探索学分互认 建立学分银行

据文汇报：2008年上海市终身教育工作要点中指出：探索学分互认制度,建立学分银行．以高等院校继续教育,成人教育,电大、业大成人教育资源为试点,制定相关实施方案。逐步建立健全各级各类教育相互沟通、互为补充的学习成果认定、转换制度,为市民提供多种学习途径。     

在线教育大数据下的课程学分互认

文章分析了大规模在线教育下的课程建设、认证和评估机制,介绍了大数据时代的学习分析技术的主要内容及其应用领域,探讨了建立区域性教育机构间的学分互认联盟、政策与机制。     

开放大学体系下图书馆开放存取发展策略

开放存取能够降低图书馆采购经费,提高图书馆的信息保障能力和信息服务能力。开放大学现代远程教育强调信息资源的远程开放与共享,这与开放存取公平、免费获取的理念不谋而合。同时,开放大学办学体系可以为开放存取的发展提供组织、资源、技术和人才保障。开放大学图书馆应利用开放大学体系平台加强宣传开放存取,加强开放存取资源的收集整合,建设具有开放大学特色的机构知识库。     

远程教育“学分银行”构建的现状、问题与对策

构建远程教育＂学分银行＂,建立远程教育学分积累与转换制度,实现不同类型学习成果的互认和衔接,是促进远程教育可持续发展和搭建终身学习＂立交桥＂的前提和基础,是为全社会提供个性化、终身化、多样化的接受教育机会的有效措施,是远程教育改革和发展的方向。     

构建档案开放的系统体系

档案开放体系是档案馆———现行文件服务中心的“文档一体”、“文档互补”的开放格局 ;是档案馆———机关档案室之间的全方位的系统的开放体系。这种开放体系的最终目标是 :由“开放档案”最终实现“档案开放”———档案形成之日便是开放之时 ;同时在开放之时要制定“安全例外”与“一般例外” ,确保档案开放“不得损害国家安全和利益 ,不得侵犯他人的合法权益”。     

构建我国开放大学质量保障体系的对策探讨

作为从事远程高等教育的英国开放大学和印度国立开放大学虽情况各异,但其人才培养质量并不逊于普通高校甚至著名高校,究其原因之一就是建立了比较完善的质量保障体系。我国开放大学作为脱胎于广播电视大学的新型大学,可在原有电大系统质量保障体系的基础上,借鉴其他国家开放大学质量保障方面的成功经验,构建起有中国特色的开放大学质量保障体系。     

Lund大学开放获取政策

2005年11月14日，Lund大学成为瑞典首个制定开放获取政策的大学。     

Lund大学开放获取政策

2005年11月14日，Lund大学成为瑞典首个制定开放获取政策的大学。     

化学计量与标准物质国际互认及成果共享

化学计量与标准物质是国家科技基础条件的战略资源,是在校准测量能力国际互认框架下,确保测量结果 全球可比的重要资源。本文着重介绍中国计量科学研究院作为“ 国家标准物质资源共享平台”和“国家计量基标准资源 共享平台” 的建设单位,在化学计量量值传递/ 溯源体系及标准物质研发与共享、国际互认与国际合作、国家有证标准 物质研制质量水平的提升与国际接轨方面取得的进展,以及围绕国家核心化学计量与标准物质体系构架与国家重点需 求,“十二五”及今后的工作重点与设想。     

试论开放大学教学督导机制的构建

本文从开放大学教学督导的指导思想与目标任务出发,对教学督导职能作了界定,对教学督导机构与人员的配备进行了分析,提出教学督导工作的基本形式,并对开放大学教学督导工作机制的构建提出了一些看法,对于构建开放大学教学督导机制,确保开放大学教学质量的不断提升有一定参考作用。     

简论我国开放获取政策体系构建

开放获取政策的缺失严重阻碍了我国开放获取运动的发展.文章主要从我国开放获取政策的制定主体、制定目标和政策内容三个方面进行简要论述,为我国在构建开放获取政策体系时提供参考.     

