浅谈中职德育课有效教学探究

中职德育课是一门与学生综合素质与综合能力相关的重要课程。教师必须通过多种多样的方法与形式来提高教学效率与教学质量,高度重视德育课教学促进学生全面发展。     

中职学校德育课有效教学问题研究及对策

有效教学的理念源于20世纪上半叶西方的教学科学化运动。所谓"有效",主要是指教师通过一段时间的教学后,学生应该取得具体的进步或发展。德育课是中职学校德育教育的主阵地,在学生综合素质的培养以及学生养成教育中扮演着十分重要的角色。在新时代背景下,中职德育课教师应树立有效教学的理念,为完成国家确定的德育教育目标而努力。     

谈谈中职德育课有效教学的定位

有效教学是指以最少的教学投入,成功地促进学生的学习与进步、实现预期教学目标、满足教学需求的教学活动,是一种提高教师教学效益和学生学习效益的现代教学理念。有效教学要求教师不断地反思自己的教学行为和教学过程,实现自己与自己的对话。教师不仅要把教材、学生这些客体作为研究和认识的对象,而且要把自己的教学行为和教学过程也作为研究和认识的对象,把教学行为和思维紧密地结合起来,使自己的每一个教学都受到理性的审视。     

中职德育课有效教学的策略探讨

当前,中职德育课教学效果并不十分理想,要实现中职德育课有效教学,构建中职德育课肓效教学的标准是先导,提高教师素质是基础,建立和谐的师生关系是前提,深化课堂教学改革是关键.     

中职德育课有效教学的实践探索

德育课是中职学校实施素质教育的重要内容,但就实际教学情况来看,大多数中职德育课教学都实效性不强,这一是因为德育课教学难度较大,二是因为学生普遍对德育课的学习提不起兴趣。为此,必须要尽快找出一种有效的中职德育课教学途径来提高教学效率和教学质量,以满足学生的发展需求。本文主要探讨了中职德育课有效教学的实践途径,希望能够给广大中职德育课教师带来一定的启发和帮助。     

中职德育课有效教学的实践探索

德育课是中职各专业学生必修的公共基础课,是中职学校实施素质教育的重要内容。针对目前中职德育课程的弊端,笔者在实践中从德育课目标、内容、方法和评价等方面探索中职德育课教学的有效途径,以充分发挥德育课教学在中职德育中的作用。     

新课程改革背景下对德育课教学现状分析与对策

为了推进中等职业学校德育课教学改革的顺利进行,对德育课教学的现状和发展进行了论述。     

中职德育课有效教学方法的研究与应用

近年来,随着越来越多的高考落榜生和家庭贫困的学生选择到中等职业学院学习,中等职业学院逐渐成为我国教育系统的重要组成部分。中职学院的学生大多处于15到18岁,正处于青春叛逆期,无论是思想意识还是行为意识都不够成熟,如果没有正确的指导和引领就很容易走向歧途。因此,加强中等职业学院的德育教育,提高中职学生的认知能力、是非辨别能力等成了我国中职教育的关键。本文通过对我国现阶段中职德育课的教学方法进行分析,提出有效强化中职德育效果的教育方法。     

论新课程改革背景下小学德育课的嬗变

自1999年基础教育课程改革以来,小学德育课发生了许多新的变化。对新课程改革中的小学德育课嬗变的特点进行梳理,可以更加清晰地把握小学德育课改革的演变轨迹。     

中职学校德育课改革实施探究

中等职业学校的学生情况参差不齐,德育工作中更是喜悦与忧虑同伴、机遇与挑战同存、希望与困难同在,学习十八大会议精神,深感职业学校德育教学改革的重要性和迫切性。     

试论中职德育课有效教学中教师角色定位与作用发挥

当前,中职德育课堂教学普遍存在的困境是:课堂教学效果差。只有深入了解影响中职德育课有效教学的因素,并清晰准确定位教师的角色,才能发挥教师的作用,走出德育课堂困境,真正让学生参与到教学活动过程中,提高中职德育课教学的实效性。     

职业学校德育课有效教学标准及策略

相对于专业课,影响职业学校德育课教学有效性的因素更为复杂。具有职业学校特色的德育课有效教学评价标准包括可检测的标准、能观察的标准和促发展的标准。职业学校德育课要实现有效教学,构建和谐的师生关系是前提,与专业相结合、选择实用的教学内容是基础,选择适合的教学方法是关键。     

有效开展中职德育课教学

中职德育教学研究,一直以来是个薄弱环节,由于中职生素质特点,决定了其教学有独特的一面。本文结合笔者多年教学经验,从三个方面阐述如何做到有效开展中职德育教学,恳请批评指正。     

新课程改革背景下小学数学有效教学优化分析

随着基础教育课程改革的不断深入,小学数学教学取得了不错的成就,但仍然存在很大的进步空间,并且在实际教学中受到传统教育意识的影响,而存在一些低效、无效的教学现象,这严重影响了小学数学学科教学的质量。因此,本文从有效教学的视角出发,对目前小学数学教学中存在的一些问题进行审视和反思,并基于新课程改革指导思想提出相应的有效教学策略。     

职业高中德育课有效教学策略之探究

在新课改背景下,有效性教学的理念已备受重视,探索有效解决教学问题刻不容缓。那么,如何提高职业高中德育课的有效教学呢？笔者根据多年的教学经验,形成了自己的见解。     

在数学新课程改革中践行有效教学的几点体会

有效教学是指高质量的教学。教学效率的高低以学生是否通过教学获得一定进步与发展为参考。作者就教学新课程改革中如何践行有效教学谈谈体会。     

论基于有效教学策略下的德育课教学设计

有效性是课堂教学的生命。新一轮德育课课程改革旨在加强和改进中职德育课教学工作,进一步增强德育课教学的针对性、实效性和时代感。本文基于课堂有效教学策略研究的基础上,从教学目标设定、教学内容选择、教学过程实施等方面来阐述中职德育课的教学设计。     

确立中职德育课地位,强化德育课教学实效

现阶段,德育课教学在中职教学任务中占到了举足轻重的地位,然而多数中职学校和师生并不重视德育教学工作.那么如何改变这一不平衡局面呢？本文提出了德育教学要贴近学生实际、创新教学方法、提高师生认识等观点.     

推进新课程改革开展有效教学

笔者就如何推进新课程改革、开展有效教学,提出了五点看法：（1）教师的主导作用;（2）教学方法要有创造性（3）注重课堂信息交流。（4）明确学习的最终目标是获得能力;（5）尽量使用多种教学手段。     

新课程改革背景下的有效教学交往研究

新课程实施过程中出现了一些形式化的问题,导致了教学低效,甚至是无效,在这样的背景下,有效教学被凸显出来。而有效教学交往是实现有效教学的基本条件之一。因此,有效的教学交往备受关注,师生关系的重构,师生全面和谐的发展,教学交往观的确立是有效教学交往的最终落脚点。本文从社会学视角下提出实现有效教学交往的策略,希望能为一线教师的教育教学提供帮助。