体育人才与大学体育课改革

体育改革已经提到体育界议程上来了,许多人士发表了很好的思想、建议,其目的是把我们中国变成强大的体育国家,进而促进社会主义现代化事业的发展。体育改革的中心问题,是造就大量的能拿世界体育比赛金牌的体育人才队伍以及为此而必需的体育后备力量问题。体育队伍的后备军,来自社会各个方面,大学就是其中一个重要的方面。因此,体育改     

浅谈职业学校体育课教材改革

职业学校的学生大都是十六七岁的青少年,他们头脑灵活,思维活跃,容易接受新事物,主要表现在学生的学习习惯差,大多数学生以自我为中心,自制力不强,学习兴趣不浓,意志品质薄弱。但是,他们普遍喜欢运动,崇拜体育明星、体育健将,喜欢模仿体育明星的形象,并渴望得到体育教师的正确指导。     

关于大学体育课的改革与思考

在体育与人们的生活日益贴近的今天，大学体育课必须更加符合人们生理和生活的要求。体育课的改革，使学生不但从思想上把健康重视起来，而且在技术、技能上掌握一定的健身方法，最终达到终身体育的目的。     

对大学体育课考核改革的思考

传统的大学体育考核评价体系和方法,已不能适应新形势下大学体育发展的需要。大学体育考核的改革迫在眉睫。通过分析当前考核存在的问题,提出了新的改革思路。     

浅谈新型大学体育课教学模式的构建

随着我国新型大学的建设和发展,学校的体育教育也面临着改革,包括体育教学活动的组织安排,师资队伍的建设以及教学内容的整合等诸多方面内容,高校加强大学体育课教学模式的构建,对体育教学质量提高具有重要的意义。文章结合体育课教学模式理论分析,探讨新型大学体育课教学模式构建的有效措施。     

浅谈高职公共体育课的改革

高职公共体育课的改革主要体现在改进教材内容、改革教学方法和提高学生素质教育上.     

浅谈提高大学体育课质量的五要素

大学生体质状况事关国家的前途和命运,大学体育课是提高大学生体质健康水平的重要途径,如何向九十分钟体育课堂要质量是解决大学生体质健康的关键。笔者从学院领导的高度重视;体育教师的事业心和责任感;严把考试关;加大宣传力度,形成健身氛围;要有充足的场地器材作保证等方面加以论述,以有效提高大学体育课教育教学质量。     

浅谈大学英语教学改革

探索教学规律要求提出大学英语教学模式的改革，教师只有严谨教学，才能提高教学质量，培养更多高素质的有用人才。     

浅谈大学英语教学改革

目前,大学英语考试已成为全国各高等院校所关心的焦点,考试的及格率(即合格率)将成为评估高等院校大学英语教学水平的关键尺度。根据大学外语教学研究会的意见,国家教委高教司已将研究生招生考试英语试题设计组与大学英语四、六级考试设计组合并为一个统一机构,并将在近两年把研究生招生英语考试与四、六级考试有机结合起来。大学英语教学研究会曾有这种想法:大学英语六级考试合格的学生,在报考研究生时可免试英语。在有些沿海地区,许多大学毕业生分配部门和用人单位已明确表示,分配或录用到这些地区工作的大学毕业生,必须获得国家教委高教司颁发的“大学英语四级或六级考试合格或优秀证书”。     

浅谈大学英语教学改革

在我国英语教学过程中,因为传统应试教育的长期影响,我们教师通常只注重教法的研究,即全方位地将课本上的理论知识进行传授,同时我们的学生往往也是采取死记硬背的机械学习方法,这样虽然强化了学生的理论知识,却抑制了学生应用英语的能力。而随着我国经济的迅速发展,尤其是加入世贸后,与国际社会有了越来越频繁的交流,这就对我们大学生英语提出了更高的要求。面对前所未有的机遇和挑战,我们必须对大学英语教学进行不断深化改革,并紧紧抓住机遇从而从容地去迎接挑战。     

大学英语教学改革浅谈

目前我国大学英语教学的不足和问题主要是:过去高考指挥棒长期指挥我国英语教学,从基础教育开始,应试教育基本贯穿始终,到了大学,这种思维已经形成惯性。教师国际交流不足,传统思维惯性限制了其教学方法、教学理念的更新。中国各级学生包括大学生国际交流缺乏,限制了学生该方面能力的发展。     

梳理大学公共体育课课程改革亟待解决的新问题

基础教育体育新课程改革的推进,对大学公共体育课课程改革起到了联动的关键作用.本文围绕大学公共体育课课程改革新问题进行梳理归类,结合当前公共体育课程建设与教学改革存在的诸多新问题.通过访谈和文献资料查找,发现四大方面的新问题,笔者认为是当前大学公共体育课课程改革亟待解决的关键性问题.通过新问题归类对从事理论研究的体育工作者起到重要的参考作用.     

浅谈高等师范院校公共体育课的改革

高校公共体育课应采用新的与素质教育密切结合的教学方式，以学生为体育教育的主体，根据学生自身的特点，进行分项目教学，使学生在大学获得的体育理论知识和运动技术技能成为将来立足于社会的一技之长。     

浅谈课程改革后的体育课运动负荷

体育课的课程改革已在全国轰轰烈烈地开展并推进了三年有余。新课程的理念已在广大体育教育工作者头脑中形成,已在全国许多地方取得了丰硕的成果,并得到升华。因为没有一个固定的模式,都是在一边摸索一边推进,同时也出现了     

浅谈大学英语教学改革

文章简要回顾了20年来我国大学英语教学所取得的成绩及目前大学英语教学存在的问题。在此基础上，提出了大学英语教学改革的一些措施。在现阶段，大学英语教学改革必须采取实事求是的态度，针对不同院校，提出不同的教学要求。     

论多元文化教育下的大学体育课改革

本文对多元文化教育的内涵和多元文化教育背景下我国大学体育课课程状况进行了分析,阐述了大学体育课在多元文化教育背景下的改革策略。     

浅谈大学英语教学改革

本文从教育学和心理学角度，结合国际大学语言培训实践经验，讨论了大学英语教育改革的思路和方法。     

浅谈大学英语教学改革

依据教育部2004年1月颁布的<大学英语课程教学要求>(试行),大学阶段英语教学的目的是"培养学生的英语综合应用能力,尤其是听说能力",本文针对我国高校英语教学的现状和主要问题,作者从教学的观念、方向、手段方法等几个方面对大学英语教学改革的途径进行了探析,其目的在于通过研究大学英语教学方式的全新模式,促进大学英语教学改革,达到提高大学英语教学质量的目的.     

浅谈大学英语教学改革

本文从教育学和心理学角度,结合国际大学语言培训实践经验,讨论了大学英语教育改革的思路和方法。