为着那份真诚，为着那份信任

自从九五年踏上工作岗位以来，我担任了七年多的班主任。一直以来感受到的都是班主任工作的琐碎与艰辛。所以经常发牢骚，什么时候能不当班主任，也就脱离“苦海”了。但如今，我却要把这句     

唉，重点班

我们班是学校的重点班。学生个个都是尖子生,老师个个都是精英。 因为身处重点班,所以我们处处受到“优待”。植树节那天,学校交给我们全年级的学生去郊外种一百棵树的任务。大家欢呼雀跃,终于可以去郊游啦!谁料班主任悄无声息地出现在门口,全班顿时鸦雀无声。     

守住那份幸福

对于智慧的教师而言，教育不仅是劳作，更是创造：对于创造的教师而言，教育不仅是付出，更是幸福：对于幸福的教师而言，教育不仅是瞬间，更是永远。     

爱，需要理由

教师节之际,一次制作贺卡的机会,让我品尝了爱心的反哺。说实在的,当我手里拿着一叠送给老师的贺卡时,最让我怦然心跳和关注的是那第一行“敬爱的XXX老师”中的姓名。当我看完最后一张贺卡时,心中有一种难言的失落和酸涩:写给我的仅有5张。摆在面前的事实与我预想中的期望相去甚远。冷静后的反思让我明白:爱,需要理由。爱,需要时间。我曾经认为,“首因效应”可以赢得孩子们的注目和青睐,但看完贺卡,我更相信路遥与日久后所呈现的真爱才最具魅力与永恒。在过去的一年中,前任班主任所给予孩子们的谆谆教诲和悉心关照像一串串影像在我面前闪…     

老师，留一本给自己读的书

新课改的实施，使我认识到光读一本语文书是远远学不好语文的。为营造一个书香班级，作为班主任兼语文教师的我总是千方百计为学生“找”书读，在我的苦心“经营”下，班级里的“书香”渐成气候，这不我又抽空去了一趟学校图书室，代学生捧回来了一大叠书，每人一本，看着学生们喜滋滋地把书一本本地领去，我也很开心。     

浅谈师生之间的心理沟通

凡任过班主任的教师都知道师生之间心理沟通的重要，可以说，它是班主任搞好班级工作的重要条件之一。     

沟通，从心开始

物理学上有个“共振”原理：当外力的振动节拍和物体本身的固有频率的节拍相同或相近时．物体就会产生强烈的振动。作为班主任，要使自己的“振动节拍”和学生“本身的固有频率的节拍”相同或相近，从而在心灵之问组成一种“相似的和谐的振动”的密码是什么?我想，可以借用那句时尚的广告语来回答．那就是“沟通，从心开始!”     

评语，走出“一相情愿”走进“两心相悦”

评语其实是师生之间心灵的交流,若只有教师单方面的参与,那么这交流就会堵塞,畅通不起来,如何让评语从“一厢情愿”走入“两心相悦”的境界?作为一名新班主任,我进行了一些尝试。     

守真率性，走出心的笼子

小时候,迷信老师,直到十几岁才发现老师也需要时常造访五谷轮回之所,大为惊讶。长大后,自己也当上了老师,以为自己比谁都高尚、圣洁,超脱了人性的所有弱点,一贯正确,一贯公正,一贯善良。日久天长,这些不真实的臆想就成了囚禁自己的笼子,不仅用以律己,也常用以责人。可是,几十年教书生涯,碰壁无数,尤其是近些年。我开始怀疑我是否真如我自己想象的那么完美,开始寻找作为一个“真实的人”的自己的本来的面目,并力求以一个“真人”生活在学生中间。记得去年下半年发生的两件事。一件是高二的学生拿着一本杂志跑进我的办公室,让我看一篇文章。文…     

水边的记忆

因为生病，我很久都没有去学校了。 周一，照例是去医院的日子，诊治结束后，我坐上去学校的公共汽车。 太阳很明媚，橘色的光从车窗外静谧地落在沿窗乘客的身上。我坐在后排看到这情景，心里热烘烘的，好像阳光正照着我似的。是的，我相信那光亮和温暖已经完全笼罩在我心上了。     

流淌在心中的是那份永远的遗憾

阴暗的天空中飘洒着片片的雪花，看着窗外渐渐被白雪覆盖的世界，我的思绪也随着那飞扬的雪花融入了冰雪的世界……     

浅谈顺应时代的班主任工作

班主任工作是学校工作的灵魂。班主任工作并不是一成不变的，发展变革中的中国教育对这一工作又提出诸多新的要求。一、树立形象中国的知识分子，特别是教师这个独特的群体，向来是以德智为重，也就是以提高自己的内在修养为主，对于外在的东西，诸如饮食、服饰打扮却不太讲究。这便会无形间影响班主任工作的开展。教师的“师表”作用，不仅仅是为学生“传道授业解惑”，而且要通过自己整齐的外表、雅的风度、文明的举止来潜移默化影响学生的审美观。对青年学生来说，他们爱美、追求美，他们认识了解一个人是由外在到内在的。而内在的了解则…     

尊重,是师生心灵沟通的桥梁

班主任管理班级的过程，实质上是教师与学生之间的一种双向的情感交流过程，是师生之间心灵的交流与沟通。只有尊重学生的人格和自尊心，平等地对待每一个学生，给学生一个自由广阔的空间，这样才会赢得学生的心，才能真正做到师生心心相印，才能使学生的潜能、智力得到充分的发挥，从而取得良好的教育效果。因此，尊重是师生心灵沟通的桥梁。     

班主任，教作文

很多语文教师都同时担任班主任,这样一来,在完成教学任务的同时还要承担班级管理重任,如果学校师资比较紧张,班主任还要兼任许多“副科”的教学。而作文教学的确又是费力、费时的活儿,因为担任班主任而无暇顾及,也会得到谅解。     

唉，老师……

班上的同学都不喜欢您．毕业后很多同学抱怨您把我们这个班带到坑里去了。说实话．作为您的学生．我也不欣赏您的工作能力：在最关键的那一年——初三．您．接手当了我们的班主任．从此我们这个班乱成了一锅粥：一年后的中考．人家一班考取重点、中专的人数过半．我们二班却几乎全军覆没。要知道我们这可是重点中学呀．我们这两个班的学生当初可是在全乡两千多名学生中选拔出来的尖子。尽管这样,我并不想怪您。     

正视师生冲突，构建和谐师生关系

学生的健康成长离不开班级组织。而班主任是整个班集体的直接组织者、领导者和教育者,在班级管理中发挥至关重要的作用。班主任和学生发生冲突的频率较之普通教师要多得多,对学生的影响也更深远。班级管理中正确处理师生冲突,直接关系到班主任在学生心中威信的确立,关系到班级1：作的顺利开展和班级管理成效的提升,关系到班级学习成绩的提高,关系到师生身心的健康发展。