江西省高校人文社会科学重点研究基地上饶师范学院朱子学研究所

上饶师范学院朱子学研究所前身为1989年成立的上饶师专朱子学研究室，1993年组建为朱子学研究所。2003年被江西省教育厅批准确定为高校人文科学重点研究基地。研究基地主任、学术带头人吴长庚教授享受国务院特殊津贴，副所长徐公喜教授负责所内日常行政与科研工作。     

安徽省普通高校人文社科重点研究基地 皖北文化研究中心简介

皖北文化研究中心是在整合阜阳师范学院四所（古籍研究所、老庄研究所、汉语言研究所、皖西北历史文化研究所）和七系（中文、历史、政法、教育、外语、美术、音乐）学术资源,并与阜阳、亳州等地方政府签订联合共建协议基础之上,经安徽省教育厅批准,于2003年10月10日正式成立。是安徽省普通高等学校人文社会科学首批重点研究基地之一。     

教育部人文社科重点研究基地 清华大学高校德育研究中心

清华大学高校德育研究中心成立于2000年,是清华大学第一个教育部人文社会科学重点研究基地。中心成立十多年来,依托清华大学人文社会科学的整体优势,特别是马克思主义理论一级学科博士点,根据     

湖北省人文社科重点研究基地 湖北技能型人才培养研究中心简介

根据《省教育厅关于下达湖北省普通高校人文社会科学重点研究基地建设项目计划的通知》(鄂教科函〔2011〕57号),2011年,长江职业学院“湖北技能型人才培养研究中心”被湖北省教育厅正式批准为湖北高等学校人文社会科学的重点研究基地。在全省10个获批的湖北省高校人文社会科学重点研究基地中,“湖北技能型人才培养研究中心”是唯一落户于高职院校的人文社会科学重点研究基地。     

湖北省人文社科重点研究基地荆楚文化研究中心简介

<正>荆楚文化研究中心的前身是1992年经胡北省教委批准成立的专门研究荆楚历史与文化的学术机构——荆楚文化研究所。2003年4月14日,湖北省教育厅批准在原长江大学荆楚文化研究所的基础上成立湖北省普通高校人文社会科学重点研究基地——荆楚文化研究中心。     

江西省高校人文社科重点研究基地——宜春学院农村社会建设研究中心简介

为了加强对农村社会建设问题的理论和实证研究,同时也为了更好服务地方经济社会发展,宜春学院于2008年9月整合全校资源成立了农村社会建设研究中心,并于2010年6月获批为江西省高校人文社会科学重点研究基地,基地主任为国务院特殊津贴获得者、宜春学院党委书记王晓春教授。研究中心下设4个研究方向:农村社会管理研究;农村环境建设研究;农村社会事业发展研究;赣西农村历史文化研究。目前研究中心共28人,其中教授14人,副教授11人,讲师3人,博士10人,平均年龄43.3岁;获取和争取各类研究经费100多万;主持各类课题150余项,其中国家级课题9项,省级课题30多项;发表学术论文500多篇,其中核心100多篇;     

教育部人文社会科学重点研究基地北京师范大学民俗典籍文字研究中心

北京师范大学民俗媳籍字研究中心，是教育部国家人社会科学重点研究基地中6个综合交叉类研究基地之一，1999年12月由教育部批准正式成立。中心学术指导委员会主任为围内外知名的国学大师、献典籍专家、围家史馆馆长启功先生，并特聘北京大学名语言字学家何九盈教授及中国社会科学院名氏间艺、     

国家教育部人文社会科学重点研究基地安徽大学徽学研究中心

安徽大学徽学研究中心成立于1999年，是教育部批准的首批十五个普通高等学校人社会科学重点研究基地之一。现任中心主任为朱万曙教授，学术委员会主任为北京师范大学瞿林东教授。     

河南省人文社会科学重点研究基地——信阳师范学院当代马克思主义研究所简介

信阳师范学院当代马克思主义研究所的前身是1990年成立的改革与发展研究所。2003年学校将改革与发展研究所、马克思主义研究所、经济研究所三个研究机构进行整合，成立当代马克思主义研究所，2004年获批为河南省首批高校人社会科学重点研究基地。全国名马克思主义专家俞思念教授任名誉所长和学术委员会主任，     

国内高校人文社科教育问题研究

1我国高校教育功利性严重,学生人文意识淡薄首先从大环境上说,我国高等教育特别是改革开放以来,人们更多地强调高等教育与基础教育之间的差别,因此将专业教育当做高等教育的本质特征,为学生的就业做准备成了高等教育事实上的主要目标,而"以专业为中心、以行业为目标"自然就成为高等教育人才培养模式的首要选择。当毕业生就业率成为高校办学质量的重要指标的时候,人才培养上的功利化取向和短期行为也就不可避免,专业对口的实     

