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一、生字复习环环紧扣[字词是构建语文大厦的基石,低年级语文教学的重点是字词教学,施老师安排了五个环节复习生字,很好地把握了低年级教学的特点。]师:上节课,我们认识了两位新朋 相似文献
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朱天菡 《新语文学习(小学作文)》2005,(9)
上次讲了,蝈蝈冬天又冷又饿神气不起来了。现在呀,我们的小蚂蚁可高兴了,在冬天里又蹦又跳,而且还吃着好吃的点心。忽然,门响了起来,一只小蚂蚁跑过去开门,看到外面站着另一只小蚂蚁。这只开门的小蚂蚁赶紧让他进来,给了他一块小点心吃。这只小蚂蚁缓过神来,说:“嗯……就是……蝈蝈 相似文献
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<正>《蚂蚁和蝈蝈》是苏教版国标本一年级下册第七单元中的一篇童话故事。整个单元的课文都是通过有趣的故事来揭示一个道理,这篇课文也是同样如此,主要讲了蚂蚁和蝈蝈之间发生的事情。课文通过蚂蚁冒着炎夏烈日搬运粮食,而蝈蝈则乘凉、唱歌、睡觉,等到寒冬来临时,蚂蚁以辛勤劳动而得以安然过冬,蝈蝈则由于懒惰而又冷又饿,再也神气不起来了的生活习性进行对比描写,深刻地揭示了只有辛勤劳动,才能换来幸福生活的道理,富有教育意义。 相似文献
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《蚂蚁和蝈蝈》是苏教版一年级(下册)教材中的一篇寓言故事。文章短小精悍,内容生动有趣,语言浅显易懂,易激发起学生的阅读兴趣。本片断中,教师通过引导学生进行多种方式的朗读,让学生感悟蚂蚁和蝈蝈由于各自的不同表现而导致 相似文献
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教材:苏教版义务教育课程标准实验教材语文一年级下册。教学要求:1.学会本课生字,认识偏旁“米”,理解由生字组成的词语。2.能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。3.懂得只有通过辛勤劳动,才能换来幸福的生活。教学过程:一、渲染气氛,导入新课。1.用多媒体展示一幅夏天太阳炙烤大地的画面。引导学生边看画面边想:自己在炎炎烈日下最想做什么?(吃冷饮、游泳、睡觉……)让学生各抒己见。2.问:你们想不想知道在炎热的天气里,蚂蚁在做什么?蝈蝈又在做什么?板书课题,教师领读。强调“蝈蝈”(uōuo)的后一个音节读轻声。齐读课题。二、识字学… 相似文献
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教学理念:《语文课程标准》指出:“学生是语文学习的主人”,“阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。”教师要采取多种手段,创设宽松愉悦的学习氛围,引导学生进行多角度的个性化的阅读,最大限度地激活学生的思维,开掘学生的潜能,让课堂活起来、动起来,使学生在富有活力的、开放性的课堂情境中,充满灵性地感悟,满怀激情地创造,放飞自己独特的个性。教学目标:1.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。2.学会本课生字,认识一个偏旁,理解由生字组成的词语。3.理解课文内容,懂得只有辛勤劳动,才能换来幸福的生活。教… 相似文献
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教材：苏教版义务教育课程标准实验教材语文一年级下册。教学要求：1.学会本课生字，认识偏旁“米”。理解由生字组成的词语。2．能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 相似文献
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《蚂蚁和蝈蝈》是苏教版语文国标本一年级下册中的一篇童话故事。因为这篇童话抓住了儿童的心声，通过儿童喜欢的形式，把“爱劳动”蕴涵在生活的场景中，所以学生很感兴趣。童话写的是由于蚂蚁辛勤劳动而得以安然过冬，蝈蝈由于懒惰而又冷又饿，再也神气不起来了。故事告诉我们：只有辛勤劳动，才能换来幸福的生活。全文形象地描绘了蚂蚁和蝈蝈的不同表现，充满了儿童情趣。 相似文献
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一、教材分析
《蚂蚁和蝈蝈》是苏教版一年级下册第七单元的一篇童话故事,讲的是蚂蚁由于辛勤劳动而得以安然过冬,蝈蝈由于懒惰而又冷又饿,再也神气不起来了。故事告诉我们,只有辛勤劳动,才能换来幸福生活。 相似文献
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设计理念新课程注重培养学生的语文实践能力,尊重学生在学习过程中的独特的情感体验,把喜欢阅读,感受阅读的乐趣和喜欢学习汉字,有主动识字的愿望分别放在了第一学段阅读和识字与写字目标的第一条。因此,在教学中努力创 相似文献
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王鹏 《中小学作文教学(小学版)》2011,(11)
一、教材分析《蚂蚁和蝈蝈》是苏教版一年级下册第七单元的一篇童话故事,讲的是蚂蚁由于辛勤劳动而得以安然过冬,蝈蝈由于懒惰而又冷又饿,再也神气不起来了。故事告诉我们,只有辛勤劳动,才能换来幸福生活。本文篇幅较短,却富有教育意义。课文还配有精美的插图,富有儿童情趣,有助于学生观察想象,理解课文内容。整篇课文不管从文字还是插图都给人以美的启迪。 相似文献
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教学理念
《语文课程标准》指出：“学生是语文学习的主人”,“阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践”,要“珍视学生的独特感受、体验和理解”。因此,在课堂教学中,教师应采取多种教学手段,创设宽松愉悦的学习氛围,引导学生进行多角度、个性化的阅读,最大限度地激活学生的思维,开掘学生的潜能,让课堂活起来、动起来,使学生在富有活力的、开放性的课堂情境中,充满灵性地感悟,满怀激情地创造,放飞自己的个性。 相似文献
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教材分析《蚂蚁和蝈蝈》是苏教版第二册第七单元中的一篇童话故事。它讲的是蚂蚁由于辛勤劳动而得以安然过冬,蝈蝈由于懒惰而又冷又饿,再也神气不起来了的生活习性。告诉人们,只有辛勤劳动,才能换来幸福生活。本文篇幅虽短,但神态描写十分生动传神。文章通过对比,揭示了一个深刻的道理。设计理念《语文课程标准》第三部分“实施建议”中有这样一段话:“注意加强对学生平日诵读的评价,鼓励学生多诵读,在诵读实践中增加积累,发展语感,加深体验与领悟。”苏教版教材无论是编排思想、编写内容还是教学目标都体现了这一基本理念。我们在教学中应… 相似文献
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《狮子和鹿》是人教版三年级上册第七组的一篇略读课文。细读文本后,我们发现文中的语气词,不仅增加了文本语句的感情色彩,还可以此为点,让学生"挖白"想象,拓展文本内容,在语言的实践中实现价值的引领。 相似文献
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<正>人教社课标版二年级下册。片段:感受夸赞,练习说话。师:如果此时,你也是围观的人,看到这惟妙惟肖的画作,你也情不自禁地想来夸赞夸赞,你会说些什么呢?先想一想。师:如果我就是戴嵩,你会对我怎么说?生1:你画得太棒了。师:说出了你由衷的感受,还有吗? 相似文献
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《新语文学习(教师版.中学专辑)》2007,(3)
【教材分析】《蚂蚁和蝈蝈》是一篇充满儿童情趣的童话故事,通过描写蚂蚁和蝈蝈在不同季节的不同命运,告诉小朋友:只有辛勤劳动,才能换来幸福生活。这是一篇集教育性、趣味性于一体的好课文,篇幅虽短,但描写十分生动、传神。 相似文献