新建本科院校应用型办学定位与发展路径的选择——以合肥师范学院为例

明确办学定位并以此作为学校长远发展的基本依据,对于新建本科院校来说意义重大.新建本科院校要立足学校的办学实际,科学确定应用型办学定位,彰显学校特色.要以应用型本科教育为平台,重视应用研究,强化实践教学,促进产学研合作育人.要优化人才培养方案,构建适应应用型本科人才的培养模式,构筑应用型人才培养基地,推进应用型人才培养创新,提升学校办学核心竞争力.     

经济发达地区地方本科院校应用型人才培养方案探索

地方本科院校的主要任务是培养服务地方经济的应用型人才,它是地方经济发展的人才保障与智力支持.加强地方本科院校与当地经济之间的紧密联系,制订适合经济发达地区的应用型人才培养方案,是保证人才培养质量,提升办学水平,提高毕业生就业率的前提.文章以嘉兴学院为例,结合目前就业形势,从地方院校办学定位、人才培养模式等方面对地方本科院校的应用型人才培养方案进行了研究和探讨.     

应用型本科院校学生工作的思路探新

应用型本科教育新的办学理念对学生工作提出了新的要求。文章从应用型本科教育的办学理念出发,探讨了应用型本科院校的人才培养的特殊要求,由此提出了应用型本科院校学生工作的重要着眼点及特殊方法。     

应用型本科院校教材供应模式的现状分析与对策探讨

一批以“教学型、应用型、地方性”办学定位的应用型本科院校得到了大力发展,与此同时传统的教材供应模式不能满足应用型人才培养模式本科教学的要求.分析应用型本科人才培养模式下教材供应模式的现状,针对当前面临的问题探讨适合新形势应用型本科院教材供应的模式,以期为培养应用型工程技术人才在教材供应方面提供参考意见.     

技术应用型本科院校办学定位思考

“技术应用型本科教育”是我国一些新建本科院校的办学定位,文章分析了技术应用型本科教育的兴起背景,从服务面向、办学类型、学科专业发展、人才培养类型四个方面论述了技术应用型本科教育的科学定位,并以上海电机学院为例,说明了技术应用型本科院校办学定位的实践运行情况。     

应用型本科院校服务地方经济发展能力的提升研究

应用型本科院校服务地方经济发展既是教育发展的内在规律,也是推进地方经济转型升级的客观要求.当前,许多应用型本科院校都存在办学理念落后、人才培养模式不合理、教师素质较低、缺乏服务地方经济的机制等问题,直接影响了应用型本科院校与地方经济的共赢发展.为此,应通过革新办学理念、调整学科体系、优化教师队伍等方式推进应用型本科院校改革,提高应用型本科院校服务地方经济发展的能力.     

论地方性新建本科高校的办学定位——对应用型还是应用研究型的选择

近年来,地方性新建本科高校的办学定位问题引起了社会各界的广泛关注.当前,"应用型"办学定位广受地方性新建本科高校的青睐.本文简述了本科高校的"应用型"与高职高专的"应用型"有很大的区别,分别从人才培养角度和学校发展角度分析了"应用研究型"办学定位,并提出了"应用研究型"概念,希望能给该类本科高校一个更加清晰、准确的定位理念.     

产教融合下地方高校应用型人才培养探析

应用型人才培养是地方本科院校的根本任务。将产教融合作为地方本科院校应用型人才培养的基本办学理念,对于促进地方本科院校更新教育观念,深化教学改革,提高应用型人才培养质量,提升地方本科高校服务地方经济建设和社会发展的能力具有重要作用。     

专业化背景下新建应用型本科院校教师专业素质结构初探

新建应用型本科院校是我国高等教育的重要组成部分.应用型人才培养目标的确立,对教师的专业素质提出了特殊要求.基于新建应用型本科院校“地方性、应用型”的办学定位及承担的职能,从专业知识、专业能力和专业情意三个方面,对新建应用型本科院校教师专业素质结构进行了系统分析.     

应用型本科院校学生思想政治工作的思路探新

应用型本科教育新的办学理念对学生思想政治工作提出了新的要求。文章从应用型本科教育的办学理念出发，探讨了应用型本科院校人才培养的特殊要求，由此提出了应用型本科院校学生思想政治工作的重要着眼点及特殊方法。     

探索培养高质量应用型本科人才的途径

我国高等教育已步入大众化教育的发展阶段,高等教育的办学模式、办学层次、人才培养呈现多样化的特征.以培养高级应用型人才为目标的新建应用型本科院校的发展顺应了高等教育的发展趋势.通过确立正确的培养目标和培养方向,落实应用型本科人才培养方案,加强教师队伍建设,注重学生素质教育,加强教学科研相结合,提高学生的工程能力,促进产学研同步发展等各个环节的协调一致,达到培养高质量应用型本科人才的目的.     

