非计算机专业计算机教学改革的研究

非计算机专业计算机教学是当前高校基础教学的重点学科,随着计算机基础教育在中、小学的推广和普及,高等院校的非计算机专业计算机教学也将面临改革。非计算机专业学生计算机综合应用能力的培养是高等院校计算机教学的基本目标。文章通过自身的教学经验分别从理论教学、实践操作、科学考评几个方面阐述如何培养非计算机专业学生使用计算机解决本专业教学、科研和日常生活中各种问题的综合应用能力。     

基于项目教学法的非计算机专业计算机教学改革探讨

高校非计算机专业计算机教学的基本目标是培养学生的计算机综合应用能力。项目教学法是一种以学生为中心的教学方法,将其应用于计算机教学改革中,能够增强学生学习的主动性与积极性,全面培养学生的能力和素质。     

高校计算机基础实验教学改革探讨

在高等学校非计算机专业的计算机基础教学过程中,对学生实践能力的培养已成为计算机教学的主要目标。因此,计算机基础实验课成为衡量整体教学水平必不可少的一个指标。同时,计算机实验操作能力也是衡量学生基本素质和基本能力的标志之一。本文针对目前高校计算机基础实验教学的现状,提出对加强计算机基础实验教学,提高教学质量的几点建议。     

计算机基础教育与等级考试

一、高校非计算机专业计算机教学的现状 非计算机专业的计算机教学在教学目的、内容、教材等方面,都与计算机专业有很大的差异。非计算机专业的计算机教学应以应用为主,注重培养学生的计算机应用能力。这种能力包括基本操作技能,软硬件的基本配置;文字、表格、图形、专业知识领域内先进软件的使用;数据库管理系统的操作方法及简单的数据库应用程序的设计;计算机多媒体及计算机网络的基础知识及网络操作系统的使用等。目前存在主要问题是:其一,个别学校受“学习计算机一般从一门高级语言入手”这一传     

中等职业教育计算机基础教学的探讨

当今社会中,对计算机的应用已经成为一种最基本的工作技能,也正在逐步被社会作为衡量一个人能力高低的重要标志之一。对于中等职业院校非计算机专业学生来说,他们不但要掌握计算机基本操作和计算机网络日常使用的知识和技能,还要具有学习和掌握使用新软件、新系统的基本能力,这对中等职业院校非计算机专业的计算机基础教育提出了很高的要求。     

任务驱动法在计算机应用基础教学中的应用

在非计算机专业的计算机应用基础课程中,培养学生的计算机操作和应用能力是最基本和最重要的环节,任务驱动法教学可以有效提高学生掌握和使用计算机的能力。     

高校计算机基础课程教学改革研究与实践

计算机基础课程是高校非计算机专业学生的必修课,其教学目标是使非计算机专业的学生掌握计算机的基本理论知识,培养学生利用计算机来分析和解决问题的能力。根据计算机基础教学中存在的问题,提出改革措施。     

《大学计算机基础》课程教学改革思考与实践

大学计算机基础课程是一门培养非计算机专业学生掌握基本计算机应用能力的基础学科。文章通过对当前教学现状进行分析,提出了对于该课程教学进行改革的意见,旨在达到好的教学效果,提高教学质量,进一步在理论学习和实践中培养学生计算机思维,从而将学生培养成为计算机技能型人才。     

计算机基础课程教学与实践环节优化研究

高校非计算机专业计算机基础课程教学的基本目标是提高学生的计算机综合应用能力。结合我校非计算机专业计算机基础课程教学现状,就如何优化课程体系、优化教学环节和考核方式,加强学生实践和创新能力,提出面向能力培养的计算机基础课程的教学与实践环节优化方法。     

高校非计算机专业计算机课程设置方案讨论

目前,高等学校的非计算机专业的计算机课程,主要停留在简单的计算机操作、应用和常用软件的使用上。这和学生在初中甚至小学所学课程内容将会重复。高等学校的非计算机专业课程如何设置更为科学合理本文就这问题进行讨论。     

注重加强非计算机专业大学生计算机应用能力的培养

计算机应用能力已成为信息社会人才必须具备的基本素质,但目前高校对非计算机专业大学生计算机应用能力的培养还很不完善.本文分析了计算机应用能力培养的客观必要性,提出了对加强非计算机专业大学生计算机应用能力培养的几点建议.     

