全球化背景下大学英语教学改革的方向探索

本文从大学英语教学改革的"一个基础"(基础英语教学)和"两个方向"(专门用途英语教学和通识英语教育)谈起,进一步阐释了"两个方向"的内涵,最后用"5W1H"分析法解释了"一个基础"和"两个方向"的六大要素。     

有意思的计算题

如果令A、B、C、D、E、F、G、H、I、J、K、L、M、N、O、P、Q、R、S、T、U、V、W、X、Y、Z分别等于百分之1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12、13、14、15、16、17、18、19、20、21、22、23、24、25、26,那么H ard w ork(努力工作):H+A+R+D+W+O+R+K=8+1+18+4+23+15+18+11=98%Know ledge(知识)K+N+O+W+L+E+D+G+E=11+14+15+23+12+5+4+7+5=96%L ove(爱慕)L+O+V+E=12+15+22+5=54%L uck(好运)L+U+C+K=12+21+3+11=47%这些我们通常认为重要的东西往往并不是最重要的。什么能使得生活变得圆满?是M oney(金钱)吗?不!M+O+N…     

用ESP理论的5W1H要素分析工程机械专业英语的课程需求

本文采用ESP理论中的5W1H要素,结合调研数据分析了工程机械专业英语教学过程中存在的突出问题,对工程机械专业英语的课堂教学进行了深入探索。     

山西与中部五省农民工资性收入比较分析

一、模型构建 根据收入来源一般将农民纯收入(I)表示为工资性收入(W)、家庭经营性收入(H)、财产性收入(P)和转移性收入(T)之和,则I=W+H+P+T (1)     

论高校贫困生“5W1H”认定模式

贫困生认定是开展资助工作的必要条件,做好这项工作对探解资助工作困境、推进资助育人工作具有重要的意义。本文拟运用管理学中的5W1H分析法并以意义选择、标准选择、主体选择、时间选择、地点选择与程序选择为要素,构建了高校贫困生"5W1H"的认定模式。     

一组“迷人”的问句

请看下面这一组问句:1.H ow is he?2.W hatis he?3.W ho is he?4.W here is he?5.W hatis he like?6.W hatdoes he like?7.H ow does he look?8.W hatdoes he look like?9.W hatabouthim?简析:1.“H ow is sb?”常用来询问某人的健康状况如何,其回答通常是:“主语+be+fine/O K/all right/very w ell.”。例如:—H ow is your grandfather?你爷爷身体好吗?—H e is fine/very well,thank you.很好,谢谢。2.“W hatis sb?”主要用来询问某人所从事的职业,译为“(某人)是干什么工作的?”。例如:—W hat is your father?你爸爸是干什么的…     

网络突发事件的信息传播特征——基于“1S+3W”模式的分析

网络突发事件的信息传播是一个由多种要素组成的复杂过程。哈罗德·拉斯韦尔提出的"5W"模式理论为信息传播活动的研究建构了基本的研究框架,在互联网技术和信息传播技术的发展中,"5W"模式逐渐被优化为"1S+3W"模式。以"1S+3W"为理论基点,从信息传播参与者/主体、信息内容、传播媒介、传播效果四个角度,对网络突发事件的信息传播特征进行概括分析,可以揭示网络突发事件中的信息传播特征及其活动规律的内在本质。     

咏物诗鉴赏的“3+N”法则

由于诗歌鉴赏在考试中所占分值比重较大,涉及题材广泛,一直以来都是高考复习中的重点和难点。"3+N"法则是根据诗歌教学实际总结出的一套有效法则,尤其适用于咏物诗的鉴赏。何谓"3+N"法则?"3"就是鉴赏咏物诗的三个步骤;"N"就是表达技巧,一首诗的表达技巧往往≥1。掌握"3+N"法则,找出诗人所咏之物的特征,以及物与人的相似点,就不难提炼出诗歌的内容、情感和表达技巧。"3+N"法则在咏物诗鉴赏中确实有效可行。     

单元考点回顾与中考试题精选(Units 11-14)

【考点回顾】1.H ow cold itis today!W hata cold day!今天好冷啊!天气多冷啊!【考题再现】①role she played in the film!N o wonder she has w on an O scar.A.H ow interesting B.H ow an interestingC.W hat interesting D.W hat an interesting(上海市)②!Lets go out for a walk.A.W hat a fine day B.W hat fine dayC.H ow fine day D.H ow a fine day(苏州市)③kind the old m an is!A.H ow a B.W hata C.W hat D.H ow(安徽省)K ey:①D②A③D【考点解码】感叹句通常有下列形式:A.H ow+形容词/副词+主语+谓语!B.W h…     

基于三大理论视野下的二级学院治理结构及其核心要素建设

T.帕森斯的行政组织理论、W.里格斯的生态行政组织理论及H.哈肯的自组织理论对二级学院治理结构、核心要素的建设具有重要的借鉴意义。二级学院只有通过建立责权明确的"管理系统",处理好学术权力、行政权力、监督权力的关系,充分认识"教研室"在治理结构的核心地位,才能完善其治理。     

过渡金属桥联的具有3D结构的仲钨酸化合物:[Cu（H2O）2][Cu（H2O）3]2H3K[H2W12O42]·5H2O的合成、晶体结构和表征

首次以饱和Keggin结构阴离子[α-SiW12O40]4–前驱体为原料制备出了一例具有3D结构的仲钨酸化合物[Cu(H2O)2][Cu(H2O)3]2H3K[H2W12O42].5H2O(1),并用元素分析、IR光谱、UV光谱和X射线单晶衍射对化合物进行了表征和性质研究.在化合物1中,仲钨酸阴离子[H2W12O42]10–之间通过Cu2+离子的连接构成了漂亮的3D结构.     

