论邓小平的人才观及其思想--纪念邓小平诞辰100周年

本文从五个方面对邓小平的人才观这一思想命题进行了深入的阐述：一、“人才难得”“珍惜人才”是邓小平人才观及其思想的根基；二、“科学技术是第一生产力”是邓小平人才观及其思想的出发点；三、“德才兼备”是邓小平人才观及其思想的内容及核心；四、“尊重知识”、“尊重人才”是邓小平人才观及其思想的实践基础；五、善于“发现、团结、使用”人才是邓小平人才观及其思想的闪光点。     

毛泽东邓小平法制思想之异同

毛泽东、邓小平作为我党第一代，第二代领导集体之核心，有着丰富的法制思想。由于两代伟人所处的历史条件不同，两者的法制思想既有区别又有联系。其中，毛泽东是中国法制建设的开拓者，邓小平继承发展毛泽东的法制思想，为我们找到一条适合中国国情的法制建设之路。     

刘少奇的法制思想浅析——纪念刘少奇同志诞辰100周年

刘少奇同志在中国革命和建设的历程中,曾经在多方面提出过许多宝贵的思想理论观点。在法制建设方面,他作为我国第一任全国人大常委会委员长,更是作出过许多重要的论述,为新中国法制建设做出了突出的贡献。其中,关于人民代表大会制度的论述,关于正确区分两类不同性质的矛盾指导政法工作的思想以及党与法的关系的思想,更体现出刘少奇法制思想的鲜明特色     

邓小平法制思想初探

邓小平法制思想是建设有中国特色社会主义理论的重要组成部分，主要包括依法治国、重视立法、重视司法、重视法学教育、民主与法制相辅相成等思想。依法治国的思想是其法制思想的核心，重视立法、司法、法学教育的见解是其依法治国思想的合乎逻辑的发展。邓小平法制思想植根于中国这一特定的土壤，闪烁着实事求是和辩证法的光辉     

试析董必武法制思想的基本核心

依法办事与党的领导之间的辩论关系是董必武法治思想的内核，本文通过对董必武法制思想的探讨，可见其对社会主义法制建设的深远指导意义。     

论邓小平人才战略思想--纪念邓小平同志诞辰100周年

从邓小平的人才战略思想在其理论体系中的重要地位、邓小平人才战略思想的体系和内容及其实现的策略三个方面对邓小平人才战略思想加以论述。认真学习、研究邓小平人才战略思想，对建设中国特色社会主义和全面实现小康社会奋斗目标有着重要现实意义。     

论中国特色社会主义理论的同一性--写在邓小平同志诞辰100周年之际

"三个代表"重要思想和邓小平理论既一脉相承,又与时俱进,形成了一系列的新思路、新观点、新理论,但仍是一个科学体系,即中国特色的社会主义理论体系.因为它们有着共同的理论基础、共同的实践基础、共同的思想路线、共同的行动纲领、共同的价值取向、共同的理论形态.     

毛泽东邓小平法制思想之异同

毛泽东、邓小平作为我党第一代、第二代领导集体之核心 ,有着丰富的法制思想。由于两代伟人所处的历史条件不同 ,两者的法制思想既有区别又有联系。其中 ,毛泽东是中国法制建设的开拓者 ,邓小平继承发展毛泽东的法制思想 ,为我们找到了一条适合中国国情的法制建设之路。     

浅谈邓小平法制思想的基本特征

邓小平同志在创立邓小平理论的过程中，对社会主义法制建设问题，也作出了一系列的论述和阐释，这些论述成为邓小平理论的重要组成部分，其基本特征概括起来主要体现在四个结合上——在法制理论的发展上坚持继承与创新相结合；在法制与民主的关系上坚持民主与法制相结合；在突出中国特色上注重国际与国情相结合；在服务经济中心上强调抓建设与抓法制相结合。     

邓小平与江泽民的教育思想之比较

通过对邓小平与江泽民教育思想的比较，对我国的教育改革的方向和指导思想形成的背景有一个立体的清晰认识，从教育的地位、社会作用、教育方针及教育改革指导思想、人才培养的目标及方向、办学方针、教师的地位及重要性六个方面进行了较全面对比．本文偏重对高等教育思想的分析，对明确发展现状，把握教育发展方向，积极投身于教育改革之中具有重要意义。     

