以现代会展专业教材打造实用型会展人才

故事：加利福尼亚大学的学者曾做过这样一个实验把6只猴子分别关在3间空房子里．每间两只，房子里分别放置一定数量的食物．但放的位置高度不一样。第一间房子的食物放在地上．第二间房子的食物分别多次从易到难悬挂在不同高度上，第三间房子的食物悬挂在屋顶。数日后，他们发现第一间房子的猴子一死一伤，第三间房子的两只猴子死了，只有第二间房子的两只猴子活得好好的。     

猴子实验

美国加利福尼亚大学的学做了这样一个实验：把6只猴子分别关在3间空房子里，每间两只，房子里分别放着一定数量的食物，但放的位置高度不一样。第一间房子的食物就放在地上，第二间房子的食物分别从易到难悬挂在不同高度的适当位置上，第三间房子的食物悬挂在房顶。数日后，他们发现第一间房子的猴子一死一伤，伤的缺了耳朵断了腿，奄奄一息。第三间房子的猴子也死了。只有第二间房子的猴子活得好好的。     

张中行流光碎影的一生

猴子取食美国加利福尼亚大学的学者做了这样一个实验:把6只猴子分别关在3间空房子里,每间两只,房子里分别放着一定数量的食物,但放的位置高度不一样。第一间房子的食物就放在地上;第     

从“猴子竞食”引发的联想——教学设计、实施与教学效果的衔接

"猴子竞食"的实验与教学实践相联系,将猴子比成学生,食物的放置是呈现知识;食物的获取就是获得知识的过程。三个不同房子的实验设计如同两类不同教学理念,第一个房子的猴子取食过于轻松没有悬念;第二个房子里猴子取食难度过高没有意义,在教学中都属于教学设计不合理而没有达到教学效果;从第三个房间的实验看,不同的教学设计和教学实施,会形成不同的教学效果。笔者由此阐释新课改背景下师生角色的转变、独具匠心的教学设计和感悟高效课堂,领略课改魅力。     

珍闻录

寄居蟹懂房地产法则寄居蟹由于特殊需求,形成一种不断更换房主的“房地产法则”。寄居蟹的腹部较软弱,需要坚硬的外壳来保护,它们用海螺等动物的外壳作为房子,并背着房子到处走,寄居蟹会长大,但外壳却不会变。长大的寄居蟹就要抛弃旧房,寻找新屋。它们可能会住进别的寄居蟹腾出来的旧居,也可能强行占领其他同类的房子。卷尾猴也有合作关系有个实验曾将两只卷尾猴分别关在两个相邻笼子里,并将两只盛满食物的杯子放在笼外一个可移动的托盘上。一只猴子动作很快,一把抓住食物杯,反应慢的猴子则急得大叫。那只得到食物的猴子在大快朵颐之后,并没…     

意味

携一颗真诚细腻的心认真去看去听去感知这深长意味……猴子取食美国加利福尼亚大学的学者做了这样一个实验:把六只猴子分别关在三间空房间里,每间两只。     

三只小猪和一匹狼

从前,一位猪妈妈把她的三个孩子打发出去,因为他们需要学会自己照顾自己。第一只小猪找到一些稻草,他盖了一座漂亮的草房子。第二只小猪盖了一座木头房子。第三中小猪盖了一座石头房子。一天,一匹狼来到草房子前,他十分饥饿。"小猪,让我进去,我是你兄弟。"不行,不行!你是狼。"然后愤怒的狼就把草屋吹倒了。第一只小猪逃到了木头房子里。接着狼来到木头房子前,他把木头房子也吹倒了。两只小猪于是逃到了石头房子里。狼又来吹石头房子,他吹呀吹,可就是吹不倒石头房子。狼发怒了,他爬上了屋顶从烟囱往下跳。to the roof and jum ped down the …     

一张珍贵的照片

这张照片是我两年前在上海野生动物园拍的。那天当我们来到野生猴区时,我看到了许多高高低低的绿树,树丛中还有很多形状不同的木房子,那就是猴子的家。在树丛和房子里有很多猴子在玩耍,妈妈告诉我,这是原产于南美洲的一种袖珍猴。正说着,一群猴子飞快地向我跑来,还你推我挤地伸着手要吃的。而我紧紧抓着手里的食物,开心地看着它们可笑的样子。只听“咔”地一声,我被妈妈拍了下来。指导老师:姚春兰一张珍贵的照片$新疆农一师中学附小三(2)班@杨宜衡     

猴子划船

大湖里,湖面宽,两只猴子来划船。一只猴子坐前头,一只狠子坐后而。两只狠子划呀划,划得小船团团转。一群白鹅来帮忙!推料小船飞向前。猴子划船@吴进熙~~     

中班“5以内序数”数学活动

内容与要求 1、学习5以内的序数,了解一排物体中的某一物体是第几个,学会从不同方向看物体的排列顺序。 2、学说“第一间、第二间……第五间”,“第一只、第二只……第五只”等 活动准备 用酒盒做成5间立体小房子;5种立体小动物(兔子、山羊、猫、猴子、熊猫);小猫头饰5个;幼儿每人一套卡片(萝卜、青草、鱼、桃子、竹笋);小动物头饰若干。     

动物也守经济法则

猴子:懂得与合作者分享 动物懂得相互协助、相互利用,以保证群体生活的共同利益.科学家进行过这样一个实验:他们将两只卷尾猴分别关在两个相邻的笼子里,将两只盛满食物的杯子放在笼子外面一个可移动的长盘上,托盘连着拉杆,伸进猴笼子.     