客家代茶植物资源的初步研究——以江西赣南地区为例

长期生活在赣南地区的客家人在利用代茶植物方面积累了丰富的经验和知识.本研究结合文献研究法、"5W+1H"法、关键人物访谈、植物分类学等民族植物学方法对该地区的代茶植物资源进行了野外调查.结果表明,该区共有代茶植物31科46属49种(包括变种),并对其进行了编目,记录了每种代茶植物的当地名、生活型、使用部位及功效,对其利用前景进行了讨论.     

英语字母的秘密

下面有一道饶有趣味的数学题,大家尝试来算算:令:A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z分别等于1%2%3%4%5%6%7%8%9%10%11%12%13%14%15%16%17%18%19%20%21%22%23%24%25%26%那么:Hard work(努力工作):H+A+R+D+W+O+R+K=(8+1+18+4+23+15+18+11)%=98%Knowledge(知识):K+N+O+W+L+E+D+G+E=(11+14+15+23+12+5+4+7+5)%=96%Love(爱情):L+O+V+E=(12+15+22+5)%=54%Luck(好运):L+U+C+K=(12+21+3+11)%=47%结果:这些我们通常认为重要的东西往往并不是最重要的。问题:什么能使我们的生活变得圆满?猜想:是Money(金钱)…     

不含H子图的图上的最大割下界

文章证明了对于由单个顶点连接任意t个点不交的完全二部图K2,s的所有顶点构成的图H,有f(m,H)≥m2+Ω(m(2t+1)/(3t+1));特别当t=1时,该猜想近似成立。还证明了对于轮图W2k,有f(m,W2k)≥m2+Ω(m(2k+2)/(3k+2))。     

口语化生动性清晰度 ——广播稿写作漫谈

[理论解说] 广播稿,顾名思义,就是供广播用的稿子.它借助广播站或者广播电台的传输功能将稿件内容传输出去,把作者要公布的信息、要讲述的故事和要表达的思想告诉听众.因此,它属于新闻的范畴,具有新闻稿件的诸多属性.在广播稿中,新闻的六要素"5W+1H",即"何人(Who)、何时(When)、何地(Where)、何故(Why...     

趣味Q&A

世间万物都存在着必然或偶然的联系,只要你用心去观察,总会有意想不到的收获。就拿数字和英文字母来说吧,如果令A、B、C、D…X、Y、Z这26个英文字母,分别等于百分之1、2、3、4…24、25、26这26个数值,那么,通过换算,我们就能得出以下结论:LUCK(运气):L+U+C+K=(12+21+3+11)%=47%TALENT(天赋):T+A+L+E+N+T=(20+1+12+5+14+20)%=72%PARENTS(父母):P+A+R+E+N+T+S=(16+1+18+5+14+20+19)%=93%KNOW LEDGE(知识):K+N+O+W+L+E+D+G+E=(11+14+15+23+12+5+4+7+5)%=96%W ORKHARD(努力工作):W+O+R+K+H+A+R+D=(23+15+18+11+8+…     

BOPPPS模型和5W1H方法在教学中的应用研究

以内燃机的冷却系为例,运用BOPPPS教学模型和5W1H教学方法,将冷却系教学分解成6个BOPPPS模型阶段,在不同阶段,根据内容需要利用5W1H细化教学环节,从而让学员在环环相扣中掌握所学知识。     

小学英语阅读教学问题设置策略的"三部曲"

问题是思维的源泉,更是思维的动力.在小学英语阅读教学中,教师可以通过问题培养学生的思维,发展学生的核心素养.使用优质的问题设置策略,可以不断推进学生的思维,达到提问的有效性.将"5W+H"(who、when、where、what、why、how)提问方式贯穿于提问策略之中,以问题引导学生对照材料培养思维与理解力,通过问题之间的深层逻辑达到梳理框架、理解内容、批判思考、迁移运用的目的,总结出问题设置策略"三部曲".     

百分百生活

如果令英文字母A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S V W X Y Z分别等于百分之12345678910111213141516181920212223242526,那么什么能使得我们的生活变得100%的满呢?先看看我们通常认为非常重要并终日竭力追寻的那些因素吧1.Fortune(财富)/M oney(金钱)F+O+R+T+U+N+E=6+15+18+20+21+14+5=99%M+O+N+E+Y=13+15+14+5+25=72%2.K now ledge(知识)/D octor(博士)K+N+O+W+L+E+D+G+E=11+14+15+23+12+5+4+7+5=96%D+O+C+T+O+R=4+15+3+20+15+18=75%3.Love(爱情)/Lover(情人)L+O+V+E=12+15+22+5=54%L+O+V+E+R=12+15+22+5…     

让“五课”回到教研的本位

运用"5W1H六何"分析法(即何因、何事、何地、何时、何人、何法),本文分析了各级各类学校的"五课"教研活动,研究了"五课"教研的方法,旨在深入实施"五课"教研,使"五课"从评比回归教研本位。