依托教材——有效开展高中英语写作教学

英语写作是英语教学和语言训练的重要内容。随着"新课程标准"对学生写作水平要求的提高,英语写作教学日益受到广大英语教师的重视,如何运用有效的教学策略来提高学生的英语写作水平已成为广大教师的共识。     

情境视域下的高中英语写作教学策略谈

英语写作作为一项重要的语言技能,是衡量英语学习者水平的重要标准,如何提高中学生的英语写作水平成为摆在广大英语教师面前的一个难题。本文在情境教学视角下进行了高中英语写作教学的探索,并在教学中强调学生学习的主体地位,鼓励教学过程中创设有效教学情境,为高中英语写作教学策略提出了新的建议。     

高中英语写作教学中过程写作的应用

过程写作是高中英语写作教学的重要教学部分,过程写作教学既能培养学生自主学习能力,也能提高学生对英语写作学习的积极性,一定程度上可以促进学生英语写作水平的提高,取得英语学习的进步。     

高中英语写作教学中过程写作的应用

过程写作是高中英语写作教学的重要教学部分,过程写作教学既能培养学生自主学习能力,也能提高学生对英语写作学习的积极性,一定程度上可以促进学生英语写作水平的提高,取得英语学习的进步。     

过程法与初中英语写作教学之研究

英语写作作为衡量学生英语应用能力的重要指标,一直受到广大教育工作者和研究者的重视。然而,我国目前写作教学领域中,外语写作教学实践存在着费时低效的弊病,而且写作教学长期以来是语言教学的薄弱环节。通过分析我国初中英语写作教学实践的现状与问题,介绍一种新的写作教学方法——过程写作法,以期提高初中生英语写作水平与英语写作教学质量。     

“过程写作”在高中英语写作教学中的应用

写作教学作为高中英语教学中的重要组成部分,不仅是教学重点,也是教学难点,写作教学主要检测学生整体运用和整合英语知识的能力,是学生真正英语水平的综合体现。为提升高中生的英语写作水平,不少教师运用"过程写作"教学法。笔者主要针对"过程写作"在高中英语写作教学中的应用进行分析和研究,并提出一些应用技巧。     

探索高中英语写作教学

英语写作能力是学生英语语言技能的一个重要组成部分。培养学生具有较强的英语写作能力是英语教学的一个重要任务。可现实是,学生普遍对英语写作充满畏难情绪。英语写作水平普遍很低。如何提高高中学生的英语写作水平和促进英语写作教学呢？在多年的教学实践中,笔者进行了一些探索。     

探索高中英语写作教学

英语写作能力是学生英语语言技能的一个重要组成部分。培养学生具有较强的英语写作能力是英语教学的一个重要任务。可现实是,学生普遍对英语写作充满畏难情绪。英语写作水平普遍很低。如何提高高中学生的英语写作水平和促进英语写作教学呢？在多年的教学实践中,笔者进行了一些探索。     

语篇的连贯性与英语写作

英语写作是4个基本语言技能之一,也是外语教学中的一个不可缺少的环节。长期以来,提高英语写作水平这一难题困扰着大批的英语爱好者,如何尽快提高学生的英语写作水平,一直是广大英语教师面临的挑战。国内在英语写作教学上过分     

过程写作法在初中英语教学中的应用

提高初中生英语写作能力是初中英语教学的重要 组成部分。但传统的英语写作教学大多是“结果式写作教学”。无法从根本上提高学生的写作能力,学生的写作兴趣低,写作 效果差,教学效果不理想。为遵循新课改的要求,笔者结合实 际教学创新教学方法,以激发学生写作兴趣,培养良好写作习 惯为出发点,关注写作过程,总结“过程性写作”教学方法,从而 真正提升学生的英语写作水平。     

