新课改下中学历史课堂教学的几点思考

课程实施的基本途径是课堂教学。因此，课堂教学改革是课程改革的重中之重。作为中学历史教师，应该用新课改倡导的教学理念去审视和处理中学历史教学，以历史课堂教学改革为突破口，努力通过对课堂教学的变革，促进学生全面和谐发展。     

关于历史教学的几点看法

根据历史课程改革的精神和主旨，结合本人从事新课程教学以来的认识体会，我认为在历史教学的课程改革中应该特别注意以下几点。     

历史课程改革的几点思考

2004年，高中课程改革首先从广东、海南、山东、宁夏四省开始，随后又有几省市加入课程改革的行列。其中历史课程改革为其主要组成部分，经历了两年多风雨，取得了较多的改革成果，但也遇到了不少问题。笔者试从以下几方面谈谈自己的认识。     

关于人教版高中生物（必修）新课程教材的几点商榷

人教版普通高中课程标准实验教科书生物新教材必修本（以下简称新教材）与旧教材相比，更尊重学生多样化发展的要求；更贴近社会实际和学生的日常生活；更多地反映了生物科学和技术的新进展；更重视发展学生的创新精神和实践能力；更强调学生的学习是一个主动建构知识、发展能力、形成正确的情感态度与价值观的过程。     

历史新课改的几点思考

近几年来,承载中国教育理想的新课程一天天进入千万所中小学校,师生都以饱满的热情拥抱新课改,新课程给教育、教学带来了新气象,教师的教育观念、教学方式以及学生的学习方式都发生了可喜的变化。但是,随着新课程改革的深入,一些问题也随之出现,值得我们去很好地反思与总结,以确保新课改能在正确的轨道上顺利前行。下面就我对新课改的一些反思,和大家一起探讨。一、正确理解课堂教学新理念新课程改革后,“自主、合作、探究”“民主、平等、和谐”的教育理念在教学中体现得淋漓尽致。在很多人看来,“自主、合作、探究”学习已经成为新课程课堂的     

关于中学历史教学的几点思考

应当承认,目前的中学历史教学改革,极大地推动了中学历史教学质量的提高,然而,其中也存在不少问题尚需进一步的探索和思考,否则将会影响中学历史教学科研的发展.鉴于此,笔者不惮抛砖引玉,谈谈自己对目前中学历史教学中的若干问题的拙见,敬请专家批评指正.     

关于中学历史教科书的几点思考

目前，国家教育部正在推行新课程标准及新教材的实验。以课程标准取代教学大纲是对基础教育进行的根本性改革。新课程标准特别强调：“以转变学生的学习方式为核心，注重学生学习的过程和方法，使学生学会学习历史、培养学生发现历史问题和解决历史问题的能力，养成探究式学习的习惯。”如何使新的历史教材体现这种新的教育理念，符合时代精神，适合学生心理特征和认知水平，有助于学生探究式学习和终身学习，如何继承传统教材的优点，克服其不足，并在此基础上进行创新已成为历史教学改革能否取得实质性突破的关键。《课程标准》中讲：“教科书既是教师教本，又是学生学习的学本，是历史教学活动的主要依据，是历史教育资源的核心部分。”     

走进新课程——对历史课改的几点体会

去年9月,我国新一轮基础教育课程改革在38个实验区启动了。我区的历史课程改革就是其中的一部分,从这个意义上讲,我们既是实验者,也是先行者。我们最先接触到渴望已久的华东师大版的历史实验教材,既有期盼者的惊喜,也深感先行者责任的重大、路途的艰辛。 半年多的课改实践,让我由衷地感到:历史课变了,变得充满生机,富有活力。下面就结合自己的教学实践谈几点体会。     

关于历史课程有效教学的几点思考

随着基础教育课程改革的不断深入,教学的有效性问题日益引起了人们的重视,新课程改革对历史教师提出了前所未有的新要求和挑战,如何以高质量教学迎接挑战,是每一位教师面临的共同问题。如何在教学中实施有效教学,如何提高教学的效益,等等,这些已成为历史教学的热点问题。     

谈历史新课程改革的几点措施

新世纪，学以致用这一古老的教育观念得到进一步的升华，谋求科学世界向生活世界的回归，实现科学世界与生活世界的融合已经成为时代的要求。顺应时代的要求，历史这门古老的学科进行了彻底的改革，新的历史教材让人耳目一新，不但增加了贴近学生生活，贴近社会的内容，而且对不同层次的学生提出了不同层次的目标要     

关于中学历史教育的几点思考

素质教育的实施并非一路凯歌，硕果累累。历史，作为培育学生人文精神的学科，其教育形势不客乐观。原因虽多，但不可否认，认识的偏颇乃至错误是重要原因之一。唯有正本清源，认清事物的本来面目，转变观念，方可为素质教育减轻阻力．促进学生全面发展、健康成长。     

关于历史新课程标准的几点认识

21世纪,科学技术迅猛发展,国际竞争日益激烈,很多国家都在进行适应新世纪的课程改革,我国也在抓住机遇,迎接挑战,进行教育改革,为指导我们一线教师践行课改提供权威的理论依据,制定了学科新课程标准。笔者结合自己的学习和教学实践就历史学科的新课程标准谈几点粗浅的认识。     

转变学生历史学习方式的几点思考

学生学习方式的转变是衡量课程改革实际效果的重要标志,也是历史教师的重要课题之一。在转变学生历史学习方式中,第一,教师要更新教育理念;第二,教师在教学中要多采用启发式教学方式;第三,教师在教学中要尽量运用参与式教学;第四,教师在教学中应注重培养学生学习的团队精神;第五,教师需要不断努力学习,不断提高自身业务素质;第六,改变测试、练习方法。     

关于中学历史课堂教学的几点思考

随着社会的发展,教育目标也发生着时代性的变化：传统的课堂教学只注重基础知识的传授、基本技能的训练,而新课程强调课堂教学过程是师生互动的过程,学生带着自己的知识、经验、疑问参与学习活动,应该最大限度地发挥学生的主体作用。如何最大限度地发挥学生的主体作用,让学生真正喜欢历史课呢？结合自己多年的教学经验,我认为可以做好以下几个方面：     

关于中学语文课程改革的几点思考

<正>自2001年新课程改革启动以来,其间所取得的成果对于我国教育事业的发展有着十分重要的推动意义。然而,在如火如荼开展的新课程改革背后,依然隐藏着很多令人担忧的问题,被热闹和自主的课堂气氛所掩盖的是学生语文基础能力的缺失。事实上,随着新课改的     

关于构建师范生新课程评价体系的几点思考

一、历史背景为了更好地适应全球性的社会经济的快速发展,世界各国都在加速进行本国的教育改革。世纪之交之际,教育改革正在全面推进的时刻,我国基础教育的课程改革作为基础教育改革的首要任务被确立下来。1999年6月,《中共中央国务院关于深化教育