试论邓小平的求实品格

不唯书,不唯上,只唯实,一切从实际出发,实事求是,这是邓小平建设有中国特色社会主义理论的精髓,也是他在长期革命和社会主义建设实践中形成的令人敬仰的思想品格。这一品格,不仅贯穿于他的理论探索、科学决策之中,而且也始终贯穿于他的工作作风之中。他的求实品格是值得我们永远珍惜的宝贵精神财富。     

从"两手抓"看邓小平的法制建设思想

邓小平关于新时期法制建设战略地位的论述很多,其中最明确、最重要的就是关于"两手抓"的思想."两手抓"的法制建设思想非常丰富,主要包括:一手抓民主建设,一手抓法制建设;一手抓改革开放,一手抓惩治腐败;一手抓改革开放,一手抓打击犯罪;一手抓精神文明,一手抓法制建设.这一思想大大促进了我国社会主义法制建设.     

深化改革、促进发展--邓小平教育思想的灵魂

邓小平教育思想的灵魂是深化改革，促进发展。深化改革，使教育更好地为经济建设服务，是邓小平教育思想的棱心内涵；抓住时机，加快发展，是邓小平教育思想的主旋律。学习邓小平教育思想，对全面建设小康社会，正确理解和运用科学的发展现指导教育事业的发展具有积极的指导意义。     

毛泽东、邓小平改革思想之比较研究

毛泽东同志深刻地分析了社会主义存在的各种矛盾,指出了社会主义改革的历史必然性,但毛泽东的改革思想也存在着一些重大缺陷.邓小平在新的历史条件下,继承并独创性地发展了毛泽东的改革思想,同时纠正和克服了毛泽东改革思想中的缺陷,形成了有中国特色社会主义改革理论,在实践中取得了巨大成功.     

邓小平改革思想的辩证特点

邓小平的改革思想之所以能成为指引中国特色社会主义事业不断取得胜利的指南,与邓小平坚持运用辩证法分析和解决中国改革所面临的理论与实践问题密不可分。邓小平改革思想既坚持马克思主义基本原理,又立足中国国情进行创造性阐发,所体现出的鲜明的系统性、创新性、平衡性、务实性、战略性、群众性等特点,为我们科学运用辩证法以推进改革树立了光辉典范。     

十六大对邓小平机遇理论的发展

邓小平同志在科学分析世界局势和我国国情的基础上，提出了抓住机遇，加快发展的战略方针。党的十六大关于“重要战略机遇期”的提出是对邓小平机遇理论的丰富和发展，这进一步深化了抓住机遇是事关发展大局的认识。全面理解和抓住我们面临的重要战略机遇期，对我们全面建设小康社会，实现现代化建设第三步战略目标和实现中华民族的伟大复兴具有重要的意义。     

邓小平理论是中国共产党的行动指南

邓小平理论是中国共产党的行动指南,这是中国共产党的性质和邓小平理论的实质所决定的.中国共产党"工人阶级先锋队"的性质决定了它需要用科学的理论作为行动指南.邓小平理论是当代中国的马克思主义,是马克思主义在中国发展的新阶段这一实质,决定了它能够成为中国共产党的行动指南.     

毛泽东、邓小平国际合作观比较研究

新中国成立以来,作为第一代和第二代领导核心的毛泽东和邓小平都很重视国际合作.但由于所处时代不同,他们的国际合作观呈现出迥异的特点.通过系统、全面地比较他们的国际合作观,对于我们及时总结经验、吸取教训,把中国在21世纪的国际合作推向一个新的高度具有重要的现实意义.     

邓小平注重矛盾统一性的主要表现

邓小平深谙辩证法的实质,善于从矛盾对立统一规律中的统一性方面寻求解决问题的方法。因此,在实践中取得了中国特色社会主义事业的巨大成功。他注重矛盾的统一性主要在思想路线、"资""社"问题、经济发展、政治保证等四个方面有所表现。