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知识梳理一、物质的组成、性质和分类1.物质的组成从微观来看,分子、原子、离子是构成物质的最基本微粒。(1)分子:保持物质化··学性·质·的一种微粒,分子由原子构成。非金属氢化物、含氧酸、大多数非金属 相似文献
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一、氧化还原反应
1．氧化剂得到电子，所含元素化合价降低，具有氧化性，发生了还原反应，本身被还原或还原产物。
还原剂失去电子，所含元素化合价升高，具有还原性，发生了氧化反应，本身被氧化是氧化产物。 相似文献
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本文对中学化学基本概念复习方法进行了介绍。特别就归纳总结,结合题组练习,分析比较等复习方法对学生综合能力思维能力和判别能力的提高进行了实证和比较。 相似文献
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初中化学基本概念主要包括物质的性质与变化、组成与分类、结构与构成、化学用语、溶液的有关知识等五方面，近60个概念，依据《教学大纲》、《中考考试说明》可把它们划分四个层次：常识性介绍，如原子结构示意图、催化剂等概念，要有“大致印象”； 相似文献
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熟练地掌握和应用化学基本概念是学习化学、分析解决与化学相关问题的基础，基本概念当然也是高考化学考查的重点．基本概念在高考化学中所占的比例约为20％，但是单独对基本概念进行考查的试题要远少于这个比例，在理科综合中一般是两至三道选择题，对基本概念考查更多的一种方式是体现在解决综合题时应用基本概念获取和分析信息，以及应用基本概念正确地表述解题的结果．一般来说，在理科综合的高考模式中，化学基本概念部分无综合题，但是解决综合题又都必须应用基本概念的知识．基于课程改革的理念，近几年考查化学基本概念试题的一个新动向是密切联系生产生活实际、高科技、新材料等，因而经常出现了一些专用词汇，如：食品添加剂、空气质量日报等，有时还通过新概念的应用考查学生的自学能力和分析综合的能力． 相似文献
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化学基本概念是中学化学教材的重要内容.在教学过程中,要明确教学要求,了解安排特点,准确掌握深广度,并努力做到以下几点.…… 相似文献
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名鲜花 《雁北师范学院学报》2001,17(3):105-106
化学基本概念的教学，是其它化学知识的基础，是提高化学教学质量的关键，本从化学基本概念的系统，分类以及化学基本的教学原则三个方面论述了化学基本概念的教学关键。 相似文献
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朱圣辉 《中学化学教学参考》2005,(11):29-31
化学基本概念主要包括：物质的组成及性质和分类、化学用语、化学中常用计量、化学反应与能量、溶液五大部分。此部分内容不仅以独立的形式进行命题，还常常与其他部分的化学知识融合在一起进行考查，在试题中起到穿针引线的作用。 相似文献
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在教学中,几乎每一节课都要讲一些新的基本概念,而概念的引入、讲解以及巩固、发展和应用就构成了化学基本概念教学的全过程,需要我们根据教材实际和学生实际精心地设计和艺术地加工。 相似文献
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据粗略统计,中学化学所涉及的概念大大小小共有200多个,它们构成整个中学化学的基础。化学复习必须从基本概念开始,只有在概念清晰的基础上,才能灵活应用概念,理解分析各种化学问题,解释各种化学现象。也就是说,基本概念复习在整个化学复习中起着奠基支撑的重要作用,基本概念不过关,后面的复习就会感到障碍重重。因此,必须切实重视基 相似文献
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化学概念是构建化学科学体系架构的基石,是学生学习、理解、掌握化学知识的核心任务.但中学化学基本概念数量多,内容杂,难记忆.怎样处理概念内和概念间的信息,尤其是在中考复习阶段,如何使用行之有效、简便易行的方法,提高学生复习化学概念的效率,形成科学合理的化学概念,是广大师生十分关注的话题.笔者在处理基本概念的复习时,从学生的认知水平出发,结合学生的思维层次和心理特点进行探索,使用了以下几种方法,收效较好,现把它呈现出来,和同行们交流. 相似文献
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这是一篇试图阐明初等化学教学中和学科基础关系紧密的几个基本观念和概念的短文。内容是大家所熟悉的,很多实例也是大家在教学中曾经提及或着重阐述过的。比较系统、注重层次、探究认知过程中可能出现的障碍和排除的途径,是本文着力之处。一得之见,未必全面,希望能够起到抛砖引玉的作用。 相似文献
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九年级化学基本概念是化学基础知识的重要组成部分,其概念多而抽象,学生领会和完整掌握这些概念具有一定的难度,但它却是学生学习化学入门的关键。如何有效地向学生传授这些概念呢?一、用实验搭起学生形成概念的桥梁 相似文献