中学生信息技术素养培养与网络心理健康教育的探索与实践类别应用中学生青少年总体网民

<正>随着计算机与因特网技术的迅猛发展,人们在信息交流方面逐渐突破了时空的障碍,迎来了网络世界全新的人际互动模式,由此产生了一种新的教育需求——信息技术素养培养的教育需求。而面对一个缤纷斑斓又良莠不齐的网络新世界,对社会各界尤其心理还不成熟的中学生而言,他们急需网络心理健康教育。本文对培养学生信息技术素养与网络心理健康这种教育模式展开了讨论,分析了信息技术素养培养与网络心理健康教育的必要性、重要性,并在此基础上进行了信     

高校外语教师信息素养培养模式与策略探析

随着信息时代的到来,信息技术已广泛渗透到社会的各个领域。在教育领域,信息技术的应用引发了从教育信息化到教师教育信息化再到教师信息素养的讨论。本文论述了信息素养的内涵、培养高校外语教师信息素养的必要性,并提出了培养教师信息素养的模式与策略。     

信息技术教育:21世纪中国远程教育发展的战略重点

本文探讨了信息技术与信息技术教育的定义,分析了信息技术教育的本质、范畴、领域、模式与目标体系,论述了大力加强信息技术教育对于实施我国21世纪远程教育发展战略等方面的重要意义.     

基于信息技术的三种教学模式

信息技术在教学中的应用自20世纪60年代以来,大致经历了计算机辅助教学(CAI)、计算机辅助学习(CAL)、信息技术与课程整合(IITC)三种教育模式。当代教育技术在教育中的发展应用受到所处的时代的教育思想、教育观念的影响,本文探讨了这三种教育模式产生的背景及其优缺点。随着通讯技术与计算机网络技术的发展,基于信息技术的教育模式在多媒体化、网络化、智能化以及因材施教、交互能力等方面不断得到完善。     

信息技术与学科教育的整合

21世纪初期 ,信息技术的迅猛发展和广泛应用 ,实施信息技术与学科教育的整合 ,使教育的发展迈上一个新的台阶。传统的教育在教育体制、学习环境、授课模式等方面受到了全面的挑战。教师教育急需信息技术与学科教育整合技术的培训 ,加速教育现代化的进程     

浅谈信息技术教育中以人为本理念的实施

构建“以人为本”发展教育的模式是21世纪世界教育发展的方向,由于人的发展越来越成为社会发展的直接动力．教育效果的好坏．直接关系到社会的发展。那么如何进行富有时代特征的教育,便是本文要讨论的核心。教育的首要任务是“人”的教育。信息技术教育又是素质教育的前延阵地,因而信息技术教育工作者要树立“以人为本”的信息技术教育模式。把相互尊重、换位思考、相互讨论看成是现代教育的第一生产力,改变知识被动传授的传统教学观念．提倡解放、自主、探索的学习方式。让教育回归到学生的生活世界,教学内容转向真实的生活化．注重学生创新能力,动手能力的培养。进而,共同构成“以人为本”的“信息技术科学”教育模式。     

浅谈教育虚抉化

信息技术的发展,对教育内容、教育方法和教学对象都产生了很大的影响,教育走向信息化。本讨论了信息社会环境下教育虚拟化的含义,产生的必要性和特点,以及网络教育存在的问题,并对科学探索网络开发的“PH酸碱度”网上微世界案例进行了介绍和分析。     

信息技术对现代教育的影响

21世纪是一个全球化的信息社会 ,信息技术的发展给教育带来了深刻的影响。本文论述了信息技术给教育带来了先进的教学手段和丰富的信息资源 ,引起了教育内容、教学方法的变革 ,以及信息时代 ,对新型人才的需求模式。总之 ,信息技术给现代教育带来了希望与生机的同时 ,也给教育带来了负面影响。要全面认识信息技术对现代教育的影响。充分发挥信息技术对教育的促进作用。     