加强英语写作指导，提高高中生写作水平

英语写作水平是学生英语综合能力的反映。现实教学中,广大教师和学生都为写作感到苦恼。教师发现指导学生写作效果不好,费时多,起效慢。根据教学实践,笔者认为可以从积累词汇,强化常用句型,培养写作技巧,规范写作步骤方面对学生加以指导,以提高高中生英语写作水平。     

实施高职英语写作教学的有效途径初探

在英语写作教学中,激发学生英语写作的兴趣,重点把握写作过程的主要环节,是实施高职英语写作教学、切实提高学生英语写作水平的有效途径。     

高中生英语写作困境成因分析及对策研究

英语写作是高中英语教学中的重要内容,在高中英语教学实践中,教师要重视培养学生的英语写作能力,让高中学生敢于突破单词关、造句关和写作关,减轻学生英语写作的压力,进一步提高学生的英语写作水平。结合高中英语教学实践,深入探讨高中英语教学过程中的单词记忆、英语造句和英语写作难题,在此基础上,让学生走出英语作文写作的困境,为高中学生长期学好英语打下良好基础。     

大学英语互动式写作教学模式分析

写作教学是大学英语教学过程中的关键部分,也大学是英语老师教学和学生学习英语中的一个难题。笔者调查研究发现互动式写作教学模式能够有效地提升英语老师的写作教学效率和学生的英语写作水平。因此,在对互动式写作教学模式分析的基础上总结出互动式写作教学模式在实际大学英语写作教学中的有效应用,希望从根本上解决英语写作老师教学和学生学习写作过程中的困惑,提升学生的英语写作素质。     

中学英语写作教学策略初探

英语写作是学生活化语言知识的重要手段，是中学英语教学的重要内容。但是中学生的总体英语写作水平令人担忧，其中一个重要的原因是教师缺乏必要的英语写作教学策略。教师掌握运用英语写作教学策略对提高中学生的写作水平具有现实的、直接的作用。     

小议高职高专英语写作教学

英语写作教学是高职高专英语教学的重要组成部分。学生写作水平的提高是一个循序渐进的过程。该文从学生心理障碍、学习习惯、母语影响、教学模式等方面分析英语写作教学存在的问题,并提出相应的改革措施。     

基于建构主义的英语写作教学模式探究

英语写作教学正面临着改革教学模式的严峻考验,很多大学英语写作教学中更多的是教师的讲解,尤其是语法结构和词汇的讲解,而缺乏学生在写作过程中的真正参与。因此,亟须发挥学生在学习活动中的主动性、构建学生的主体性。将以英语写作教学为出发点分析以建构主义为基础的过程写作对于提高学生英语写作水平的作用。     

基于建构主义的英语写作教学模式探究

英语写作教学正面临着改革教学模式的严峻考验,很多大学英语写作教学中更多的是教师的讲解,尤其是语法结构和词汇的讲解,而缺乏学生在写作过程中的真正参与。因此,亟须发挥学生在学习活动中的主动性、构建学生的主体性。将以英语写作教学为出发点分析以建构主义为基础的过程写作对于提高学生英语写作水平的作用。     

“微写作”在高一英语写作教学中的应用

写作是高中英语教学的重要组成部分,在高考英语中所占比重较大。目前,在高一英语写作教学中,学生存在英语写作没有内容、泛泛而谈、语法错误等突出问题。通过日常的教学实践,针对高一英语写作教学的问题,试图将"微写作"运用于高一英语写作教学,从而培养学生的写作能力,提高学生的写作水平。     

过程教学法在写作教学中的实践运用

写作是高中英语中重要的教学内容之一,写作水平的高低代表着学生是否能够将所学的语言吸收消化再展现出来,反映着学生对英语掌握的程度和水平。但是从实际考试情况来看高中英语写作仍然是英语教学的难点。如何进一步提高英语写作水平成为了教师和学生共同关注的重点。高中英语教师应该着重注意写作教学,在教学过程中改变传统教学理念,切实提高写作教学质量。