面,比较分析了中美高校学生违纪处分程序制度的异同及优劣,并提出了建立我国“以人为本”高校学生处分程序制度的建议。     

中美高校学生违纪处分程序制度比较研宄

听证制度作为行政程序制度的核心,在高校学生违纪处分工作中发挥着重要作用.本文从基本原则、适用范围、权利保障、机构设置以及流程设计等方面,比较分析了中关高校学生违纪处分程序制度的异同及优劣,并提出了建立我国"以人为本"高校学生处分程序制度的建议.     

高校学生违纪处分规范化研究

随着社会入学需求的提高,中国高等教育在经历了扩招以及合并后,我国高等教育真正的开始面向大众.但是,随之而来的管理难度提高、管理风险加大等问题也困扰着各大高校.如何使高校学生违纪处分规范化、合理化已经成为近年来国内各高校普遍关注的问题.     

论学生处分听证制度在高校管理中的构建

目前，面对越来越多的学生诉高校案，高校在倍感“冤枉”的同时，不得不疲于消极应诉。反观高校学生管理的现状，缺乏程序缓冲机制的学生处分行为很容易产生不公正的结果，这种结果当然会遭到处于被动接受处分状态的学生的质疑。建立处分听证制度不仅能够保障学生权利，减少不必要的诉累，实现高校学生管理的法治化，同时也有利于高校管理的民主化，为构建和谐校生关系铺平道路。     

论合法的高校学生违纪处分规则

公立高校学生违纪处分规则属行政法规范.由此法律性质所决定,高校学生违纪处分规则被要求谨守自身作为法规范的调整范围并同时遵守行政法的基本原则和我国的法律位阶规则.合法的学生违纪处分规则必须具备实体规则合法、程序规则合法和符合行政比例原则等要素.     

论高校学生违纪处分正当程序之重构

依法治国是实现我国国家治理现代化的实质性步骤,它是一种整体性、系统性的治国理政方式。通过阐述重构违纪学生处分正当程序对维护学生正当权利、防止权力滥用等方面的意义,进而分析了当下违纪学生处分正当程序存在的问题,从程序的规范、公正与保障三方面提出了具体的实施意见。这对切实维护学生的合法权益、防止权力滥用将产生积极的进步作用。     

学科立校与加强学科建设

本以中南财经政法大学为例，探讨我国高校的学科建设问题。从理论上论证了“学科立校”在高校发展中的重要战略意义，分析了学科建设中的“结构优化”“可持续发展”和“内部管理体制改革”等具有三个普遍性的问题，并提出了具体的应对策略。     

论大学生违纪处分的适度性

因高校行使处分权引发大学生起诉母校的案件层出不穷,对不同案件所折射出的现实问题进行理性的思考,有助于提升高校的管理水平。在假定高校处分合法性的前提下,探讨处分的适度性问题,通过不同主体对适度性判定的特点和价值的分析,提出高校应树立正确的处理理念、保证处分实体规则和程序规则的适度、提倡处分结果的透明、测评处分效果和完备处分救济的对策建议。     

师范生学科心理教育能力及其培养微探

师范教育应通过课堂教学、活动训练、环境陶冶和教育见习、实习等途径，帮助师范生掌握较丰富的学科心理教育知识。培养良好的心理品质，增强学科心理教育意识，自主建构起学科心理教育能力的基本结构，初步形成学科心理教育能力。     

高校图书馆学科馆员制度的建立与完善

实施学科馆员制度，通过学科馆员架起图书馆与院系教学科研的桥梁与纽带，是高校图书馆深化读服务工作而采取的一种新的服务模式。学科馆员的岗位职责要求学科馆员必须是高素质的专业人才。图书馆只有建立一套行之有效的管理措施，才能使这一制度真正发挥作用，使学科馆员成为教学科研的信息导航员。     

学科变革与大学转型的历史检视

大学与学科具有紧密的历史联系。早在中世纪的欧洲,知识复兴为知识分化、学科的出现提供了可能,进而以学科为基础逐渐形成了最初的大学教育形式。在知识演进和学科分野的推动下,大学逐渐形成了多学科并存的发展局面。多学科教育改革并重组了原有单科性教育体制,以鼎立之势夯实了大学的学科根基。同时,多学科教育也导致知识划分过细、学科之间相互隔离。学科交叉则有助于在知识增长、科研创新和人才培养等方面推动新的大学变革。因而,现代大学应树立学科跨越的新理念,以学科变革推动大学新的转型发展。     

大学学科结构的演进及其特点

文章认为,大学学科是以结构形式存在的,因此,大学学科具有结构性特征.本文将大学学科结构的演进轨迹分为四个阶段,并总结了各阶段的特征。     

论建立现代大学制度的时机与紧迫性

本认为，建立大学制度之所以重要，是由其特殊的功能所决定的。但是，更重要的是，应明确我们需要什么样的大学制度及怎样建立大学制度，使现代大学制度真正成为解决高等教育问题的“金钥匙”。     

高校教师党支部参与学科建设研究

学科建设是高等学校发展的永恒主题。将高校教师党支部建设与学科建设有机结合,应统一思想,充分认识教师党支部在学科建设中的优势性;强化制度,努力确保教师党支部参与学科建设的针对性;拓宽途径,切实发挥教师党支部在学科建设中的实效性。     

我国土地征收补偿制度的缺陷与完善

土地征收补偿制度是协调和解决在土地征收过程中国家、社会和个人权益冲突的一项基本制度,妥善解决土地征收补偿问题,对保护农民的土地权益、建设社会主义新农村、实现和谐社会都具有十分重要的意义。但我国现行土地征收补偿制度是传统计划经济的产物,在市场经济体制下,该制度存在诸多问题,应加强补偿范围、补偿标准、补偿方式等方面的研究,探索一条适合我国国情的土地征收补偿制度的改革途径。