“0”的教学设计

1.认识"0",课前准备3只小笼,5只活动小鸟.操作时对学生说:要把5只小鸟捉放到3只小笼里去.现在大家边看老师捉鸟放鸟,边跟着数数,看每只小笼里放几只小鸟?学生数:1只、2只、3只,第一只小笼里放3只;接着又数:1只、2只,第二只小笼里放2只.当教师拿第三只小笼,做一个捉鸟放鸟动作时,有的学生会大声叫嚷:"一只小鸟也没有,我们怎么数啦!"教师马上告诉他们,一只小鸟也没有就用“0”表示,并及时拿出一个事先准备好的漂亮的     

亚马逊的猴子

澳洲的一位动物学家从亚马逊河流域带回两只猴子。一只硕壮无比,一只瘦小羸弱。他把它们分别关在两只笼子里,每日精心喂养,观察它们的生活习性。一年后,大猴子莫名其妙地死掉了。为了不中断研究,他又让人从巴西带来一只,这只比死掉的那只更大,可是不到半年又死了。为了弄清原因,他对两只猴子的尸体进行了解剖,可是从头到尾都未找到原因。后来,他重返亚马逊河,对那儿的猴群进行研究,结果发现,凡是体大健壮的猴子,人际关系都比较好。其他猴子弄到食物时,它们总能分享到一份。但是这类猴子很少能静下来,它们一有空就在猴群中穿梭,与其他猴子追…     

Ding,你需要来一场随心而行的“心旅”

<正>猴子的执着在亚洲,有一种捉猴子的陷阱。他们把椰子挖空,然后用绳子绑起来,接在树上或固定在地上,椰子上留了一个小洞,洞里放了一些食物,洞口大小恰好只能让猴子空着手伸进去,而无法握着拳头伸出来。于是猴子闻香而来,将它的手伸进去抓食物,理所当然地,紧握的拳头便缩不出洞口,当猎人来时,猴子惊慌失措,更是逃不掉。     

猴的趣闻

猴子送信:在尼日利亚的贝喀萨生活着一种母猴与小猴形影不离的猴群。当地人根据这个特点,便捉了一些猴子回来,将母子分别关在不同的地方,并放小猴出笼寻母。经过训练,小猴对母猴所在地便能轻而易举地找到。这时,如果有信件需要送往母猴的所在地,只要将信封在竹筒里绑在小猴身上就可以送达了。猴子护理:美国某医疗中心的博士训练了四只南美卷尾猴当护理员,这些猴子可以为病人送药片、报纸、衣服,还能开关灯,把唱片放到唱机里播放音乐,甚至还可陪同残疾病人外出购物呢。猴子门卫:在索马里的哈尔格萨,居民们几乎每家都养着几只猴子,这些猴子可…     

莫让孩子成为第三只“鼠”

有这样一个心理学实验：实验人员将三只鼠分别放在三个笼子里，第一只笼子里的鼠只要打开了笼子，就会得到实验人员送来的食物。由于食物起到了奖励鼠打开笼子的作用，因此，鼠会不停地尝试打开笼子以寻求食物。而第二只笼子里的鼠，一旦打开笼子就会受到电击，久而久之，鼠就不敢再去尝试了。第三只笼子里的鼠遇到的情况更加复杂，它第一次打开笼...     

第20届俄罗斯中学数学奥林匹克第四阶段试题和解答

1.有七只相同的玻璃杯装水:第一只装半杯,第二只装三分之一,第三只装四分之一,第四只装五分之一,第五只装八分之一,第六只装九分之一,第七只装十分之一。可以将一只杯子里所装的全部水倒到另一只杯子里,也可以将一只杯子里的水倒到另一只杯子里直到倒满为止。照这样的倒法,能不能在若干次以后有一只杯子里装(1)十二分之一;(2)六分之一?     

探究发现创新——第一册『0的认识』教学片断实录与评析

师:我们已经认识了1-5这5个数,今天老师要带领大家去认识一个新的数,你们想知道吗? 　　生:想知道. 　　师:请同学们看老师的演示(把三个盘子摆在全体学生都能看清楚的讲桌上,按照学生的方位从左到右,第一个盘子里放两只杯子,第二个盘子里放一只杯子,第三个盘子里不放杯子),哪位小朋友愿意说说每个盘子里放了几只杯子?……     

探究发现创新——第一册『0的认识』教学片断实录与评析

师:我们已经认识了1-5这5个数,今天老师要带领大家去认识一个新的数,你们想知道吗? 　　生:想知道. 　　师:请同学们看老师的演示(把三个盘子摆在全体学生都能看清楚的讲桌上,按照学生的方位从左到右,第一个盘子里放两只杯子,第二个盘子里放一只杯子,第三个盘子里不放杯子),哪位小朋友愿意说说每个盘子里放了几只杯子?……     

14、16期数学有奖竞答答案

一、行路由题意可知,第二天走的路程是第一天的12,第三天行的路程是第二天的12,以后依次类推,直至第六天到达目的地止。因而我们可以这样想:把第一天行的路程看成整体“1”,第二天行走的路程则是第一天的12,第三天行走的路程是第一天的12×12=14,依次类推,第四天,第五天和第六天行的路程分别是第一天的18、116、132。因此不难看出,全程378里的对应分率是:1+12+14+18+116+132=3132。显然第一天所走的路程378÷13132=192(里);第二天行192×12=96(里);第三天行192×14=48(里);第四天行192×18=24(里);第五天行192×116=12(里);第六天行192×132…