计算机基础教学中计算思维培养的探讨

社会发展对人才素质的新要求促使计算机基础课程必须改革.作为一种先进的教育理念,计算思维的出现给计算机基础课程注入了新的生命力,同时也给计算机基础课程提供了一个改革的方向.结合计算机基础课程教学中的知识点,探讨了在计算机基础课程教学中如何应用具体案例培养学生的计算思维能力.     

新工科背景下非计算机专业计算机基础课程教学改革研究

新工科建设对大学计算机基础课程教学提出了新的要求。课题组针对非计算机专业计算机基础课程教学现状和问题,为适应交叉性、系统性、实践性和前沿性的新工科专业特色建设需要,对非计算机专业计算机基础课程的培养目标、课程设置、教学方法、实验环节、评价体系进行了全方位多举措的综合改革,以提高学生的计算机应用能力和计算思维素养,满足宽口径、高素质、创新型、复合型高级工程技术人才培养的目标要求。     

高职计算机应用基础教学改革探索

随着招生规模的扩大,高职学生的基础越来越差,操作能力、理解能力也越来越差.同时随着计算机与各行各业的关系日益紧密,社会对毕业生的计算机基本操作技能要求也越来越高.高职计算机应用基础教学必须不断改革和创新才能使学生具备较强的实践能力,符合用人单位的要求.本文对计算机应用基础课程教学的现状进行了分析,并提出了相应的改革建议.     

职业学校计算机基础教育的教学思路与方法

随着计算机技术的飞速发展和计算机应用的日益普及,社会的信息化对毕业生的信息素质要求越来越高,用人单位对毕业生的计算机应用能力要求也不断提升,这就对职业学校的计算机基础教学提出了越来越高的要求。职业学校计算机基础教学必须更新教学理念、改革考试方法、改进教学方法,提高教学水平。     

浅谈现阶段中职学校计算机应用基础教学问题与改革探索

计算机应用基础技能已成为当代中职学校毕业生必须具备的基础技能,计算机应用课程也不断地进行改革,以适应不断发展的社会对中职毕业生计算机应用基础能力的要求。对现阶段非计算机专业的计算机应用基础课程的现状和存在的问题以及相关的改革内容进行了粗浅的探索与讨论。     

计算机应用基础课程教学改革研究与实践

为了适应非计算机专业人才培养对计算机教育提出的新要求,文章结合计算机应用基础课程的教学目标,对教学内容、教学方法等进行了更新设计,解决了目前存在的学生层次差别大、知识结构搭建不完善等问题。课程改革在实际的教学实践运用中对于引导学生积极探索和掌握计算机应用技术收到了良好的效果,对于学生培养初步的计算思维意识有着重要的意义。     

项目式教学在计算机应用基础课程中的实践

计算机应用基础课程是高校面向所有专业开设的一门公共基础课。随着信息技术的迅猛发展和高职教育培养目标对学生计算机应用能力的要求,计算机应用基础的课程改革势在必行。抚顺师范高等专科学校在近几年的教学改革实践中,实行了在计算机应用基础课程中进行项目式教学,确定了项目式教学的教学模式、教学内容、教学方法以及评价方式,取得了较好的教学效果。     

基于在线课程的常用工具软件课程改革研究

随着对大学生计算机应用能力要求的提高,传统的计算机基础教学方法已经满足不了需求。文章结合慕课教学以及传统教学的方法下,提出了基于在线课程的常用工具软件课程改革模式,使得学生在计算机基础应用方面能达到一定高度。     

浅论高校计算机基础课程的分层次教学与评价体系

随着计算机技术的飞速发展,计算机应用已渗透到社会的各个角落,社会对人才的计算机应用能力的要求越来越高。因此,对高校计算机基础课程进行改革,从而加强计算机基础课程的教学,提高其教学质量,是十分必要的。本文从教学模式的改革和教学评价体系的构建两方面对高校计算机基础课程的改革进行了思考和初步探讨.     

