共查询到20条相似文献,搜索用时 520 毫秒
1.
一、扣题质疑,点燃思维的火焰1.扣题质疑:“永远不能忘却”是什么意思?是什么“永远不能忘却”呢?2.学生自由交流时事资讯:国耻是不能忘却的……二、播放纪录片《南京大屠杀》,展开讨论1.激情引导。1931年9月18日,日军占领了我国东三省,大肆屠杀我国人民,疯狂掠夺我国的资源。1937年7月7日,日军发动卢沟桥事变,侵占我国华北。日军推行杀光、烧光、抢光的“三光”政策,制造了无人村、千人坟、万人坑、慰安妇、南京大屠杀等令人发指的罪行,其中的“南京大屠杀”是日本侵略者凶残兽性的最集中表现。让我们回到1937年南京城那个噩梦般的冬天吧,… 相似文献
2.
穆景元 《锦州师范学院学报(哲学社会科学版)》2005,27(5):19-22
1937年底到1938年初,日本侵略者制造了震惊世界的南京大屠杀惨案,而日本右翼势力却一直竭力否认日军当年惨绝人寰的暴行,公开叫嚷“南京大屠杀是无稽之谈”.日本政府为表彰当年上海派遣军的“功绩”而颁发的“征支纪念”币的发现,是日本侵略者制造南京大屠杀的有力佐证. 相似文献
3.
边季 《历史教学(高校版)》1992,(12)
最早放映的反映侵华日军“南京大屠杀”内容的纪录片是1938年1月18日开始在香港“皇帝”、“皇后”两家戏院同时上映的反映美国军舰“巴奈”号在南京附近被炸情形的影片。这一事件发生在日军占领南京前一天,美国环球影片公司冒危险抢拍下了许多珍贵的历史镜头。该片前半部揭露了日军进攻南京 相似文献
4.
日本慰安妇制度的起源 总被引:1,自引:0,他引:1
在中国战争期间,日军慰安妇制度自1932年“上海事变”发轫,以1937年“南京大屠杀”为契机获得发展,慰安所和慰安妇遍及中国各地,日军慰安所可分为永久性,次永久性和临时性慰安所三种类型,而慰安妇女则多来自于日本,朝鲜和中国。 相似文献
5.
周俊根 《初中生世界(初三物理版)》2007,(29)
"中国版《辛德勒名单》"为纪念南京大屠杀70周年,一部由美国公司投资制作并以西方人视角讲述南京大屠杀的纪录片《南京》日前在北京正式首映。该片通过讲述1937年日军占领南京后,滞留当地的德国商人约翰·拉贝、美国女教师明妮·沃特林等十几位西方人在南京建立国际安全区,保护近20万南京市民免遭日军暴行的故事,客观、真实地再现了南京大屠杀的人间惨状。 相似文献
6.
近年来,我在小学历史教学中,做到课内教学和课外活动的有机统一,收到了较好的教学效果。 一是和参观纪念馆相结合。例如,在讲授《开天辟地的大事》这课时,我首先让学生掌握书本上的内容,然后再带领学生到市革命纪念馆去参观。一段段文字,一幅幅照片,一件件文物,深深打动着学生的心弦,使学生进一步理解了中国共产党诞生的伟大意义。 二是和观看有关影片相结合。例如,教学《日军南京大屠杀》和《血战台儿庄》这两课时,我组织学生观看了影片《屠城血证》和《血战台儿庄》。这样,学生不仅对侵略者的罪行有了更深的了解,而且大大激发 相似文献
7.
王娟 《辽宁教育行政学院学报》2008,25(1):169-170
1937年11月12日日军占领上海后,兵分三路向南京进犯.在日军兵临南京城F的危机时刻,美国传教士却毅然决定留在南京.南京大屠杀期间留在南京城里的十多个美国传教士竭力保护中国难民生命财产、阻止日军烧杀淫掠、向外界揭露日军暴行,谱写了一曲壮烈的人道主义圣歌,对中国人民的抗日战争产生了一定的积极影响. 相似文献
8.
南京大屠杀是日军侵华不可否认的历史事实,中国学者对此暴行发生的原因进行了全面深入的研究,取得了丰硕的成果.从日军实施暴行的心理层面来看,这是日本长期对士兵实行军国主义教育,使日军普遍形成非正常心理的必然结果,日本军国主义才是南京大屠杀的罪魁祸首. 相似文献
9.
10.
11.
