认识,再认识

1984年8月在黑龙江佳木斯市召开的“注音识字,提前读写”实验工作汇报会,我是应邀参加了的。会上会下,我看到一些材料,听过几次汇报,还聆听了许多有益的讲话,也听到各种各样的反映,逐渐形成一个认识:这个实验的成绩是可以肯定的。十月间,教育部办公厅的简报中提到两年实验取得了四项成绩,一是儿童直呼音节的能力强,普通话说得好;二是识字量接近普通班三年级的要求;三是阅读水平相当于普通班四年级的程度;四是作文能力相当于     

解题认识的再认识

我们的解题分析已经一再表明 ,数学学习不仅仅是对学习材料的识别、加工和理解的认识过程 ,而且还是一个对该过程进行积极的监控、调节的再认识过程 .前者的对象是问题 ,常常以解题活动和题解呈现的方式反映出来 ;后者的对象则是认识过程本身 ,它能使我们学会如何学习 ,如何思维 ,如何主动发展 .遗憾的是 ,当前的数学教学对这种再认识能力的培养并没有引起足够的重视 ,基本上停留在一种自发的水平上 ,常常只是作为认识的“副产品”而得到非常有限的发展 .比如说 ,解题的回顾与检验 ,只停留在“结论对错”上 ,不知道进行解题过程的分析与评估…     

五四新文化运动再认识

五四新文化运动再认识龚书铎五四新文化运动从开始就遭到一些人的反对。这种反对。否定的声音到现在仍然不断。例如说新文化运动是“全盘反传统”，是“激进主义”的产物，是“破坏主义”，它导致中国价值的失范，造成文化传统的断层，由此产生社会动荡混乱，后来发展为“...     

公开课再认识

什么是公开课公开课泛指开放课堂,同事、同行、家长、领导或专家等进入课堂听课;特指有组织的、有一定规模的、有特别准备的课堂。它主要包括三种类型:示范型公开课、研究型公开课、竞赛型公开课。公开课的意义公开课对促进教师专业发展具有特殊意义。公开课是最好形式的课例研究,正像病例研究是名医成长的重要载体一样,课例研究也是名师成长的重要载体。首先,公开课一般都要经历说课、听课、评课这三种课例研究的基本活动方式,它比常态课的备课、上课、反思多了同伴互助和专业引领等要素和活动,因此为教师自身的专业成长和教学水平提升提供…     

倒数再认识

爱学习的小明总是有很多问题，这不，他又缠住王老师不放了．为什么呢？原来呀。他刚刚预习了倒数的知识，想起小学时也曾学过倒数，有一肚子的问题要问王老师呢．     

课外阅读再认识

党的十六大把形成全民学习、终身学习的学习型社会,促进人的全面发展作为小康社会的重要文化特征。“学会学习,终身学习”,正在成为越来越多的人努力的目标。不久前,苏州市副市长朱永新等政协委员提出了“建议设立国家阅读节”的提案。朱永新说:“一个人的精神发育史,应该是一个人的阅读史;而一个民族的精神境界,在很大程度上取决于全民族的阅     

特色学校再认识

为了推进素质教育的实施,我们特开辟“创建特色学校”子栏目,力求在新形势下对创建特色学校有一个全新的认识。本期发表的江苏省吴江市教育局两位同志的文章,阐述了他们对创建特色学校的再认识。如果您对这个问题有独到的理论思考和实践经验,欢迎您来信来稿。     

德育再认识

德育再认识陶娥，张继军什么是德育？照一般的说解，德育是“向学生进行政治思想和道德品质的教育。……新中国学校中德育的任务是把我国年青一代培养成为有社会主义觉悟和共产主义道德品质的接班人。”最简单的理解和解释，德育就是道德品质的教育，是与智育、体育相区别...     