公安院校计算机基础教学体系改革

随着计算机技术和网络技术的高速发展及信息技术在公安系统的广泛深入应用．计算机基础知识已经成为警察必备的知识。传统的公安计算机基础教学已经不能满足公安工作的实际需要．所以计算机基础教学的改革已经成为公安院校教学中亟待解决的问题。文章主要论述了公安院校计算机基础课程教学内容、教学方法、教学手段和实践教学等方面的改革方向,探索构建针对公安院校基础、普及、实战等特点的新体系。     

高校计算机基础教学的改革思路

本文分析了高校计算机基础教学存在的问题，提出了计算机基础教学的改革思路。通过理顺管理体制、加强师资队伍建设、加大计算机室建设、加强教材和软件建设、开放计算机室、构建新型教学模式来提高学生的计算机应用能力。     

计算机基础课的教学如何强化学生的综合技能

计算机基础课程的教学目标是使学生掌握计算机的基本知识和操作技能,把计算机作为获取和交流信息的工具,引导学生进入计算机科学的大门。教学内容现代化,教学方法高效化,教学手段多样化,学法指导经常化,综合技能的培养是时代给中职计算机教师提出的要求和任务。要完成这项任务,就有必要改革传统的教法,大胆尝试新的教学模式。     

大学计算机基础教育改革的探索

本文分析了高校计算机基础教学的现状，结合自己学校的特点，对计算机基础教育的改革进行了探讨，提出了教学的一些新的方法和手段，使学生能尽快掌握计算机方面的基本知识和技能，达到学以致用的目的。     

计算机应用基础录辅课中教学方法与教学媒体的有机结合

电大计算机应用基础教学中，教师应做到教学方法与教学媒体的有机结合，理论讲授和实验操作的有机统一。这样，才能充分利用现代远程教育技术，逐步实现由以教师为中心向以学生为中心的转变。     

注重教学模式创新 强化中专计算机教学

中专信息技术课程的教学目的是让学生掌握信息技术的基础知识和基本技能,提升学生的信息技术素养。但中专计算机教学存在教学理念落后、教学模式单一、教材和新技术脱轨等问题。为有效提高中专学生的计算机应用能力,教师应在计算机教学中激发学生的学习兴趣,因材施教,弥补教材和新技术相脱轨的不足。     

合肥学院新生计算机基础情况的调查

针对目前高等学校计算机文化基础课课程教与学的现状，对新入学的大学生计算机基础知识的掌握、计算机操作能力等方面情况进行了较为全面的问卷调查；对问卷调查的数据进行了统计和分析，为高等学校的计算机基础课程的教学内容、教学形式、教学方法和考试形式的改革提供依据；促进高校的计算机基础课程的教学改革．     

高职《计算机应用基础》实践教学探讨

计算机实践教学要坚持以教师为主导,以学生为主体,以技能为主线的原则,通过师生互动,因材施教,充分发挥学生的潜能,引导学生把知识转化成技能,转化成基本素养.     

高校计算机基础教育发展设想

信息时代的到来 ,计算机知识的日益普及 ,给大学计算机基础教学提出了新的要求。本文在分析我校计算机基础教育发展现状基础上 ,从课程体系建设、网络化教学环境的建立两方面就我校如何适应社会发展需要提出了发展设想。     

民族地区高校计算机基础课程改革实践与探讨

作为民族地区高校来说，非计算机专业的计算机基础课程是否也是非零起点，这些学生的计算机知识掌握程度如何，第一门计算机课程教什么内容，怎么教，如何加强高校计算机基础教育？这些都是值得我们探讨的问题。本文结合本校教学实际，对我校计算机基础课程改革问题进行了实践和探讨。     

新时期社会工作专业教学方法改革的新策略

在坚持科学发展观与构建社会主义和谐社会的新时期,搞好社会工作专业教学方法改革的新策略是:革除以书本知识为本位的局限与弊端,不断改进作为基本教学形式的专业讲授法;注重现代社会工作专业的应用性特征,有效发挥实验法及实习教学的重要作用;搞好专业教学的权变开发与创新研究,及时实现建构专业教学方法体系的新突破。