如何搞好初高中物理教学的衔接

初、高中物理教学衔接是顺利开展整个高中物理教学工作的基础。如何处理好初中与高中物理教学中的衔接问题,是我们高中物理教师．尤其是高一物理教师必须面对和处理的问题。本文从分析了形成初、高中物理教学衔接困难的原因,并初步提出了相应的策略。     

如何做好初高中生物教学的衔接

生物科学是研究生命现象和生命活动规律的科学,是一门前沿的边缘学科,是21世纪带头学科之一。那么如何做好初高中生物教学的衔接是我们当前研究的一个关注点。     

新课程下初高中化学教学衔接问题研究

为了切实做好新课程下初高中化学教学衔接工作,使初高中化学教学能有机的整合并协调发展,本文从课程标准、初高中化学教学的差异和脱节点、初高中教师的教学方法、学生的学习方式、评价方式以及课程资源等六个方面进行了研究.     

如何做好初高中化学教学衔接的思考

就教育的功能和学生发展的阶段而言,初高中化学课程的差异性是自然性的,亦是必然性的。本文就如何做好初高中化学学习的衔接做了一些自己的思考。     

初高中化学衔接教学

<正>调整后的初中化学教材在知识内容和教学要求上都与现行高中化学教学大纲、教材有着较为严重的脱节现象。有的教师在高中化学教学起始阶段由于没有处理好初高中化学接轨的教学,不顾学生的知识及心理承受能力,就开快车赶进度,结果导致许多思维习惯不适应高中化学教学的要求,而过早出现学习分化现象,严重影响和制约了高中化学教学质量的提高。所以,务必搞好初、高中化学的接轨教学。高、初中要做好下面几点:一是初高中教材的衔接;二是教学方法的衔接;三是学生学习方法衔接。本文谈谈自己在高、初中教学衔接方面的做法及想法。     

试论初高中英语衔接教学存在的问题及其优化策略

由于初、高中分属于两个不尽相同的教育发展阶段,因而学生在结束初中英语学习,跨入高中门槛,面对一个完全陌生的英语学习环境时,在心理上必须面对一个较为困难的“过渡期”。如果高中英语教师不重视这一问题,就非常容易导致初高中英语教学工作之间出现脱节现象,进而影响到高中英语教学质量。因此,我们必须充分认识新课程背景下初高中英语有机衔接教学的重要性,深入探讨初高中英语衔接教学的优化策略,从而有利于帮助学生实现初高中英语学习的顺利过渡。     

略论初高中英语教学的衔接

在中学英语教学法中,初中和高中英语教学之间的衔接问题一直是一大难题。如何做好初、高中英语衔接教学,对于促进高中英语教学,提高教学质量,培养全面发展的英语人才具有十分重要的意义。     

初高中历史学习的衔接困难与教学对策

从初中到高中,学生在历史学习中存在知识体系、学习方法和学习心理的衔接困难。教师在高一起始阶段运用有效的教学对策,给学生搭建历史学习的脚手架,给予学生历史学习的方法指导,给予积极的鼓励引导,同时还应给学生一定的压力,以此顺利地度过初、高中学习衔接期。     

如何应对历史专题教学下的初高中衔接问题

要让学生顺利地实现初高中历史学习的衔接,应激发学生的兴趣,帮助学生构建历史知识体系,渗透历史思维能力培养,并指导学生学习方法,增强其自主意识。     

初高中历史学习的衔接困难与教学对策

从初中到高中,学生在历史学习中存在知识体系、学习方法和学习心理的衔接困难.教师在高一起始阶段运用有效的教学对策,给学生搭建历史学习的脚手架,给予学生历史学习的方法指导,给予积极的鼓励引导,同时还应给学生一定的压力,以此顺利地度过初、高中学习衔接期.     

初高中历史学习的衔接困难与教学对策

从初中到高中,学生在历史学习中存在知识体系、学习方法和学习心理的衔接困难。教师在高一起始阶段运用有效的教学对策,给学生搭建历史学习的脚手架,给予学生历史学习的方法指导,给予积极的鼓励引导,同时还应给学生一定的压力,以此顺利地度过初、高中学习衔接期。     

论初高中英语词汇衔接教学策略

由于初高中英语课程学习要求不同,词汇学习量要求不同,词汇学习策略不同,因而在教学实际中容易出现初高中英语词汇教学衔接困难的问题。针对该问题文章提出了:加入对新《课标》导学环节,帮助学生了解初高中阶段英语课程不同的学习特点;利用概念图锻炼学生英语思维训练,辅助英语词汇学习;强化语篇意识,帮助学生提高在语境中学习词汇的能力;培养学生使用英语工具书,促进词汇迁移学习等教学策略。     

浅谈新课程下初高中化学教学的衔接

从新课改下出现的多数学生觉得学习高中化学难的现状出发,对初高中化学教学衔接问题进行了论述,浅谈了作者近几年在教学中对解决该问题的一些实践和思考。     

做好初高中数学教掌的衔接

难学难教,是高一数学教学普遍存在的问题。从初中迈入高中,是学生学习生涯的一个重要转折点,一部分学生因为无法适应角色的转变,学习效率降低,严重的甚至丧失了自信心。对如何做好初高中数学的衔接,本文做了简要总结。     

初高中诗歌衔接教学的探究

初高中语文诗歌教学衔接有两条原则：循序渐进原则．是指教学要按照学科的逻辑性和学生的认识发展规律进行,使学生系统地掌握基础知识、基本技能,形成严密的逻辑思维能力;可接受性原则,是指教学的内容、方法、分量和进度要适合学生的身心发展规律．学生必须经过一番努力才能掌握知识。     

初高中英语衔接探究

从?英语新课程标准?对中小学各阶段教学目标可以看出,如何让高一新生顺利完成从初中阶段到高中阶段英语学习的过渡,是每个高中英语教师必须首先解决的问题。而要顺利完成这一过渡环节,实现平稳过渡,我们必须解决好初高中英语教学衔接问题。     

初高中数学衔接教学的重要性

衔接教学可以给学生一定的过渡,现浅谈一下初高中数学的重要性。     

初高中数学衔接问题的调查和对策

“初高中数学的衔接”一直是高中数学教师头痛的问题,也是高一新生亟待解决的问题。很多学生因为衔接不畅,导致成绩大幅下滑,甚至产生厌学情绪。在实际教学中,笔者对这个问题进行了探讨。     

初中物理与高中物理的衔接问题初探

本文针对初中物理教学中与高中物理教学的衔接问题分析了初中物理与高中物理在知识体系,教学方法的差异,提出了初中物理教学中如何注意与高中物理衔接的方法与策略     

初高中数学衔接问题的分析和解决策略

近年来,由于学校办学条件的限制,升入我校高中的学生成绩大多居于中等偏下水平,基础知识、基本技能、思想方法、思维能力、运算能力、数形结合思想、空间想象力以及实践和创新意识能力较差,没有主动学习的习惯,学习方法呆板,解题注重模式化,应变能力较弱。为了更好地提高学生的数学成绩,笔者对高一学生的学习现状进行了研究,并分析了其成因,