中学体育理论课研究

中学体育课分为实践课和理论课,体育理论课是以运动技能知识、体育科学理论、健康理论等为主要内容的课程,可以使学生认识、理解体育,让学生在实际应用中能够运用理论指导实践,科学的进行锻炼,从而促进学生身体健康的发展。从中学体育理论课现状出发,从学生身体发展、学生体育思想建设、学生终生体育等方面探讨中学体育理论课建设的价值,并提出改善中学体育理论课建设的相应对策。     

寻找中学体育理论课教学中的迷失

体育理论课教学的主要任务是提高学生对体育锻炼的认识,启发学生锻炼身体的自觉性,学会锻炼身体的科学方法、卫生保健知识,促进学生生理和心理的健康发展,提高学生社会适应的能力。体育课堂注重以促进学生身体健康、传习运动技能为主的外场教学本来是无可厚非的。但我们思考体育课以“健康第一”为指导思想,促进学生健康成长、注重运动技能专长形成的同时,是不是对体育课堂的理论课教学有所忽视．或更为偏激的说是“废弃”。     

中学体育理论课教学之浅见

体育理论课教学是中学体育教学的一个重要组成部分,是学生了解和掌握体育与健康基础知识的最主要途径。本文从中学体育理论课的备课,教学内容的选择、教学方法以及方式几方面就自己的具体做法,作了分析和探索。     

学校体育理论课教学的探讨

增强全民体质是国家当前的重要任务,终身自我锻练已成为一种时尚.要使人们掌握一定的锻炼知识和技能,必须加强学校体育理论课的教学.本文试从我省当前体育课教学中存在的问题出发,论证重视体育理论课教学的必要性和现实意义,并提出几点建议.     

对体育理论课教学的反思

根据体育教学计划，每学期教师都要进行体育理论课的教学，然而，在课堂教学中，常常会出现教师在台上讲得费力，学生在台下听得乏味，既有讲话的，也有看其它书的，教师往往还需中断讲课来维持课堂秩序的尴尬现象，学生这种消极的学习状态，促使教师不得不对体育理论课的教学进行反思。     

对中学体育教学考核评价的改革探索

作为体育教学重要环节的体育教学考核评价，已成为学校体育改革与发展迫切需要研究的课题。在体育考核的改革和实践中，探索一个客观、公正、有效的体育教学考核与评价模式，将有利于学校体育教学工作取得良好的效果。     

对中学体育教学考核评价的改革探索

作为体育教学重要环节的体育教学考核评价 ,已成为学校体育改革与发展迫切需要研究的课题。在体育考核的改革和实践中 ,探索一个客观、公正、有效的体育教学考核与评价模式 ,将有利于学校体育教学工作取得良好的效果。     

体育专业理论课教学中的语言艺术初探

采用文献研究法、访谈法、逻辑分析法等研究方法,对体育专业大学生特点进行调查,对体育教学语言艺术的内涵、价值与作用、应用策略等内容进行了探讨。结果表明:体育教学语言艺术具有准确性、激励性、情感性等特点。体育教学语言艺术能帮助学生掌握体育知识、技能,提高学习效率;有利于引导学生思考,增加理论课的学习兴趣;对培养学生良好的意志品质和促进其全面发展有重要价值。建议在体育理论课教学中要根据体育专业大学生的不同特点,循循善诱、因势利导、言简意赅、言传身教地运用好体育教学语言艺术。     

普通高校体育理论课教学中存在的问题及对策

运用文献资料、逻辑分析等研究方法，对我国普通高校体育理论课教学的相关问题进行了探讨。指出了当前体育理论课教学中传授的知识繁杂、教学时间的安排不合理、教学形式比较单调、教材使用的随意性、考试制度不规范等存在的突出问题，并针对这些问题提出了适当增加教学时数、精心选择教材内容、改变考试模式等应对策略。     

我国普通高校体育理论课教学调查分析

对我国普通高校体育理论课教学现状进行了调查研究,研究认为:(1)体育理论课是我国普通高校体育课教学的重要组成部分,是实现高校体育教学目的任务的重要途径;它对提高学生锻炼身体的自觉性,科学地进行体育锻炼,培养终身体育意识和能力以及提高体育文化素养等有重要的意义。(2)目前我国普通高校体育理论课教学存在教学时间不足、教学内容选择有片面性、教材使用人为因素的影响比较大、教学形式单调、教学方法和手段落后、学生体育态度消极等问题。建议:适当增加理论课教学时间,教学内容的选择要突出全面性和终身化,教材选择要从实际出发,更新教学方法和手段,提高理论课成绩在体育总成绩中所占的比例等。     