安徽省高校人文社会科学重点研究基地合肥师范学院教师教育研究中心

合肥师范学院一直是全省教师教育的重要基地。学校秉持服务基础教育的办学宗旨,于2006年成立了校级重点研究基地——教师教育研究中心（以下简称“中心”）。     

省教育厅人文社会科学重点研究基地“地方文化资源保护与开发研究中心”顺利通过专家组评审

设在我校的“地方化资源保护与开发研究中心”顺利通过省教育厅专家组评审。这将有力地推动我校人社会科学的发展，促进我校人社会科学的教学与研究再上新台阶。     

六高校“人文社科研究基地”确定

去年我省高校确定“人文社科重点研究基地”6个，分别是：依托山西大学建设“中西部地区社会发展研究中心”、“旅游文化与旅游规划研究中心”、“复杂系统与管理决策研究中心”；依托山西财经大学建设“山西票号与晋商研究中心”、“旅游经济研究中心”；依托山西师范大学建设“戏曲文物研究中心”。     

河南省普通高等学校人文社会科学重点研究基地——中原文化与闽台寻根研究中心

<正>中原文化与闽台寻根研究中心,是河南省台办与信阳师范学院联合组建的涉台研究、咨询机构,设在信阳师范学院。其前身为1982年信阳师范学院牵头成立的信阳地区"台湾同胞祖根问题研究",2004年更名为信阳师范学院闽台姓氏寻根研究,挂     

贵州省高校人文社科研究基地——人口·社会·法制研究中心建设侧记（2004—2013）

贵州省高校人文社科基地——贵州大学人口、社会、法制研究中心于2004年5月由贵州省教育厅批准挂牌成立,下设人口与社会发展、人口与法制、人的全面发展与政治文明建设三个研究方向。中心现共有专兼职人员17人,其中教授13人,副教授2人。自建立以来,中心认真贯彻落实教育厅及学校的各项工作精神,充分整合三个主要研究方向的学术资源,合理组织学科队伍,积极展开科研工作,注重抓好13常工作、开展特色工作、探索创新工作。在理论上,中心力图丰富和发展人口学、社会学、法学、政治学等学科理论;在实践上,积极进行贵州人口与发展中相关问题、相关规律、相关对策的总结、探析和研究、相关趋势的预测,为贵州各时期人口与发展相关政策、规划战略的制定与实践提供了可资借鉴的参考素材;在发展上,促进了相关学科力量的组合以及学科的交叉与综合研究,产生了一系列具有理论与实践意义的成果。     

我校两个自治区高校人文社会科学重点研究基地（中心）获准立项

首批“内蒙古自治区高等学校人文社会科学重点研究基地”评审结果近日揭晓,我校申报的“马克思主义中国化与民族发展研究中心”和“内蒙古地区社会、历史、文化研究基地”2个研究机构均获准立项建设。本次全区共有6个基地获准立项建设,自治区教育厅向每一个依托建设学校拨付启动经费15万元。     

加强学术交流 弘扬李白文化——四川省教育厅人文社会科学重点研究基地绵阳师范学院李白文化研究中心课题研究学术交流会召开

2008年11月15日,四川省教育厅人文社会科学重点研究基地——绵阳师范学院李白文化研究中心课题研究学术交流会在绵阳师范学院西校区会议室召开。来自四川大学、西南民族大学、西南科技大学、绵阳师范学院、乐山师范学院、江油李白纪念馆、李白文化研究中心的40余位专家、学者和绵阳师范学院相关领导出席了此次会议。绵阳师范学院教授黄鸣等11位专家学者先后就各自立项课题的研究情况作了汇报。     

教育部人文社会科学重点研究基地华东师范大学基础教育改革与发展研究所简介

华东师范大学基础教育改革和发展研究所成立于2000年2月,同年12月被确定为教育部人文社会科学重点研究基地,所长是叶澜教授。研究所由“学校综合改革”、“教育政策理论”、“教育与学生发展”和“教师教育”4个研究室构成,所依托的教育学原理和教育     

高校人文社科科研绩效评价体系探讨

目前高校人文社科科研绩效评价主要依据论文发表的期刊等级和数量,以及科研经费、获奖项目的级别和数量。这样的科研绩效评价标准促使高校教师陷入论文和科研经费的误区中,淡忘了科研的目的和本质。高校人文社科科研绩效评价标准和方式应该是强化质量,淡化数量,学术自评自律,强调综合效益。     

高校人文社科科研绩效评价体系探讨

目前高校人文社科科研绩效评价主要依据论文发表的期刊等级和数量,以及科研经费、获奖项目的级别和数量.这样的科研绩效评价标准促使高校教师陷入论文和科研经费的误区中,淡忘了科研的目的和本质.高校人文社科科研绩效评价标准和方式应该是强化质量,淡化数量,学术自评自律,强调综合效益.