开放大学建设的文化视角

开放大学建设、发展应在大学文化上找到一个结合点,构建文化建设的框架,明确文化建设的思路．为开放大学建设与发展的理想追求、价值取向、目标定位、战略措施、制度规范、教学方式、教学内容等提供文化的支撑和动力。     

我国政府数据开放共享政策体系构建

[目的/意义] 政府数据开放共享已纳入国家大数据战略。本文旨在针对国家大数据战略,提出我国政府数据开放共享的政策体系。[方法/过程] 采用循证政策研究方法,构建我国政府数据开放共享的政策体系。[结果/结论] 我国政府数据开放共享的政策体系分为基础设施层、数据管理层和政府治理层三个层次。基础设施层包括数据及其元数据政策、IT技术政策（包括社交媒体政策）、数据中心政策、数据平台标准指南、具备互操作性的系统政策、数据存储仓库规范等;数据管理层有数据创建与汇集政策、数据处理政策、数据归档与保存政策、数据开放和共享政策、数据获取与利用政策;政府治理层由数据安全政策、数据权益政策、公众参与政策、数据能力政策、组织支持政策、资金投入政策等构成。该体系为政府数据开放共享提供了政策框架,为后续政策的深入研究提供了方向。     

开放大学档案建设的思考

在开放大学建设中,如何对工作中形成的有效资料及时加以收集、整理、开发利用。适应学校发展的形势,这是档案管理工作者所要思考的问题。本文在分析开放大学档案的内涵、开放大学档案管理存在的问题基础上,提出开放大学档案管理策略。     

关于开放大学教材出版的思考

本文以国家开放大学成立为契机,结合开放大学的特点,就开放大学教材出版应遵循的原则及具体实施,进行了相应的思考。希望能有助于我国开放大学的建设和开放大学教材出版工作的开展。     

福建开放大学教学质量保证体系建设研究

教学质量关系到学校的生存与发展。提高教学质量,建立完善的教学质量保证体系,是建设福建开放大学的必然要求。福建开放大学遵循人才培养客观规律和电大教学管理经验,探索并建立教学质量保证体系,从质量控制闭、开环系统设计的理念来控制教学质量保证体系的运行,以保证开放大学人才培养质量。     

大学图书馆向社会开放途径分析

在知识经济的大环境下，作为人们信息获取主要渠道之一的大学图书馆应该根据各馆实际情况，有限制地对社会开放。本文主要讨论大学图书馆对社会开放的实现途径。     

浅析开放大学数字档案馆(室)建设

建设开放大学数字档案馆(室)是学校事业发展的需要,是建设完整的数字化校园平台的需要,更是当今网络信息时代高速发展的需求。根据福建广播电视大学建设开放大学数字档案馆(室)背景、意义以及档案管理的现状,思考开放大学数字档案馆(室)的建设与实现途径,以适应档案信息化和档案现代化管理的发展趋势,更好地完善开放大学终身教育服务体系。     

我国开放政府数据目录体系构建研究

目前我国还未建成国家级的政府数据开放平台,也无法实现各省市开放政府数据的跨地区共享和互操作。通过调查分析我国现有的开放政府数据门户网站,借鉴美国、英国、欧盟的开放政府数据目录体系,提出统一的元数据标准和标识符编码规则,并运用SKOS技术实现各地区数据主题的语义关联。为解决我国各地区开放政府数据门户网站存在的元数据标准不统一、目录分类方式少和主题分类不一致等问题,结合实际情况提出我国开放政府数据目录体系的构建方案。     

泰国开放大学对我国高等教育的启示

泰国和中国同为亚洲的发展中国家,在高等教育方面有很多的共同点。泰国高等教育有很多值得我国借鉴和学习的地方,尤其是泰国极具特色的开放大学。本文简要介绍了泰国的开放大学并仔细分析了其特点,然后提出了泰国高等教育给我国高等教育的启示。