高中体育课选项教学的误区

体育选项教学的实施使高中体育课发生了翻天覆地的变化。新课改在实施过程中存在着一些错误看法,主要有:把选项课等同于运动技能提高课;把运动技能评价标准看作选项课评价标准;把选项课等同于兴趣课;把必选课按选修课安排;选项教学中教学内容、课堂组织高度自由化。文章主要对高中体育课选项教学的误区进行研究,以增进体育教学。     

对银川重点中学体育教学状况的调查分析

在体育新课程改革的背景下,通过对银川市部分重点中学体育课教学情况进行暗中观察和与在校体育教师交流,发现很多问题。课程改革的出发点是好的,但要发挥其实效,实现课程改革预想目标还有很长的路要走。     

浅析互动性教学在中学体育课堂的应用

素质教育背景下,中学体育教学方式还有待于进一步提高,开展中学体育互动性教学,实际上而言,就是对传统教学思维的一种变革。采用互动式教学手段可以突破以往的教学陈规,增强师生之间的交流互动性,提高学生的学习积极性。本文结合实际的教学经验论述了互动性教学在中学体育课堂应用的必要性和有效措施,以期为相关的教学实践提供理论基础。     

论中学武术教学现状与对策

武术是中华民族的瑰宝,在健身防身、修身养性、娱乐观赏等多方面有着重要作用。为了弘扬国粹,武术教学在中学已得到一定程度的普及,但就目前武术教学的现状来看,存在课时安排不当、教学方法欠佳、教学形式单一等问题,对教学质量有一定影响。文章就中学武术教学的特点及存在的一些问题进行分析、探讨,从而提出某些相应的对策,以供教学参考。     

中学开展健美操教学现状的调查研究

本文针对当前开展健美操教学的现状,通过对苏州市吴中区碧波中学和长桥中学以及昆山国际学校等几所中学学生健美操课中的生理、心理及喜爱程度等方面的调查研究,全面了解和分析了中学开展健美操的情况,并提出了相关的建议,以推动中学健美操运动的开展。     

中学武术套路的趣味教学法探析

武术是中国传统体育运动项目,也是中学体育课的重要项目之一,也是中学生的喜爱的一项运动。武术课不仅可以提高学生的体质,而且可以传授中国固有的传统文化。在武术套路教学中有效培养和激发学生的习武兴趣,不仅可以提高学生习武积极性,改善武术动作质量,而且有利于促进学生武术技能的形成。教学的趣味性能激发学生的对武术的热爱,产生浓厚的兴趣,从而提高教学质量,在教学中还应稳定和深化学生的习武兴趣。文章运用文献资料的研究方法和归纳分析法,根据对中学生心理和生理的特点分析,就如何提高武术的趣味性教学方法进行了探索性研究。     

广州市中学生体育课武术教学影响因素分析

武术是中国传统体育运动项目,是中学体育课的重要项目之一。开展武术课教学,不仅可以提高学生的体质,而且可以传授中国固有的传统文化。文章以广州市中学生做为研究对象,探究影响中学生武术课发展的主要因素,寻找提高中学生武术兴趣的方式方法,为中学生体育课开设武术运动项目提供理论依据和起到一定积极的作用。     

论中学体育课游戏教学的基本原则

体育课游戏教学作为体育教学活动的一种类型,是实施新“体育与健康课程标准”的有力“抓手”。但为了确保体育课游戏教学活动的顺利开展,在实际操作运用中,应遵循“准备性”等几个基本原则。     

浅谈中小学体育教学管理

学校体育的中心环节是教学,体育教学管理在学校体育中占有重要位置。本文提出了中小学体育教学管理的方法,并就加强中小学体育教学管理提出几点建议。     

浅论体育教学中学生兴趣的培养

兴趣是推动人们获得知识和从事某种活动的内在动力,它对学生的学习产生推动和激励的作用,所以体育教学中要培养学生对体育学习的兴趣。通过文献资料、问卷调查,数理统计等方法分析了近几年来在体育教学中出现的问题,进一步阐明了影响学生体育兴趣的因素,以及培养学生体育兴趣的教学方法以供理论上的参考。