网络语言再认识

网络语言拥有一个稳定而特殊的言语社团,是一种新的社会变体。它可以分为口语与书面语两种形式。就网络口语而言,具有形象化、数字化、符号化、简明化、多语混杂化等特点,在词汇、句式和修辞上均体现出与传统口语的差异。就网络书面语而言,其特点主要是:符合狂欢化原则,吸收了解构主义理论,运用了超文本。网络语言具有众多优势,同时也存在许多不足。网络语言的规范化应受到重视。     

集体主义再认识

一种道德原则只有准确反映社会的利益关系状况以及在此基础上形成的人们的利益心态，才能被人们所接受和认同，从而发挥其功能，传统的集体主义道德原则在理论上存在着缺陷，市场经济所导致的利益关系和利益心态的特点，要求丰富和发展集体主义道德原则。     

文学语言再认识

在中外文学史上,直到19世纪,文学文体一直杂混于史学、哲学、科学等文体当中,文学语言的界定也含混歧异。19世纪末以来,特别是到了本世纪80年代,文学的文体含义和文学语言的界定,获得了革命性变化。作者总结道:文学是内行人的书面符号游戏品;而文学语言,是普通符号形诸文学作品的功能变体系统,是一个深表二重结构体。     

特色学校再认识

创建特色学校是教育改革与发展的基本要求。如何有效创建特色学校长期困扰着教育理论研究和实践工作者。文章从创建特色学校的出发点与归宿、创建特色学校的突破口、创建特色学校的基本要求及特色学校的升华等方面阐述了有关特色学校创建的一系列问题,以期待实践中更多的中小学校成为特色学校。     

形声字再认识

形声造字法造的字既有表意偏旁,又有表音偏旁,使汉字带有一定的记音性质,同语言的声音在一定程度上取得了联系,把汉字的发展向前推进了一大步。所以,为了更好地了解和运用形声字,就需要对其形旁、声旁有较深入的认识,并对形旁和声旁的表意、表音作用有一定的把握。     

纪事本末体再认识

纪事本末体的本质属性是因事件命篇，它的出现不仅早于编年体，也早于纪传体．其发展是一个否定之否定的过程，先是编年、纪传否定了它，既而它又否定了二体．在近代章节体否定了它之后，现在它正在实现对章节体的否定．     

网络教育再认识

在不断深入研究的基础之上，网络教育理论日渐清晰，其发展也日益完善。由此，我们也能更好地区分网络教育与前网络教育，并能够科学地处理网络教育与前网络教育之间的平衡关系。     

学分制再认识

学分制是以学分和最低毕业学分为管理内容的教学管理制度,学分制框架包括约束性框架和非约束性框架。实行学分制就是要在科学地确定学分和毕业最低学分的基础上,减少学分制中的约束性内容,增加非约束性内容,让学生具有更大的自主性和灵活性。     

形声字再认识

形声造字法造的字既有表意偏旁,又有表音偏旁,使汉字带有一定的记音性质,同语言的声音在一定程度上取得了联系,把汉字的发展向前推进了一大步。所以,为了更好地了解和运用形声字,就需要对其形旁、声旁有较深入的认识,并对形旁和声旁的表意、表音作用有一定的把握。     

农业中学再认识

我国是一个农业大国,农业生产的振兴和发展至关重要。振兴和发展农业应有多方面的措施,其中最应该重视而又最容易忽视的就是农业中学的建设问题。应否加强农业中学的建设,如何加强农业中学的建设,涉及到对农业中学的不同认识。在此,本文拟就农业中学的几个问题谈些自己的看法。一、农业中学的性质和任务过去我们认为,农业中学是有计划、有组织地进行系统的农业生产知识和技术教育的中等职业性学校。它的任务是为农村培养     

政企分开再认识

政企分开再认识侯孝国一些人在谈到政企分开时，往往意指政府完全离开经济领域，或指政府对企业一切放任自由，不过问企业的任何事务。这种认识是不确切的。这里存在一个所有权问题，存在一个所有权发挥作用的问题。我们是社会主义国家，基本的产权结构是生产资料由国家政...