应用型本科院校校企合作的策略

应用型本科教育是我国经济社会发展与高等教育大众化催生的一种新型办学模式,应用型本科院校人才培养定位于"应用型",校企合作作为"应用型"本科人才培养的重要途径,是应用型本科院校和企业发展的共同需要,是应用型本科教育改革和发展的重点。积极探索校企合作既契合我国应用型本科学生对于自身学习成长的需要,也是顺应社会发展需求的必然趋势。     

新建本科院校人才培养规格的定位与实现

新建本科院校内涵建设的基本切入点是人才培养规格定位与人才培养模式设计.知识经济时代的技术内质、决定了新建本科院校在高等教育体系中的基本方位.工程应用型人才应该是新建本科院校人才培养规格的基本定位之一.新建本科院校人才培养模式缺乏特色,其原因在于办学定位的宽泛性、人才培养规格和培养模式不适配,以及计划体制制约了人才培养的自主创新能力.工程应用型人才的培养应通过学科专业、师资队伍建设等途径来实现.     

新建本科院校转型发展路径研究

新建本科院校是落实我国教育改革,培养地方和区域经济社会发展急需人才的重要力量.新建本科院校办学大都定位为培养区域和地方经济社会所需的应用型人才.应用型人才培养应坚持“学校依托地方产业,院系联系行业企业,学科瞄准产业链、技术链,专业融入企业链、产业链”的办学思路,使办学过程始终饱含地方元素、办学活动始终根植地方产业,通过实施“双带头人”制度化、课程设置模块化、教学管理柔性化、技能竞赛常态化、学生培养个性化、教学评价全面化等教学组织与运行改革,逐步实现新建本科院校办学定位有特色、专业建设有特点、学生发展有特长的办学目标,让应用型人才培养的具体要求落实落细到人才培养环节的各个节点.     

应用型本科院校校企合作人才培养模式的探讨

应用型本科院校注重培养高素质应用型人才,文章将全面分析应用型本科院校的基本概念以及价值,深入探究当前应用型本科院校在人才培养工作中学校和学生方面存在的问题,阐述了落实采用订单式培养、实训基地建设、校企联合办学、项目合作培养等模式,促进应用型本科院校校企合作人才培养模式的更新和完善。     

关于构建应用型本科院校人才培养模式的几点思考

本文分析了应用型本科人才的特点,探索了构建以能力培养为重心的应用型本科人才培养的培养模式,提出了办学特色是应用型本科教育发展的生命线,对于深化应用型本科院校的教学改革,培养高素质的应用型本科人才具有重要的意义。     

关于构建应用型本科院校人才培养模式的几点思考简

本文分析了应用型本科人才的特点,探索了构建以能力培养为重心的应用型本科人才培养的培养模式,提出了办学特色是应用型本科教育发展的生命线,对于深化应用型本科院校的教学改革,培养高素质的应用型本科人才具有重要的意义。     

高职专科与应用型本科衔接的障碍与对策

高职专科与应用型本科存在办学定位、人才培养模式、课程设置方式、教师的要求等方面的不同,应根据两者衔接的原则,采取整合高职专科和应用型本科之间的相互定位,遵循人才培养规律和市场规律办学,建立人才培养合作机制,实施人才培养的一体化,以行业标准进行机构设置和评价等策略。     

基于高教大众化背景的应用型本科建设的实践与思考

"应用型本科教育"是我国经济发展对人才需求和高等教育大众化催生的新生事物。近年来,新建地方院校围绕应用型本科建设,在办学定位、人才培养、科学研究、服务社会等方面进行了不懈的探索实践,取得了明显成效,对进一步深化应用型本科建设进行研究和思考,为构建应用型本科院校建设模式和应用型本科人才培养体系奠定初步的基础。     

略论地方本科院校应用型人才的培养

本文针对地方本科院校服务地方的职能定位和人才培养模式转型的要求,指出了地方本科院校由于受传统办学观念的掣肘在应用型人才培养上存在的问题,并提出了构建应用型人才培养体系的新思路。