计算机基础教学模式的研究与探索

高等学校的计算机教育有两类不同的范畴：一种是指计算机专业的学科教育即计算机专业教育;另一种是指面向全体大学生的计算机基础教育。非计算机专业的学生占全体学生数量的90%,高等学校计算机基础教学是为非计算机专业学生提供的计算机知识、能力与素质方面的教育,使学生掌握计算机、网络及其他相关信息技术的基本知识,培养学生利用计算机分析问题、解决问题的意识与能力,提高学生的计算机素质,为将来应用计算机知识与技术解决自己专业实际问题打下基础。     

“上机操作测试管理系统”的研制

“上机操作测试管理系统”的研制沈阳航空工业学院孙玉华关键词：操作系统流程特点为推动我省高等学校非计算机专业计算机教学的开展，提高各校计算机教学水平和学生计算机应用能力，辽宁省高校非计算机专业计算机教学指导委员会从１９９４年开始在全省试行非计算机专业学...     

非计算机专业计算机教学改革之我见

作为非计算机专业的学生。不是让他们成为计算机的专门人才；对高校非计算机专业学生进行计算机教育的目的，是使学生将计算机与信息技术用于其工作领域，成为既熟悉本专业知识又掌握计算机应用技术的复合型人才；培养学生利用计算机分析问题、解决问题的方法与意识，提高学生的计算机文化素质。     

谈如何提高非计算机专业高职学生计算机应用能力

计算机教育是高职学生必修的重要基础课,应加强非计算机专业学生的计算机基础教育,提高非计算机专业学生计算机应用能力,培养学生成为实践能力强的多能型专业人才。     

高校非专业计算机基础课程的研究与设计

高等学校非计算机专业的计算机基础是培养大学生的信息技术素养,提高学生利用计算机分析和解决实际问题的能力的一门课程,设置合理的非计算机专业计算机课程体系是至关重要的。     

公共计算机课教学教改尝试

我国的计算机基础教育从无到有、由点到面,从少数理工科专业率先实践,发展到所有高校的非计算机专业都普遍开设了相关课程,计算机教育得到了极大的发展。高等学校的计算机教育有两类不同的范畴:一种是指计算机专业的学科教育即计算机专业教育;另一种是指面向全体大学生的计算机基础教育。非计算机专业的学生占全体学生数量的90%,高等学校计算机基础教学是为非计算机专业学生提供的计算机知识、能力与素质方面的教育,     

高校非计算机专业计算机课程设置方案讨论

目前，高等学校的非计算机专业的计算机课程，主要停留在简单的计算机操作、应用和常用软件的使用上，这和学生在初中甚至小学所学课程的内容将会重复，高等学校的非计算机专业课程如何设置更为科学合理？本就这问题进行讨论。     

独立学院非计算机专业学生计算机应用能力培养现状和对策探讨

伴随着计算机技术的不断发展与普遍应用,使得用人单位对高校毕业生计算机应用能力的要求是越来越高,同时也对高校计算机基础教育提出了严峻的挑战,如何利用现代教育技术和教育手段培养大学生的计算机应用能力,已经成为高校计算机基础教学改革的重要课题。本文对独立学院非计算机专业学生计算机应用能力培养中存在的问题从几个方面进行了分析与研究,并提出了一些应对措施。     

计算机应用基础的教学心得

随着社会的快速发展,我国信息化建设进程也在迅猛发展着,以计算机为核心的信息学应用也是越来越广泛,进入21世纪的通行证就是会使用电脑,各行业也对自己需要的人才做出了新要求,会使用计算机是最重要并且最基本的一项。计算机应用能力是当代大学生必备技能之一,尽管我国高校几乎所有专业都开设了这门课程,但是非计算机专业学生在计算机应用上,技能欠缺,熟练程度不佳。各人在计算机的操作技能上仍存在很大差距。从某种意义上说,计算机应用基础教学仍存在缺陷。