东梨 《华中师范大学学报(人文社会科学版)》1999,(6)
著名史学家章开沅教授译编的《天理难容——美国传教士眼中的南京大屠杀》已由南京大学出版社于1999年8月出版。这是关于记录南京大屠杀更加完整、客观、严谨的史料。章开沅教授1988年到美国耶鲁大学神学院特藏室查阅资料时,意外发现保存了许多有关“南京大屠杀”原始档案的贝德士文献。经过系统研究,章教授于1995年相继推出《南京——1937年11月-1938年5月》和《南京大屠杀的历史见证》两部著作,以无可辩驳的史料史实揭露了当年日军在中国惨无人道的暴行。1997年5月,章教授再赴耶鲁大学,发现了贝德士以… 相似文献
12.
13.
看到报上刊载日本法务大臣永野发表的谈话:“南京大屠杀是捏造的。” (参见《光明日报》1994年5月5日第7版),时至今日,还有如永野这样的日本高级官员明目张胆地篡改历史,妄图开脱罪责,这不禁使我想起伯父梅汝璈来。他在抗战胜利后作为远东国际军事法庭的中国法官参加了东京审判,代表中国以大量确凿的证据,揭露了日军在中国(包括在南京)犯下的滔天罪行,并把日本战争罪魁、军国主义元凶一一送上了绞架。 相似文献
14.
15.
最近,日本文部省在审定中、小学历史教科书时,公然篡改日本军国主义侵华的历史事实,把当年日军对南京人民的大屠杀说成是“由于中国军队的激烈抵抗”。但是,狡赖岂能掩盖血写的暴行。1937年12月,日军侵占南京,在华中派遣军司令松井石根和第六师团长谷寿夫指挥下,进行了血腥的“南京大屠杀”,时间长达六月,恐怖残酷之状惨绝人寰。据远东国际军事法庭的调查,当时中国军民被集体枪杀的达十九万多人,零散杀害尸体经收埋的达十五万多具,被害总数在三十万以上。这里仅录三个历史材料,将日军的暴行示众: 相似文献
16.
覃海俊 《南宁职业技术学院学报》1995,(2)
<正> “……亭台楼阁,哪里去了?轩馆廊榭,何处探寻?那几天几夜的焚烧,毁掉二十里的园庭……”《圆明园》中的这几行短短的诗句,勾画出的是一幅多么悲惨的图景,燃烧的是一种多么愤怒的感情,那熊熊的烈火,蔓延到我灵魂的深处,我的心亦在流血,一滴一滴,一滴一滴…… 我怎么会忘记那曾经摧残多少中国人的黑色鸦片,怎么会忘记那攻破我中华国门的侵略者的炮火;那血淋淋的南京大屠杀,那惨无人道 相似文献
17.
193 7年 1 2月 1 3日至 1 93 8年 2月 ,中国发生了最为悲惨的事件 :在南京有 5万多名已放下武器的国民党军战俘和 2 5———3 0万名手无寸铁的平民 (其中包括妇女、老人和儿童 )被攻城日军血腥屠杀。这就是震惊中外的南京大屠杀 ,这也是影片《南京大屠杀》所记录下来的真实历史 相似文献
18.
2010年秋,“海峡两岸科学教育论坛”在南京举行,会后走访了紫金山天文台——两岸天文教育学者心中的摇篮。我想看的是一个圭表,一个记下日日变动日影轨迹的平台,一个记下人们代代期盼苍天眷顾的祭坛。我伫立在这个铜铸的圭表之前,寻觅万历十五年那一代无言的人留下的痕迹,寻觅那山河变色改朝换代的界线,寻觅那南京大屠杀的溅血和眼泪造成的斑驳; 相似文献
19.
张甲兴 《中学历史教学参考》2000,(6)
课本第63页:“日本法西斯在中国等亚洲国家也犯下了滔天罪行,仅1937年底在南京一地,就有30多万手无寸铁的中国人遭到血腥屠杀。”“1937年底”笔者认为应正确改为“1937年底至1938年初”。1937年八·一三淞沪开战后,日本疯狂进攻,威胁南京。在上海沦陷之前,国民政府于11月19日宣布迁都重庆,由于蒋介石的错误抗战方针和指挥的错误,12月13日南京被日军占领,日寇进行了灭绝人性持续六个星期的杀戮,由此推算南京大屠杀结束时间应为“1938年1月下旬”,而课本中的“1937年底”明显是不准确的。关于“南京大屠杀”$湖南省炎陵一中@张甲兴… 相似文献
20.
今年正值武汉抗战71周年,武汉抗战对于抗日战争的胜利有着非常重要的意义。尤其是武汉在抗战初期对日军南京大屠杀纂行的大量有力的早期揭露.不仅推动了抗战胜利的到来,而且对其后的历史都产生了重要影响。 相似文献