信息技术下高职教育人才培养模式的转变

素质教育的核心是创新人才的培养，而信息技术的终极目的是培养具有创造性思维和创新能力的人才．主要讨论了信息技术对传统教育模式的改变、职业技术教育中教师角色的转变、对教师的要求以及现代教育对培养创造性思维的重要意义．     

区域性中小学信息技术教育的战略调整

当前,世纪之初教育部制定的关于中小学信息技术教育的战略目标即将到期,那么中小学信息技术教育的效益怎样？又将如何深入？该文从区域性中小学信息技术教育的现状分析入手,从转变思想、创新模式、促进教改等方面论述了中小学信息技术教育的战略调整。     

教育信息化进程中关于高中教育发展的思考

自20世纪90年代以来,教育出现了以信息技术(IT)的广泛应用为特征的发展趋向,也就是教育信息化现象,以计算机网络、通讯技术为代表的信息技术在教育领域的广泛应用,对传统教育带来的深刻变革是前所未有的,它必将全面影响教育观念、教育体制、教育内容和教育模式,面对教育信息化扑     

21世纪的教育需求及教学模式初探

讨论了２１世纪对教育的需求特点,多媒体网络环境下教学模式,及高校发展远距离教学的必要性。     

信息技术与物理教学整合的体会

全国中小学信息技术教育工作会议上指出：教育部从21世纪起,用5～10年时间在全国中小学基本上普及信息技术教育,全面实施“校校通”工程,以信息化带动教育的现代化,努力实现基础教育跨越式发展。教育信息化的核心,就是如何使我们学校充分利用信息技术,改革我们的课堂教育模式,改革我们的教学过程,改革我们的育人模式,推动教育现代化。     

在信息技术教学中渗透人文教育的策略研究

随着信息技术的迅速发展,网络的日益普及,网络带来的信息技术教育问题接踵而至,而解决这些问题的关键在于人文教育的介入。本文从在信息技术教育中开展人文教育的必要性入手,分析了当前信息技术教育中存在的主要问题,阐述了信息技术教育中渗透人文教育的策略和方法。     

网络教学模式在化学教学中的反思

21世纪是人类全面进入信息化社会的世纪,信息技术将为教与学带来革命性变革．基于网络的教育模式冲击着传统的教育模式,必将成为新世纪的主流教育形式．     

运用现代教育技术 探索新型教学模式

探讨了在信息技术革命浪潮下传统教学模式必须变革的紧迫性和必要性,论述运用现代教育技术和建构主义理论,实现教学过程模式的转变,建构更为有效的现代教学模式的方法,并对加速教育信息化建设、现代化教育技术环境提出对策和建议     

论空间信息技术在地理教学改革中的作用

阐述空间信息技术的内涵,分析了现代地理教学的特点及改革的必要性,最后针对现代高等地理教育提出了空间信息技术辅助地理教学的基本思路．认为空间信息技术对提高地理教育的普遍水平、获取和管理地理基础知识、改变课堂教学模式、培养学生学习地理知识的能力、改变地理教学过程中学生的认知途径和丰富地理学科教材的内容与形式等方面具有积极作用．     

对双语教学必要性的思考

文章从国际化、信息技术、教育市场竞争、英语能力培养、学生未来就业与发展、教学质量与科研等六个方面讨论在大学开展多层次双语教学的必要性。     

高校水文水资源工程专业水文信息技术教学研究探索

近年来,人与水之间的联系与矛盾日益突出,导致水文与水资源工程专业教育面临着新的挑战。为了适应新形势对水文与水资源工程专业人才提出的要求,高校需要适时调整本专业人才培养模式和方案。信息技术作为21世纪最为火热的科学技术,对于教育领域的影响也不能忽视。研究分析了高等院校水文水资源工程专业教育现状、方向与任务,提出了信息技术在高等院校水文水资源专业教学中的必要性和几点建议,探索利用信息技术实现教学和培养学生信息技术能力方面的方案与模式。     

涪陵计算机科学教育研讨

本描述了坚持三类语言教育、加强涪陵师范学院计算机科学教育发展远程教育，创建信息技术研究所及信息技术职业学校等的必要性，同时强调了以教学、研究和产业相结合的精神，培养信息技术人才的观点。